“我國當前基礎教育領域存在一些問題，包括中小學超綱超前、學生課外培訓負擔過重、評價(jia) 唯分數導向等。”日前，在2020北京大學基礎教育論壇上，中國教育學會(hui) 副秘書(shu) 長遊森拋出了當前我國基礎教育急需解決(jue) 的問題。來自全國的400餘(yu) 位專(zhuan) 家學者和教師共同探討基礎教育的未來發展。

　　“現在的學習(xi) 變成了競爭(zheng) ，所有評價(jia) 都納入了應試教育的軌道。這影響到了我們(men) 的視野。”北京師範大學教授顧明遠指出，基礎教育發展需要一支素質過硬的教師隊伍。

　　北京四中原校長劉長銘說，很多不善於(yu) 考試的優(you) 秀學生失去了機會(hui) 。比獲得考試分數更加重要的，是找到自己的人生方向。基礎教育階段的教師，應該善於(yu) 發現學生的興(xing) 趣和激情，並引導學生為(wei) 此努力。

　　“好老師就是好教育。”史家教育集團校長王歡認為(wei) ，好老師需要有熱愛教育的定力，最大的挑戰不是懂得如何教書(shu) ，而是要讓孩子感受幸福的能力。

　　東(dong) 北師範大學附屬小學校長於(yu) 偉(wei) 也認為(wei) ，好老師要理解學生，要知道如何給學生“搭梯子”。人大附中拉薩幸福學校校長舒大軍(jun) 表示，好老師應該對教育有敬畏感，告訴學生大海在哪裏。