特別關(guan) 注 “停課不停學”的實踐探索

　　2月5日推出高三課程，2月10日起，覆蓋小學一年級到高中三年級的網絡課程正式開課……為(wei) 全麵落實教育部疫情防控期間“停課不停學”的要求，長沙市教育局反應迅速，研製推送了可供全市108萬(wan) 中小學生科學、合理居家學習(xi) 的“套餐”。

　　兼顧學科與(yu) 活動，科學設計“套餐”

　　芙蓉區育英西壟小學六（4）班學生張軒銘，從(cong) 長沙市人人通雲(yun) 平台上看到了第一周的課表，很是興(xing) 奮和期待。星期一早晨，他早早起床，準備好本子和筆，端坐在平板電腦前。第一節課是生命與(yu) 健康課《新型冠狀病毒肺炎的認識與(yu) 防護》，教師的講解生動活潑、淺顯易懂。接下來，他還上了體(ti) 育課《室內(nei) 武術基本動作》、科學課《有趣的靜電現象》、美術課《花團錦簇》，課間還有體(ti) 育運動和眼保健操時間。這些課形式新穎，生動有趣，網絡學習(xi) 與(yu) 體(ti) 驗實踐、動手動腦相結合。張軒銘感覺很輕鬆，一上午不知不覺就過去了。

　　長沙市中小學生的居家學習(xi) “套餐”有何整體(ti) 規劃與(yu) 特點？長沙市教育局副局長繆雅琴在全市“停課不停學”工作布置會(hui) 上指出，除高三、初三年級外，其他年級不上新課，不按教學計劃上課。網絡教學的內(nei) 容堅持國家課程學習(xi) 與(yu) 疫情防控知識學習(xi) 相結合，特別注重疫情防控知識普及，加強生命教育、公共安全教育和心理健康教育，小學以素質教育課程為(wei) 主，中學以科普知識、心理健康、居家鍛煉、綜合實踐、知識拓展、閱讀指導等為(wei) 主。

　　這些“套餐”不是碎片化的“零食”，而是由教研員指導學科教師一起根據學情用心設計的，具有係統性、綜合性與(yu) 實踐性特點。根據五育並舉(ju) 的原則，在抗疫時期力爭(zheng) 發揮各學科的學科價(jia) 值和育人功能。為(wei) 此，長沙市教科院設計了十大學習(xi) 主題：理想信念、家國情懷、社會(hui) 責任、生命教育、身心健康、美德教育、科學精神、人文底蘊、藝術素養(yang) 、綜合實踐。套餐之外，學校再根據學生實際情況安排在線答疑等工作。

　　圍繞這十個(ge) 主題，組織教師開發了係列課程。1.理想信念。培養(yang) 學生疫情麵前更加堅定共產(chan) 主義(yi) 遠大理想，從(cong) 小立誌做勇於(yu) 擔當民族複興(xing) 重任的時代新人。圍繞這個(ge) 主題開發了《宏觀調控——驅散陰霾之製度優(you) 勢》《走向明天》等課程。2.家國情懷。結合疫情和各年級學生知識水平，培養(yang) 學生愛祖國、愛家鄉(xiang) 、愛人民、愛家庭等情感。圍繞這個(ge) 主題開發了《我和祖國在一起》《從(cong) 區域聯係看湖南疫情》等係列課程。3.社會(hui) 責任。培養(yang) 學生的公民意識，培養(yang) 學生關(guan) 心社會(hui) 、關(guan) 愛他人、善於(yu) 合作的品質。圍繞這個(ge) 主題開發了《致敬鍾南山爺爺——院士、戰士與(yu) 國士》《戰“疫”麵前，責任擔當》等課程。4.生命教育。培養(yang) 學生敬畏生命、珍惜生命的意識。圍繞這個(ge) 主題開發了《新型冠狀病毒肺炎的認識與(yu) 防護》《崇尚科學，珍愛生命》等課程。5.身心健康。培養(yang) 學生健康的生活方式，養(yang) 成科學作息、講究衛生、加強鍛煉的生活習(xi) 慣和理性平和、積極樂(le) 觀的心態。圍繞這個(ge) 主題開發了《室內(nei) 武術基本動作》《健身操》等課程。6.美德教育。引導學生從(cong) 小養(yang) 成傳(chuan) 統美德、社會(hui) 公德、家庭道德和個(ge) 人品德。圍繞這個(ge) 主題開發了《病毒無情，人間有愛》《學會(hui) 尊重》等係列課程。7.人文底蘊。注重人文情懷、審美情趣培養(yang) ，圍繞這個(ge) 主題開發了中外名著導讀、親(qin) 子閱讀等多個(ge) 係列閱讀課程。8.科學精神。拓展學科課程所學知識，普及科學常識，培養(yang) 學生的理性思維、批判質疑、勇於(yu) 探究等精神，使學生麵向疫情能夠綜合運用所學知識。圍繞這一主題開發了《病毒世界》《家庭營養(yang) 餐中搭配問題》等課程。9.藝術素養(yang) 。結合防控疫情開發美術、音樂(le) 等課程，培養(yang) 學生發現、感知、欣賞、評價(jia) 美的基本能力，形成健康的審美價(jia) 值取向，通過藝術欣賞、表達和創作，陶冶性情、愉悅身心。圍繞這個(ge) 主題開發了《我們(men) 愛祖國》《“齊同心·抗疫情”插畫設計》等課程。10.綜合探究。培養(yang) 學生善於(yu) 發現和提出問題、進行綜合性、探究性學習(xi) 的能力。圍繞這個(ge) 主題設計開發了《疫情防護宣傳(chuan) 活動如何設計》《我們(men) 開始正視災難》等係列課程。

　　考慮到居家線上學習(xi) 與(yu) 在校學習(xi) 的差異性，為(wei) 保護學生視力，課程適當考慮減少用眼時長，勞逸結合。根據學生生理規律與(yu) 年齡特點，小學每天隻安排上午4節課，每節課20分鍾；中學每天6節課，15：30之前結束，其中初中每節課30分鍾，高中每節課40分鍾；每節課後均留有休息時間、體(ti) 育活動或眼保健操時間。

　　專(zhuan) 家、名師齊上陣，群策群力錄好課

　　延期開學的通知一出，在市教育局的統一領導下，長沙市教育科學研究院開始進行具體(ti) 的組織安排，迅速成立了四個(ge) 團隊：組織管理團隊、教研員團隊、名優(you) 教師團隊和網絡專(zhuan) 業(ye) 技術人員團隊。由於(yu) 這次網絡課程建設時間緊、任務重、數量多、條件有限，而且全部要進行新的課程開發，難度非常大。為(wei) 了趕在2月10日星期一預定的開課時間之前錄好課，使學生按計劃順利開展在線學習(xi) ，各團隊克服困難、日夜奮戰，終於(yu) 成功錄製並上傳(chuan) 了一大批優(you) 質網絡課程。

　　長沙首批卓越教師、化學學科帶頭人、長郡中學的喻建軍(jun) 老師接到網課任務後，先是搜集了學生的學習(xi) 問題並逐一清點、歸類，接著設計教學。為(wei) 了減少雜音，他總是在夜深人靜時錄課，錄完一節課通常就到了淩晨兩(liang) 三點。預料到網絡擁堵的可能，喻老師將錄好的網課上傳(chuan) 到了多個(ge) 網絡平台，他精彩的網上課堂立即引起了許多外省師生的關(guan) 注。

　　一些年輕女教師白天要忙家務、陪伴家裏的孩子，在班級群答疑，也隻能白天思考或者設計教案，晚上再集中錄課。相關(guan) 工作組織人員既要整體(ti) 規劃、上下對接，又要指導教師的學科設計與(yu) 備課，審核資源、及時糾錯，經常忙得忘記吃飯。長沙市教育科學研究院院長孫智明、全體(ti) 教研人員，在FTP傳(chuan) 輸專(zhuan) 用群裏，經常淩晨三四點還在交流，有老師心疼地提醒他們(men) 要注意身體(ti) 、早點休息！

　　內(nei) 外結合，做好公益性教育服務

　　“此次新型網課內(nei) 容豐(feng) 富，設置合理，寓教於(yu) 樂(le) ，非常注重實踐，讓孩子在有趣的觀察和實驗學習(xi) 中實現快樂(le) 學習(xi) ，時長也控製得好。特別是抗疫知識和有趣的體(ti) 育鍛煉，以及下午的自主時間，在非常時期最大限度地保證了孩子的身心健康。”長沙市雨花區砂子塘小學王承希同學的家長如是說。

　　嶽麓區博才陽光實驗小學老師姚雁南意想不到的是，2月14日上午剛上完小學三年級道德與(yu) 法治《我是獨特的》這一節直播課之後，她就收到了800多條好友申請，孩子們(men) 都來找不倒翁先生（姚老師講故事時扮演的人物）傾(qing) 訴煩惱：學習(xi) 上的拖拉，學習(xi) 成績的不如意，與(yu) 父母家人之間的溝通問題，與(yu) 朋友相處的小矛盾……她都一一給予耐心解答。她激動地在“停課不停學”授課教師群裏說：“沒想到這個(ge) 網絡課程這麽(me) 快就跟孩子們(men) 的生活發生了真實聯結，我感到很開心！”

　　為(wei) 了全校4000名學生順利參與(yu) “停課不停學”活動，開福區清水塘北辰小學提前兩(liang) 天組織全體(ti) 教師開展“線上學習(xi) ”培訓與(yu) 實操，各班班主任再對本班家長進行培訓，對個(ge) 別特殊家庭的學生則一步步悉心指導。此外，學校還要求相關(guan) 教師密切關(guan) 注學生的學習(xi) 狀況，及時答疑，讓家長安心、放心，解除其後顧之憂。

　　為(wei) 了避免出現因為(wei) 網絡擁堵導致學生不能及時上網的情況，長沙市教育局聯合湖南電信、湖南移動、湖南聯通、湖南有線、長沙國安網絡等單位，通過網絡電視、有線數字電視、互聯網等開展視頻教學服務。學生在家可根據實際情況選擇有線電視、平板、電腦、手機當中的任何一種方式，免費接收視頻教學，特殊原因沒有及時聽課的，還可找到課程進行回放。

　　針對部分家長反映的問題，長沙市教育局明確指出，學校要加強對學生自製力與(yu) 自主學習(xi) 能力的培養(yang) ，學校和教師不得隨意要求家長拍照、打卡、接龍，不得把“停課不停學”變成孩子的“家長作業(ye) ”。

　　長沙市教育局黨(dang) 委書(shu) 記、局長盧鴻鳴表示，網絡教學既是新型冠狀病毒肺炎疫情防控期間的應急之舉(ju) ，也是互聯網發展背景下教育教學改革的有益探索，其宗旨是從(cong) 實際出發、科學安排，堅持公益原則、自主原則、質量原則，為(wei) 廣大學生提供學習(xi) 資源和學習(xi) 支持性服務，幫助解決(jue) 學生和家長當前的實際困難。

　　（作者單位：湖南省長沙市教育科學研究院）