作為(wei) 一名內(nei) 地西藏班班主任，我已經在這個(ge) 特殊的崗位上奮鬥了13個(ge) 春秋，這份神聖的崗位讓我時刻感受到不僅(jin) 肩負“教書(shu) 育人”的天職，還增添了教育援藏的使命。

　　習(xi) 近平總書(shu) 記叮囑教師隊伍要“引導學生扣好人生第一粒扣子”的重要講話，時時回響在耳畔，猶如晨鍾暮鼓，時時警醒自己做好教書(shu) 育人的本職工作。我也把德育教育放在首要位置，以提高學生的全麵素質作為(wei) 工作重點，努力引導這些遠離父母、遠離親(qin) 人、遠離故土、不遠萬(wan) 裏來到上海求學的孩子們(men) 扣好人生的第一粒扣子。

　　走進學生的心：既要當好老師又要當好“父母”

　　愛心是沃土。愛心就是多一份細心，多一份體(ti) 貼，多一份理解和寬容。愛心教育的前提是要努力走進每一個(ge) 學生的心。內(nei) 地西藏班教師是一個(ge) 特殊的教師隊伍，我們(men) 麵對遠離父母、遠離故土的藏族學生，既要學會(hui) 當好老師，更要學會(hui) 當好“父母”。

　　多年來，我深入每一個(ge) 寢室了解藏族學生的課餘(yu) 學習(xi) 和生活情況。對於(yu) 內(nei) 向的藏族學生，為(wei) 了盡快提高他們(men) 的自信心，我讓他們(men) 擔任班幹部，同時，通過主題班會(hui) 及時發現每一位學生的閃光點，讓這些性格內(nei) 向的學生重獲自信。

　　作為(wei) 孩子們(men) 的老師和“父母”，每次看到孩子們(men) 生病住院，我都心痛不已。一天傍晚，我下班剛到家，就接到生活老師的電話，讓我馬上去醫院。原來是學生卡卓急性闌尾炎發作，需要立即做手術，而作為(wei) 班主任我要代家長簽字。

　　為(wei) 人父母，我也為(wei) 自己的孩子生病時簽過字，但未想到代家長簽字的過程卻出乎意料的繁雜。我與(yu) 生病學生的家長聯係時才發現，對方不會(hui) 講漢語，溝通遇到了障礙。我讓卡卓通過微信與(yu) 父母取得聯係，並找到了會(hui) 漢語的姨媽和舅舅，經過耐心解釋溝通，她父母最終同意代簽。當晚，我代家長簽字結束已是晚上八點。卡卓做了一係列術前檢查後，於(yu) 當晚九點一刻被推進手術室，接下來就是漫長的等待。淩晨零點四十五分，醫生才將蘇醒的卡卓徐徐推出手術室。看著卡卓疲憊的樣子，我叫了她幾聲，但她沒有任何反應，雖然蘇醒，但好像還十分疲倦、虛弱。進入病房後，便很快入睡了。

　　製度創新：把德育教育放在首位

　　國無德不興(xing) ，人無德不立。立德樹人，是教育事業(ye) 發展必須落實好的根本任務。

　　作為(wei) 內(nei) 地西藏班班主任，我更是把德育教育放在首位，充分利用主題班會(hui) 以及恰當的教學契機，教育西藏學生要立場堅定，熱愛黨(dang) 、熱愛祖國、熱愛新西藏，並把“心存感恩”“勤儉(jian) 節約”“熱愛家鄉(xiang) ”等專(zhuan) 題思想教育，始終貫穿於(yu) 教育教學的過程。充分利用主題班會(hui) ，讓學生一個(ge) 階段圍繞一個(ge) 目標進行思想自我教育。

　　西藏班學生水平參差不齊，部分同學基礎比較差，學習(xi) 方法不夠靈活，但純樸、好學、熱情，集體(ti) 榮譽感強。通過各項活動，讓學生深入體(ti) 會(hui) “力量從(cong) 團結中來，榮譽從(cong) 集體(ti) 中來”的重要性。通過文明行為(wei) 規範教育，讓學生明確自己到內(nei) 地西藏班的學習(xi) 目的，從(cong) 而激發學生遵守學校的紀律和各項規章製度的自覺性。立足於(yu) 對學生進行“學會(hui) 做人”的教育，讓學生懂得如何在社會(hui) 中生活，待人文明有禮，和他人和睦相處，學會(hui) 自律、自我心理調整。

　　“每逢佳節倍思親(qin) ”。每逢重大節日，如國慶節、春節，特別是藏族學生最期盼的傳(chuan) 統藏曆新年時，我都會(hui) 陪著學生們(men) 過節，一同組織篝火晚會(hui) ，一同製作新年對聯。平時，學校會(hui) 組織內(nei) 地西藏班學生春遊、秋遊，先後遊覽了上海迪士尼、上海歡樂(le) 穀、上海東(dong) 方明珠、東(dong) 方綠舟、上海動物園等景點，教育孩子要“心存感激”、立誌圖強，爭(zheng) 取3年後，為(wei) 西藏鄉(xiang) 親(qin) 父老獻上一份滿意的答卷。

　　一個(ge) 良好的習(xi) 慣會(hui) 讓孩子終身受益。良好習(xi) 慣的養(yang) 成離不開一係列嚴(yan) 格而合理的製度。開學初，根據學校校規，我反複擬訂了班級常規，並先讓學生進行修改，然後確定班級常規，並讓班幹部分工檢查落實。先後製定了《班級行為(wei) 常規》《寢室、教室值日常規》《文明就餐常規》《安靜晚自習(xi) 常規》《衛生好習(xi) 慣常規》《寢室生活好習(xi) 慣常規》等製度，並根據實際情況進行不斷完善。為(wei) 了引導藏族預備班學生養(yang) 成良好的學習(xi) 習(xi) 慣，我也嚐試學習(xi) 製度化，及時獎勵和扶優(you) 補差，讓他們(men) 盡快適應新的環境和新的學習(xi) 任務。

　　智力援藏：為(wei) 邊疆培養(yang) 棟梁之才

　　近年來，黨(dang) 中央高度重視西藏工作，把西藏工作放在黨(dang) 和國家全局中謀劃。作為(wei) 一名內(nei) 地西藏班班主任，我認為(wei) ，我們(men) 的責任和使命就是為(wei) 邊疆培養(yang) 更多的優(you) 秀人才。

　　“授人以魚不如授人以漁”。如何讓學生們(men) 盡快感受、掌握內(nei) 地沿海先進的教育理念，是我們(men) 的責任。每當學校開學後，我會(hui) 讓每一位學生銘記一句話：“學習(xi) 最光榮！”藏族學生來自西藏七個(ge) 地市，他們(men) 中來自中心城市的學生漢語水平相對較好，而來自農(nong) 牧區的學生，漢語聽說讀寫(xie) 能力較差，基礎薄弱，一些學生連普通話也很難聽得懂。

　　為(wei) 了鼓勵孩子們(men) 盡管掌握國家通用語言，盡快學會(hui) 普通話，我積極鼓勵他們(men) 先從(cong) 漢語拚音學起，待學生熟悉了漢語拚音後，再教他們(men) 查字典，從(cong) 而使他們(men) 逐步學會(hui) 和使用漢語。為(wei) 培養(yang) 學生漢語表達能力，徹底克服“口羞”，我們(men) 讓學生從(cong) 課前演講和大膽複述課文開始，加強說話訓練，從(cong) 而提高漢語水平，促進各科學習(xi) 質量的提高。為(wei) 了增強學生漢語書(shu) 麵表達能力，我們(men) 堅持讓學生寫(xie) 日記，堅持定期批改、評講；並堅持讓學生多閱讀課文，提高他們(men) 的漢語閱讀能力。通過一個(ge) 學期的努力，學生的漢語成績有了很大的提高，漢字識字量不斷增加，增強了寫(xie) 作能力，漢語水平有了特別顯著的提高。

　　“永遠用欣賞的眼光看待學生，永遠用寬容的心態麵對學生”。這是我在擔任內(nei) 地西藏班班主任時總結的個(ge) 人教學理念。三尺講台鑄師魂，七尺黑白育桃李。通過多年的艱辛探索與(yu) 努力，我的付出也得到了沉甸甸的回報。我所任的班級曾多次獲“優(you) 秀少先隊集體(ti) ”“精神文明班級”稱號。2005年至今，我多次榮獲“優(you) 秀班主任”稱號。2018屆畢業(ye) 班中考時獲得全國第三名。

　　作為(wei) 內(nei) 地西藏班的班主任，既教書(shu) 又育人，以愛心、誠心、耐心、熱心、細心教育學生、啟發學生，讓學生安心學習(xi) ，把班級看作是自己的家，讓全班同學“吃好、住好、學好”，這些，都要付出無數艱辛的努力和嚐試。我相信，隨著愛心教育、德育教育的深入，我們(men) 內(nei) 地西藏學生一定會(hui) 茁壯成長成才，努力成為(wei) 建設家鄉(xiang) 、報效祖國的新時代接班人。

　　（作者單位：上海市珠峰中學）