為(wei) 促進更多師範畢業(ye) 生從(cong) 事教育、增加就業(ye) ，17日召開的國務院常務會(hui) 議決(jue) 定，推進師範畢業(ye) 生教師資格認定改革。

　　會(hui) 議決(jue) 定，在已對教師職業(ye) 資格實行“先上崗、再考證”階段性措施基礎上，推進師範畢業(ye) 生免試認定教師資格改革，並建立教師教育院校對師範生教學能力進行考核的製度。加快推進允許教育類碩士及以上學曆畢業(ye) 生、公費師範生免試認定教師資格。開展教師教育院校辦學質量審核，審核通過院校的師範畢業(ye) 生可免試認定教師資格，便利師範畢業(ye) 生就業(ye) ，提升教師隊伍素質。

　　師範畢業(ye) 生是中小學教師隊伍的主要來源，師範類專(zhuan) 業(ye) 辦學質量水平直接決(jue) 定中小學教師隊伍整體(ti) 水平，是影響中小學教育質量的關(guan) 鍵因素。

　　近年來，我國教師教育改革取得了積極進展，為(wei) 基礎教育和職業(ye) 教育發展提供了強有力的師資保障。《中共中央　國務院關(guan) 於(yu) 全麵深化新時代教師隊伍建設改革的意見》提出，開展師範類專(zhuan) 業(ye) 認證，確保教師培養(yang) 質量。2017年，教育部正式印發《普通高等學校師範類專(zhuan) 業(ye) 認證實施辦法（暫行）》，通過構建橫向三類覆蓋、縱向三級遞進的師範類專(zhuan) 業(ye) 認證標準體(ti) 係，推動有關(guan) 高校合理定位、特色發展、持續提升師範專(zhuan) 業(ye) 人才培養(yang) 質量。

　　專(zhuan) 家認為(wei) ，師範畢業(ye) 生免試認定教師資格改革，並不會(hui) 降低教師準入門檻和質量，反而會(hui) 促進教師教育院校重視提高培養(yang) 質量，是教師教育院校改革的契機。