百年大計，教育為(wei) 本。教師是立教之本、興(xing) 教之源，承擔著讓每個(ge) 孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。

　　“今天的學生就是未來實現中華民族偉(wei) 大複興(xing) 中國夢的主力軍(jun) ，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的築夢人。”對教師，習(xi) 近平總書(shu) 記滿含敬重之情，更懷有殷殷期望和希冀。

　　自治區成立55周年以來，特別是黨(dang) 的十八大以來，自治區黨(dang) 委、政府以習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想為(wei) 指導，始終把教師隊伍建設作為(wei) 最重要的基礎性工程，以改革為(wei) 主線，堅持問題導向，努力為(wei) 教師想辦法、做實事、辦好事，一支政治素質過硬、數量基本滿足、結構水平基本適應西藏教育發展的專(zhuan) 業(ye) 化教師隊伍正在形成。

　　尊師重教 夯實發展基礎

　　教師是人類曆史上最古老的職業(ye) 之一，也是最偉(wei) 大、最神聖的職業(ye) 之一。打造一支業(ye) 務精湛、結構合理、充滿活力的高素質、專(zhuan) 業(ye) 化教師隊伍，是教育改革發展中需要久久為(wei) 功的一項事業(ye) 。

　　多年來，在黨(dang) 中央的親(qin) 切關(guan) 懷下，區黨(dang) 委、政府從(cong) 戰略高度來認識教師工作的極端重要性，把加強教師隊伍建設作為(wei) 基礎工作來抓，尊師重教才能得滿園芬芳，是全區上下共識和希冀。

　　55年來，在全區上下的共同努力下，全區全麵深化教師隊伍改革的主體(ti) 框架基本確立，教師配置情況得到較大改善，教師隊伍得以充實並優(you) 化，教師整體(ti) 素質得到了很大的提高。據相關(guan) 統計數據顯示，截至2019年底，全區在職教職工56513人，比1965年增加了5萬(wan) 餘(yu) 人；專(zhuan) 任教師51903人，中青年教師成為(wei) 主體(ti) ，高學曆教師比例增加，學前、小學、初中、高中、中職、高校教師學曆合格率分別為(wei) 99.62%、99.94%、99.91%、98.68%、96.41%、99.69%以上。

　　成績的取得，源於(yu) 不斷努力，也得益於(yu) 日積月累的布局和謀劃。

　　和平解放之初，西藏現代教育蹣跚起步，辦學層次較低，教師數量很少，教師隊伍建設管理無章可循。

　　1978年5月，自治區革委會(hui) 轉批自治區教育局、人社局《加強西藏教師隊伍管理工作的意見報告》，標誌著西藏教師隊伍建設開始走上了規範化的道路。

　　多年來，尤其是黨(dang) 的十八大以來，為(wei) 促進西藏教師隊伍建設，自治區黨(dang) 委、政府和教育行政部門密集出台教師隊伍建設相關(guan) 政策文件，先後印發了《關(guan) 於(yu) 進一步加強西藏教師隊伍建設的意見》《西藏自治區人民政府辦公廳轉發教育廳等部門〈貫徹落實關(guan) 於(yu) 進一步加強西藏教師隊伍建設意見〉的實施意見》《西藏自治區〈鄉(xiang) 村教師支持計劃（2015—2020）〉實施辦法》《西藏自治區深化中小學教師職稱製度改革工作實施方案》《全區各級類學校教師“一考三評”工作實施方案》等一係列強有力的政策文件。

　　政策文件的陸續出台，有力保障了全區新時代教師隊伍建設改革各項任務穩步推進。如今，西藏已經建立了自治區、市地、縣區、學校四級教師管理體(ti) 製和較為(wei) 完備的政策體(ti) 係，涵蓋了教師培養(yang) 、入職、分配、學習(xi) 、調動、晉升、退休、待遇、師德師風、評價(jia) 考核等方方麵麵，為(wei) 建強教師隊伍夯實了基礎。

　　補短培優(you) 推進改革攻堅

　　眾(zhong) 所周知，一個(ge) 木桶能裝多少水，取決(jue) 於(yu) 最短的那塊木板。因為(wei) 西藏自然條件艱苦，氣候惡劣，廣大教師和教育工作者長期在艱苦、邊遠和高寒地區基層一線，工作、學習(xi) 和生活都麵臨(lin) 著一些特殊的困難和問題，也成為(wei) 阻礙西藏教育高質量發展的短板。

　　直麵短板，定向施策。

　　2015年，西藏與(yu) 全國同步啟動鄉(xiang) 村教師支持計劃，同年2月，印發了《西藏自治區〈鄉(xiang) 村教師支持計劃（2015—2020）〉實施辦法》，全麵推進鄉(xiang) 村教師隊伍建設強師德、補數量、提質量、重管理、保待遇“五大工程”，著力建設一支“下得去、留得住、教得好”的鄉(xiang) 村教師隊伍。2016—2019年，全區共落實鄉(xiang) 村教師生活補助70201.44萬(wan) 元，1.93萬(wan) 名鄉(xiang) 村教師從(cong) 中受益。

　　相繼實施高海拔艱苦邊遠地區教師定向培養(yang) 計劃、鄉(xiang) 村教師定向培養(yang) 計劃、學前中職畢業(ye) 生對口高職計劃、教師人才引進計劃等，按照“常規培養(yang) +專(zhuan) 項計劃”的思路，加大師範生培養(yang) 數量，2016—2019年，全區共培養(yang) 師範生17000人。

　　進一步拓寬教師補充渠道，通過自治區公招、公費師範生就業(ye) 、定向師範生就業(ye) 和麵向區外人才引進、誌願者留藏等多種渠道穩定補充各學段學校教師，改善教師隊伍結構，義(yi) 務教育階段和幼兒(er) 園專(zhuan) 任教師補充重點向鄉(xiang) 村和高海拔艱苦邊遠地區學校傾(qing) 斜。2016到2019年4年間，共補充教師13865人，其中共向昌都、那曲、日喀則西部等地補充教師7100人。

　　改革實施“國培計劃”，強化教師在職能力提升，構建了國家級、自治區級、市地級、縣級、校本五級培訓體(ti) 係，對中小學教師進行分類分層分崗精準培訓，通過“請進來、走出去”、麵授與(yu) 網絡並舉(ju) 、長期與(yu) 短期結合等多種方式施訓，2016—2019年，線上線下累計培訓教師10萬(wan) 人次。

　　實施“骨幹帶動”戰略，打造優(you) 秀教師校長團隊，實施名校長名教師學科帶頭人選拔培養(yang) 工程，評選全區中小學名校長30名、名教師78名，成立了4個(ge) 國家級名校長工作室，2個(ge) 國家級名教師工作室，啟動名教師名校長高端培養(yang) 工程、學科帶頭人培養(yang) 工程，打造優(you) 秀教師校長團隊，引領基礎教育改革發展，每年定期開展特級教師名教師巡回講學，輻射帶動基層教師專(zhuan) 業(ye) 化發展。

　　鄉(xiang) 村教師生活補助政策、強化鄉(xiang) 村教師培養(yang) 補充、改革實施國培計劃、統一城鄉(xiang) 教職工編製標準、建立鄉(xiang) 村教師榮譽製度、實施教師思想政治和師德全員培訓、構建教師專(zhuan) 業(ye) 發展支持服務體(ti) 係、開展教師“一考三評”、職稱製度改革、教師減負行動……一連串行之有效的改革舉(ju) 措，形成強有力的“組合拳”，推動新時代教師隊伍建設改革不斷向前。

　　“現在培訓的機會(hui) 越來越多了，教師補貼也兌(dui) 現了，我們(men) 的幹勁也越來越足。”拉薩市第四高級中學教師劉娜深感一係列政策舉(ju) 措，讓老師們(men) 對這個(ge) 職業(ye) 充滿了信心，內(nei) 心充滿幸福感，也進一步激發了自身的責任感、使命感。

　　強基固本 狠抓師德師風

　　國無德不興(xing) ，人無德不立。教師重要，就在於(yu) 教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。因此，踐行為(wei) 黨(dang) 育人、為(wei) 國育才的初心使命，是教師職業(ye) 最厚重的底色。

　　自治區成立55年來，尤其是黨(dang) 的十八大以來，全區各級教育行政部門和各級各類學校始終把黨(dang) 的政治建設擺在首位，將師德師風作為(wei) 評價(jia) 教師隊伍素質的第一標準，建立健全師德師風建設體(ti) 係，突出全員全方位全過程師德養(yang) 成。

　　近年來，《關(guan) 於(yu) 建立健全師德師風建設長效機製的意見》《西藏自治區師德師風考核辦法（試行）》《西藏自治區高校教師職業(ye) 行為(wei) 負麵清單及師德失範行為(wei) 處理辦法》等相繼出台，形成政策鏈，不斷推動師德師風建設，教師黨(dang) 支部成為(wei) 教育黨(dang) 員的學校、團結群眾(zhong) 的核心、攻堅克難的堡壘，引領廣大教師成為(wei) 有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的“四有”好老師的表率……

　　多年來，大中小學教育、宣傳(chuan) 、考核、監督、獎懲相結合的師德建設長效機製逐步完善，中小學教師和高校師德“紅線”劃定，教師職業(ye) 行為(wei) 負麵清單公布，違反師德行為(wei) 處理力度加大，覆蓋大中小學完整的師德建設製度體(ti) 係逐步建立並健全……

　　多年來，全區湧現出了以“全國教書(shu) 育人楷模”普窮、拉姆，“感動中國年度人物”鍾楊、格桑德吉，“最美鄉(xiang) 村教師”宋玉剛等為(wei) 代表的一大批有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的優(you) 秀教師典型代表。

　　誠如一位優(you) 秀教師所說，教育的本質，從(cong) 來不僅(jin) 僅(jin) 是知識的傳(chuan) 授、智慧的啟迪，更是德性的涵養(yang) ，品格的培育。

　　好老師是民族的希望。一個(ge) 民族擁有源源不斷的好老師，這是民族發展的根本依靠、未來依托。今後，西藏將認真貫徹落實黨(dang) 中央、國務院關(guan) 於(yu) 全麵深化新時代教師隊伍建設改革的意見，全麵加強師德師風建設，大力提升教師專(zhuan) 業(ye) 素質能力，積極推進教師資源均衡配置，進一步提高鄉(xiang) 村教師待遇水平，建設起一支充滿活力的教師隊伍，緊緊圍繞立德樹人根本任務，為(wei) 培養(yang) 德智體(ti) 美勞全麵發展的社會(hui) 主義(yi) 事業(ye) 建設者和接班人貢獻智慧和力量！