圖①：邵本娟與(yu) 學生們(men) 在一起。圖②：倪山清在指導學生。圖③：河北省滄州市孟村回族自治縣肖莊子完全小學，特崗教師翟小飛給孩子們(men) 上體(ti) 育課。新華社記者 王民攝 數據來源：教育部

　　農(nong) 村義(yi) 務教育階段學校教師特設崗位計劃（簡稱“特崗計劃”）始於(yu) 2006年，每年公開招考選聘數萬(wan) 名高校畢業(ye) 生到中西部貧困縣農(nong) 村學校任教。

　　15年來，“特崗計劃”共為(wei) 中西部地區22個(ge) 省份1000多個(ge) 縣的3萬(wan) 多所鄉(xiang) 村學校和教學點補充95萬(wan) 名中小學教師。通過“特崗計劃”直接或間接補充的教師，是新中國成立以來數量最多、學曆最高、待遇保障最為(wei) 齊全的新一代鄉(xiang) 村教師。

　　近百萬(wan) 特崗教師同廣大鄉(xiang) 村教師一起，在脫貧攻堅主戰場上，用愛心和智慧阻斷貧困代際傳(chuan) 遞，點亮萬(wan) 千鄉(xiang) 村孩子的人生夢想。他們(men) 堅守在最邊遠、最貧困、最艱苦的地區，為(wei) 確保如期完成脫貧攻堅目標任務，全麵建成小康社會(hui) 貢獻力量。

　　本期周刊，我們(men) 選取幾位特崗教師的故事，在他們(men) 的講述中，能看到鄉(xiang) 村教育的變化，能看到一大批有誌青年到鄉(xiang) 村、到邊遠地區為(wei) 國家教育事業(ye) 建功立業(ye) 的奉獻與(yu) 激情。

　　——編者

　　“感覺有做不完的事，唱不完的歌”

　　講述人：海南省瓊中黎族苗族自治縣紅毛希望小學 王楊穎

　　我的爺爺是老師，伯伯是老師，爸爸也是老師。當老師，一直都是我的夢想。2018年，我參加“特崗計劃”，到瓊中黎族苗族自治縣紅毛希望小學任教。

　　來到學校，我很驚喜：教室裏有先進的多媒體(ti) 設備，操場有塑膠跑道，還有正在建的遊泳池。一切仿佛都在和我說，老師，就等你來了！

　　學校有440名學生，在我來之前隻有一名音樂(le) 教師。我想為(wei) 鄉(xiang) 村孩子組建一支合唱隊。我發現，孩子們(men) 學歌時熱情滿滿，課堂氛圍好到不行，但到了展示時，小嘴好像貼了封條，鼓勵了半天愣是沒聲響。我調整教學方式，從(cong) 單人改為(wei) 小組表演，還設計模仿動物叫聲的發聲訓練，同學們(men) 十分喜歡。

　　傍晚，我和孩子們(men) 走在回家的小路上，哼著《斑鳩歌》，與(yu) 夕陽為(wei) 伴，與(yu) 飛鳥共舞。這是我給孩子們(men) 選的歌，我希望孩子們(men) 都像快樂(le) 的小斑鳩。

　　記得去縣城比賽那天，同學們(men) 緊張又興(xing) 奮。我看著他們(men) 一個(ge) 個(ge) 精神高度集中、眉目間透著認真的表情，不禁也樂(le) 了。後來，縣裏舉(ju) 辦鼓號隊活動，孩子們(men) 又急匆匆跑來報名，“王老師！我們(men) 一定能把號子吹亮，把鼓敲響！”看著他們(men) 快樂(le) 的笑臉，我覺得小小金子已經開始閃閃發光。

　　在瓊中生活了兩(liang) 年，我很喜歡這裏。和孩子們(men) 在一起，感覺有做不完的事，唱不完的歌。學校旁有一條清澈的小河，每天嘩啦啦地流著。我想，孩子們(men) 就像一條條小河。而我願意守在岸邊，望著他們(men) 奔向遠方。

　　“懷揣自信和夢想，走向美好的明天”

　　講述人：雲(yun) 南省貢山獨龍族怒族自治縣普拉底鄉(xiang) 臘早小學 邵本娟

　　2017年，我加入“特崗計劃”，現在在雲(yun) 南省怒江傈僳族自治州貢山獨龍族怒族自治縣普拉底鄉(xiang) 普拉底中心學校下麵的教學點臘早村臘早小學任教。

　　剛來學校的那個(ge) 周末，我去家訪。學生小春帶我進山，從(cong) 早上7點走到下午1點才到家，足足走了6個(ge) 小時。停下來一看，白雲(yun) 就在身邊，似乎一伸手就碰得到。

　　小春的奶奶看到我們(men) 很高興(xing) 。她說，小春父母外出打工了，她很想到學校看孫子，但路太遠，希望老師多照顧孩子。奶奶說著傈僳語，小春給我翻譯。我一個(ge) 勁地說，奶奶您放心，我一定會(hui) 對學生好的！

　　那天，我邀請小春和奶奶走到屋外，給他們(men) 拍合影。老人家特地打開箱子，換上一件帶花的衣服。看到合影，奶奶流淚了，說老師有心，自己以前從(cong) 來沒有和孫兒(er) 拍過照片。

　　下山時，看到大山裏的風景很美，我在心裏說，自己要為(wei) 山裏孩子做的事情還很多。

　　後來，我經常去家訪。山高路險，山體(ti) 滑坡塌方時有發生。一次次跋山涉水中，我把全班25個(ge) 孩子的家全部訪遍。

　　家訪時，我發現小花用木炭在牆上畫畫，沒有水彩筆，木炭也能勾勒出最美的線條。在小普家，我發現他把竹筐掛在小樹上當球籃，他長大後想成為(wei) 運動員。那一刻，我知道，大山裏的孩子，都有很美的夢想，都希望有多彩的童年。

　　我有一個(ge) 樸素的願望：希望孩子們(men) 從(cong) 大山出發，懷揣自信和夢想，走向美好的明天。

　　“為(wei) 更多鄉(xiang) 村孩子鋪路搭橋”

　　講述人：四川省綿陽市鹽亭縣五龍小學 倪山清

　　我在農(nong) 村長大，小時候家裏窮，常和父母上山挖草藥，一走就是5個(ge) 小時的山路。遇到大雨，路被衝(chong) 垮，還要臨(lin) 時鋪路搭橋。在我的記憶裏，經常要走好長好長的木橋，下麵是湍急的河水。小時候的我無數次地想，如果路能夠開闊一些、牢固一些，該有多好！

　　2014年，我大學畢業(ye) ，聽說有“特崗計劃”，毫不猶豫地報了名。我希望為(wei) 更多鄉(xiang) 村孩子鋪路搭橋——人生的路、成長的橋。

　　我擔任班主任，班上29個(ge) 孩子，有20個(ge) 是留守兒(er) 童，還有幾個(ge) 孩子是單親(qin) 家庭。我對自己說，要把每個(ge) 孩子放在心中，關(guan) 心每一個(ge) 孩子。

　　10歲的小俊總愛哭，性格內(nei) 向，總是一個(ge) 人蹲在地上玩。家訪中，我得知小俊父母離異，他一直跟著60多歲的奶奶生活。

　　我想，心病還要良藥醫。師者仁心，要對症下藥。我有意識地找機會(hui) 陪他數螞蟻，見他對昆蟲感興(xing) 趣，我還跟他講我在山裏挖草藥的故事。我們(men) 一起散步，一塊踢球，他的奶奶生日時，我們(men) 給奶奶做了一碗麵條。那天，小俊終於(yu) 敞開心扉，願意和我交流了。

　　前不久，因為(wei) 參加特崗教師報告會(hui) ，我第一次走出四川。飛機飛翔在祖國的藍天，我聽著飛機轟鳴，看著窗外風景，心想，我要帶更多孩子走出大山，讓他們(men) 的夢想起航。

　　“有了舞台，學生們(men) 就能閃閃發光”

　　講述人：湖北省恩施市新塘鄉(xiang) 雙河初級中學 吳豔鋒

　　2007年，從(cong) 三峽大學畢業(ye) 後，我來到湖北恩施土家族苗族自治州恩施市龍鳳鎮龍馬村龍馬初級中學任教。

　　剛上講台，我很緊張，沒想到，學生也很緊張。山裏娃不自信，不敢回答老師的提問，無論怎麽(me) 啟發，隻是滿臉通紅，一聲不吭。那一刻，我下定決(jue) 心，不僅(jin) 要教他們(men) 知識，還要幫助孩子們(men) 變得自信、開朗。

　　我和其他老師就地取材，舉(ju) 辦釣魚大賽，組織師生馬拉鬆比賽，開展寢室美化大賽，力爭(zheng) 讓每個(ge) 孩子都登上舞台。

　　這些年，一批批鄉(xiang) 村孩子從(cong) 這裏出發，進入清華、浙大等高校，走向更廣闊的舞台，實現了自己的夢想。

　　疫情防控期間，昔日學生們(men) 的表現讓我倍感欣慰。學生黎萍在武漢工作，她把同學們(men) 募集的蔬菜送到武漢市民手上。讀書(shu) 時的她，性格靦腆內(nei) 向，在我的鼓勵下，她用自己的努力獲得一張又一張獎狀，鋪滿家裏的整麵牆，後來順利考入華中師範大學。

　　學生唐杉如今是一名教師，疫情防控期間，她的網課特別受歡迎。然而，初中時，她還是一個(ge) 羞怯的孩子。我鼓勵她參加手抄報比賽，她拿了一等獎，也有了自己的舞台。前年，大學畢業(ye) 的她也選擇了回到鄉(xiang) 村。

　　今年7月，我調任到新塘鄉(xiang) 雙河初級中學，擔任校長。回想這些年走過的路，我感到非常充實。鄉(xiang) 村給我提供了一個(ge) 廣闊的舞台，而我也努力給學生們(men) 提供舞台。我相信，有了舞台，學生們(men) 就能閃閃發光。

　　“這兒(er) 是你們(men) 的家，也是老師的家”

　　講述人：河南省濮陽縣徐鎮鎮昆吾社區小學 楊承

　　2009年，我來到河南省濮陽縣徐鎮鎮六市小學，成為(wei) 河南省首批特崗教師。

　　當時，老校長騎摩托車把我接進村子。六市小學隻有4名老師，在我來之前，最年輕的老師已經53歲了。

　　那天剛下了雨，教室裏滿是水，濕漉漉的，光線也不足。可是，當我看到孩子們(men) 明亮的眼睛，內(nei) 心湧起一股力量。一間電教室就是我的家，白天拉開桌子是辦公室，晚上拚起來做床板。條件確實艱苦，可我感覺到，這裏需要我，孩子們(men) 需要我，離不開我。

　　記得有一年，我去縣城開會(hui) 。傍晚坐唯一的一班中巴車回學校，天黑了，順著燈光一看，幾個(ge) 孩子還打著傘(san) 站在那裏等我。孩子們(men) 哭著說：“老師，我們(men) 還以為(wei) 你不回來了。”我說，這兒(er) 是你們(men) 的家，也是老師的家！

　　還有一年，校長通知要把我調到另一所學校。學生小寧的爺爺開口就說：“楊老師，您要是嫌我們(men) 這裏條件差，我們(men) 每家拿一些磚，給您蓋一間新屋子！”看著學生和家長們(men) 熱切的目光，我下定決(jue) 心，留下，不走了！

　　隨著黃河灘區移民搬遷，2011年，我帶著52個(ge) 孩子，一個(ge) 都不少地來到前範寨小學。2015年，我們(men) 又來到安置區昆吾社區小學，孩子們(men) 的學業(ye) 順利銜接。這些年，學生從(cong) 40多名發展到1500多名，一批批特崗教師也為(wei) 學校注入新鮮血液。這裏，有教育的進步，有明天的希望。

　　在母親(qin) 河之濱，我願意把自己的青春融入黃河，做黃河裏的一朵浪花。