格桑德吉，女，門巴族，1978年5月生，現任西藏自治區林芝市墨脫縣完全小學副校長。為(wei) 了讓雅魯藏布江邊、喜馬拉雅山腳下的門巴族孩子有學上，格桑德吉大學畢業(ye) 後毫不猶豫地放棄了在拉薩工作的機會(hui) ，主動申請到墨脫縣幫辛鄉(xiang) 小學任教，成為(wei) 一名普通的鄉(xiang) 村教師。2013年9月，她被評為(wei) “最美鄉(xiang) 村教師”。2014年2月，她被評為(wei) “2013感動中國人物”，頒獎詞是這樣寫(xie) 的：“不想讓鄉(xiang) 親(qin) 的夢，跌落於(yu) 山崖。門巴的女兒(er) 執意要回到家鄉(xiang) ，堅守在雪山、河流之間。她用一顆心，脈動一群人的心，用一點光，點亮山間更多的燈火。”

　　格桑德吉出生在墨脫，小時候的求學經曆使她刻骨銘心。上小學一、二年級時，學校隻有兩(liang) 個(ge) 民辦老師，十來個(ge) 學生，因教材不全，學過的課本學了一遍又一遍。那時校舍也差，老師和學生要一起拔草蓋屋頂，否則屋頂漏雨就沒法上課。上小學三年級時，要到離家千裏之外的林芝市，從(cong) 墨脫到林芝要翻越3座雪山，最低海拔800米，最高則達6000米，沿途還要越過冰川，有時還會(hui) 遇到泥石流。艱難的求學經曆，使格桑德吉十分珍惜來之不易的學習(xi) 機會(hui) ，她發憤圖強，考上了湖南嶽陽一中的西藏班，後來經過不懈努力，又考取了河北師範大學民族學院，成為(wei) 家鄉(xiang) 的第一個(ge) 大學生。

　　2001年，大學畢業(ye) 的格桑德吉盡管可以留在拉薩，選擇更舒適的環境，從(cong) 事更好的工作，然而，她卻義(yi) 無反顧地選擇了回鄉(xiang) 執教。對此，許多人不理解：好不容易出來了，為(wei) 什麽(me) 還要回去？大山裏的苦還沒吃夠嗎？格桑德吉卻說：“正因為(wei) 我吃過那些苦，才更加感同身受。讀書(shu) 改變了我的命運，同樣，山裏孩子們(men) 也有走出去的機會(hui) 。再說，那裏太需要老師了，如果連我都不願回去，還能指望別人去嗎？”

　　執意要回家鄉(xiang) 的格桑德吉在幫辛鄉(xiang) 當起了一名小學教師。這個(ge) 地方是墨脫縣最偏遠的鄉(xiang) 鎮，即使到最近的公路，跋山涉水也要走上一天，且全年隻有6月到9月可以通行，其他時間則被積雪覆蓋。每年暑假，格桑德吉和同事都要做一件重要的事：到鄰近墨脫的波密縣為(wei) 學校采購一年的生活學習(xi) 用品。要先徒步一天走到公路邊上，再設法搭上去波密的貨車。糧食、食油、罐頭、雞蛋、蠟燭、鉛筆、本子等東(dong) 西要買(mai) 全，因為(wei) 一年隻有一次采購機會(hui) 。還有一件更重要的事，就是每次放假把孩子們(men) 平安送到家。學校有百十個(ge) 孩子，分散在雅魯藏布大峽穀兩(liang) 岸大山的褶皺裏，大的不到14歲，小的年僅(jin) 7歲，把他們(men) 安全交到父母手上，是重中之重。山裏都是羊腸小道，山道亂(luan) 石橫臥，崎嶇險峻，一邊是峭壁，另一邊是懸崖，還要時時躲避不期而遇的塌方和泥石流。迎麵與(yu) 馬隊狹路相逢也是令她格外擔心的事，要給馬隊讓路，否則路太窄，馬一失蹄，就可能掉落懸崖。每次遇到這樣的險況，格桑德吉總是吩咐孩子們(men) 先退到安全地帶，緊貼崖壁，待馬隊走過之後，再繼續前行。護送崗玉村的孩子回家，則要滑一根200米長的溜索，下麵是波濤洶湧的雅魯藏布江，溜索距離江麵足有30米高，一旦掉下去，瞬間就沒影了。她雖說是土生土長的門巴族，但從(cong) 小就在外地求學，而且患有嚴(yan) 重的恐高症，溜鐵索確實不容易。為(wei) 了不讓孩子們(men) 因此膽怯，她一咬牙，一閉眼，大叫一聲，“嗖”地一下，也就滑過去了。

　　直到2013年墨脫全縣公路貫通，格桑德吉用這種方式陪伴了孩子們(men) 12年。在常發生滑坡、泥石流的道路上頻繁往返，過冰河，溜鐵索，走懸崖峭壁，把學生平安護送到父母身邊。據統計，12年間，這樣的護送她做了66次。在格桑德吉老師十二年如一日的努力下，門巴族孩子從(cong) 最初失學率30%，變成到這個(ge) 時候入學率95%。12年來，她教的孩子有6名考上大學、20多名考上大專(zhuan) 、中專(zhuan) 。當地的鄉(xiang) 親(qin) 們(men) 讚許地稱她為(wei) 門巴族的“護夢人”。

　　（本故事文字由西藏自治區黨(dang) 委黨(dang) 史研究室提供）