2020年春季開學後，在線教學成為(wei) 拉薩市教育係統的抗疫“利器”。在市政協委員王超丹看來，這不僅(jin) 是特殊時期的應急之舉(ju) ，更是未來教育變革的發展趨勢。因此，在今年的拉薩市兩(liang) 會(hui) 上，王超丹提交了推進拉薩市智慧教育工程建設的相關(guan) 提案，建議加快智慧教育體(ti) 係化建設，提升拉薩基礎教育的智能化水平。

　　“新時代的教育從(cong) 教育模式的變革開始，以智慧學習(xi) 環境為(wei) 技術支撐、以智慧學習(xi) 為(wei) 根本基石、以智慧教學法為(wei) 催化促導的智慧教育將成為(wei) 未來教育的一種有效形式。”王超丹說。

　　經前期調研，王超丹認為(wei) ，目前，拉薩教育信息化基本架構雖已初步形成，但拉薩市極少數偏遠鄉(xiang) 村仍缺乏教育資源，圖書(shu) 、多媒體(ti) 資料等教學資源稀缺。根據《中國教育現代化2035》《中共中央 國務院關(guan) 於(yu) 深化教育教學改革全麵提高義(yi) 務教育質量的意見》等相關(guan) 文件要求，建議拉薩市鄉(xiang) 村小規模學校通過建設專(zhuan) 遞課堂、同步課堂，共享優(you) 質教育資源，落實音樂(le) 、美術等課程，切實開齊開足國家規定課程。在疫情防控常態化形勢下，拉薩市應整合城鄉(xiang) 、縣鎮師資，或引入外部優(you) 質師資，利用視頻互動技術，以遠程授課方式，實現優(you) 質教育資源共享。

　　王超丹認為(wei) ，在疫情防控常態化形勢下，在“互聯網+教育”的背景下，應該充分利用信息技術手段，重構課堂教學形態、變革教學模式、創新學習(xi) 方式。即推動傳(chuan) 統課堂教師授課向教師授課場地多元化轉變、學科單一教師授課向跨校雙師聯合授課轉變、傳(chuan) 統課堂教學與(yu) 技術分離向人工智能同教學深度融合轉變、傳(chuan) 統課堂知識獲取單一向知識獲取多元轉變，努力構建涵蓋各級各類教育的數字化、智能化、科學化教學支撐服務體(ti) 係，進一步推動學校教育的重構。

　　提案中，王超丹建議，組織教育行業(ye) 相關(guan) 人員，采取“請進來、走出去”的辦法，前往智慧教育建設較為(wei) 成熟的內(nei) 地省市學習(xi) 成功經驗，前往阿裏釘釘、騰訊等智慧教育領域領先企業(ye) 考察和調研。在拉薩市遴選3至5個(ge) 地處偏遠、高海拔的學校作為(wei) 試點，進行硬件設施建設及使用，待試點學校應用成功後，再以點擴麵實現拉薩市智慧教育全覆蓋。

　　“如果拉薩市各校區網絡和相關(guan) 硬件設備建設能夠全麵鋪開，實現遠程教育及教育資源的共享，校際差距將會(hui) 有效彌合，這將有效助推拉薩市教育事業(ye) 的全麵發展。”王超丹說。