河北省教育援藏隊伍在第九批援藏工作隊的指導下，真心做事、真情奉獻、真正融入，不僅(jin) 有效促進了受援學校拉薩阿裏河北完全中學教學管理水平的大幅提高，也深入促進了漢藏民族交往、交流、交融，譜寫(xie) 了一曲民族團結的大愛之歌，結出了民族團結的累累碩果。

　　河北省教育援藏隊伍把打造一支“帶不走的優(you) 秀教師隊伍”作為(wei) 開展工作的重要任務。在受援學校開展援藏工作的初期，河北省教育援藏隊伍，依托學校“青藍工程”，以師徒結對的形式與(yu) 該校藏族青年教師深度融合，在課堂語言，教學理念，教學方法，課堂設計等方麵與(yu) 該校藏族青年教師進行一對一教學幫扶。並將多方探索提升受援學校教師校本教研水平作為(wei) 河北省教育援藏人才團隊援藏工作的重點。逐步推進包括規範教研活動的形式及內(nei) 容、在全校範圍內(nei) 推廣導學案教學、開展“三優(you) 工程”等在內(nei) 的“六步”課堂教學模式。

　　一係列教研改革舉(ju) 措的推進讓受援學校的藏族教師在提升業(ye) 務水平的同時深切感受到了教育援藏團隊的真情付出，漢藏一家親(qin) 的共識得到了升華。

　　近年來，河北省教育援藏隊伍組織藏族美術特長生和美術教師到美術專(zhuan) 業(ye) 學校石家莊市第三十五中學進行了為(wei) 期45天的專(zhuan) 業(ye) 集訓；組織35名高二優(you) 秀學生和10名骨幹教師赴友好學校邯鄲市第一中學進行為(wei) 期半年的文化學習(xi) 和跟崗教學與(yu) 管理；邀請受援學校藏族管理人員及教師20多人赴石家莊、衡水、邯鄲的優(you) 秀學校開展為(wei) 期半月的學習(xi) 交流活動；並選派8位短期援藏教師抵達受援學校，分別結合自身學科特點與(yu) 學校工作的統一部署，以專(zhuan) 題講座、示範課、主題教研、聽評課、課後輔導等豐(feng) 富多樣的形式，針對不同年級、不同場合，對年輕教師及學生進行了全方位的經驗交流與(yu) 指導，為(wei) 受援學校進行學科建設。

　　受援學校與(yu) 河北省對口援助學校以更大範圍、更廣領域、更深層次的交流合作，促進了受援學校的跨越式發展，進一步增進了藏漢民族的團結。

　　在2020年疫情防控期間，河北省教育援藏隊伍積極參與(yu) 到“停課不停學”線上教學活動，根據學科特點，與(yu) 本地教師團隊一同開展豐(feng) 富多彩的教學活動。

　　疫情防控期間，學校停課，受援學校學生來自牧區，大多家庭困難，學習(xi) 受到了影響。為(wei) 資助貧困學生完成學業(ye) ，援藏隊員高嘉藝資助5名品學兼優(you) 的家庭困難學生，幫助他們(men) 完成學業(ye) ；援藏教師史永剛、張國英資助3名高三孤兒(er) 學生，每年3000元，直至大學畢業(ye) 。邢秀霞夫婦資助3名高一學困生每年3600元，直到高中畢業(ye) ；爭(zheng) 取社會(hui) 愛心人士於(yu) 俠(xia) 資助高一2名學生，每年2400元，資助三年……

　　河北省教育援藏隊伍還為(wei) 受援學校開展“情係阿裏，傳(chuan) 遞書(shu) 香”的圖書(shu) 捐贈活動，捐贈圖書(shu) 3300餘(yu) 本。並於(yu) 2020年，借受援學校綠化時機在受援學校圖書(shu) 館前空地上種植桃樹和李樹近百棵。

　　河北省教育援藏教師隊伍用一件件實事、一個(ge) 個(ge) 善舉(ju) 譜寫(xie) 了“漢藏一家親(qin) ”的讚歌。河北援藏教師紛紛表示，來藏教書(shu) 育人，不僅(jin) 是一份光榮的使命，更是民族團結的使者，真情援藏，必定結出民族團結碩果。