控製作業(ye) 總量、加強作業(ye) 設計指導，提供菜單式課後服務項目和內(nei) 容供學生自願選擇，嚴(yan) 控學科類培訓時間……近期發布的《北京市關(guan) 於(yu) 進一步減輕義(yi) 務教育階段學生作業(ye) 負擔和校外培訓負擔的措施》，從(cong) 校內(nei) 校外雙向發力，推進“雙減”工作落實落地。

　　習(xi) 近平總書(shu) 記強調：“要全麵貫徹黨(dang) 的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持教育公益性原則，深化教育改革，辦好人民滿意的教育。”為(wei) 強化學校教育主陣地作用，構建教育良好生態，今年7月，中辦、國辦印發了《關(guan) 於(yu) 進一步減輕義(yi) 務教育階段學生作業(ye) 負擔和校外培訓負擔的意見》。北京市是貫徹落實“雙減”政策9個(ge) 全國試點地區之一。在“雙減”政策的大框架下，試點地區細化製定符合自身實際的目標，先行先試，做好探索，有助於(yu) 確保“雙減”工作平穩有序開展。

　　一段時間以來，各地各部門都在不斷探索和推進“雙減”工作。比如，國務院教育督導委員會(hui) 辦公室派出16個(ge) 督查組赴多地實地督查，江浙滬皖相關(guan) 協會(hui) 聯合發表倡議書(shu) ，甘肅要求義(yi) 務教育學校“一校一案”製訂課後服務具體(ti) 實施方案……一係列有力舉(ju) 措的推出，都是為(wei) 了進一步提升學校教育教學質量和服務水平，讓學生學習(xi) 更好回歸校園，校外培訓機構培訓行為(wei) 全麵規範。

　　教育改革實踐和“雙減”工作探索表明，有效減輕學生和家庭的負擔、不斷提升人民群眾(zhong) 教育滿意度，家校聯合聯動不可或缺。此次北京推出的“雙減”工作具體(ti) 舉(ju) 措，既對學校提出要求，也對家長寄予期待。比如，《意見》要求“提升學校課後服務水平”“提升校內(nei) 教育教學質量”，同時提出“家長要積極與(yu) 孩子溝通，關(guan) 注孩子心理健康，幫助其養(yang) 成良好學習(xi) 生活習(xi) 慣”“引導家長樹立正確的育兒(er) 觀、成才觀”。完善家校協同機製，努力形成減負共識，才能共同為(wei) 學生健康快樂(le) 成長營造良好環境。

　　推進“雙減”工作落實落地，關(guan) 鍵在教育理念的轉變。從(cong) 教學實際出發，鼓勵布置分層、彈性、個(ge) 性化作業(ye) ，要求不得布置機械重複、懲罰性作業(ye) ，都表明作業(ye) 改革要堅持育人為(wei) 本，遵循教育規律，體(ti) 現“五育並舉(ju) ”的素質教育導向。與(yu) 此同時，深化校外培訓機構治理，有利於(yu) 堵住“校內(nei) 減負、校外增負”的口子。校內(nei) 保障與(yu) 校外治理兩(liang) 手抓，方能疏堵結合、標本兼治。針對優(you) 質教育資源相對稀缺、學校間存在教育水平差距等客觀情況，北京市在新學期還將推進更多教師和校長跨校、跨學區流動，這既是輻射優(you) 質教育服務的有益之舉(ju) ，也是促進義(yi) 務教育優(you) 質均衡發展的有力抓手。

　　教育是民生之基，義(yi) 務教育是國民教育的重中之重。“雙減”是一項係統工程，需要持續發力、久久為(wei) 功，也需要全國一盤棋、多部門合力推進。相信在各方努力下，“雙減”工作將不斷取得新進展，朝著讓人民滿意的方向穩步前行。