8月31日，在新學年正式開始前一天，北京市再次舉(ju) 辦新聞發布會(hui) ，詳細介紹“雙減”工作以來的具體(ti) 進展。北京市教委新聞發言人李奕就社會(hui) 關(guan) 注度頗高的課後服務項目等問題，解答記者提問。本次發布會(hui) 聚焦“雙減”工作，以提高校內(nei) 服務質量，吸引學生回歸校園為(wei) 重點。

　　確保“零起點”教學不打折扣

　　一年級剛上課，老師就先問誰學過。隨著北京“雙減”的持續深入推進，曾經最令家長擔心的情景將徹底成為(wei) 過去時。

　　李奕表示，新學期，北京市教育教學工作的重點是推動日常教學回歸課堂，回歸“零起點”，回歸教育規律和知識規律，塑造良好的教育生態。

　　在規範教學秩序方麵，義(yi) 務教育學校按規定安排教學時間，小學上午上課時間一般不早於(yu) 8時20分，中學一般不早於(yu) 8時。學校不得利用晨檢、午檢和自習(xi) 課進行學科教學，不得利用寒暑假、周末、法定節假日組織學生開展任何形式的集體(ti) 補課。義(yi) 務教育學校嚴(yan) 禁組織任何形式的分班考試，不允許分重點班、實驗班。

　　今後，北京中小學生的所有書(shu) 麵作業(ye) ，老師都將堅持全批全改、及時反饋，根據學生作業(ye) 情況調整改進課堂教學工作。不布置機械重複、懲罰性作業(ye) ，不要求家長檢查批改作業(ye) ，不要求學生自批自改作業(ye) 。加強作業(ye) 設計指導，係統設計符合學生年齡特點和學習(xi) 規律、體(ti) 現素質教育導向、涵蓋德智體(ti) 美勞全麵育人的基礎性作業(ye) ，鼓勵布置分層、彈性、個(ge) 性化作業(ye) ，切實提高作業(ye) 質量和針對性。

　　發布會(hui) 上，北京部分區和學校也發布了相應的作業(ye) 減負措施。

　　北京市西城區教委主任王攀介紹，西城區將充分發揮區教育研修學院、區教育科學研究院的作用，將作業(ye) 設計、布置、指導、反饋、應用及管理機製納入研究領域，切實提升作業(ye) 管理水平。

　　北京市朝陽區教委主任肖汶則表示，將通過對義(yi) 務教育學校作業(ye) 的科學設計，力爭(zheng) 做到小學生作業(ye) 不出校門，初中生作業(ye) 大部分在校內(nei) 完成。

　　新學期，北京各中小學校將普遍通過線上線下等方式公示學生作業(ye) ，並要求教師及時反饋，強化麵批麵改，定期下發作業(ye) 質檢報告，努力做到“減量不減標，減時不減效，減負不減質”。在考試評價(jia) 方麵，將進一步降低考試壓力，改進考試方式，使考試成績呈現實行等級製。

　　四大關(guan) 鍵詞詳解課後服務要義(yi)

　　自2018年起，北京在義(yi) 務教育學校全麵啟動課後服務，著力幫助家長解決(jue) 放學後接管學生的困難，取得一定成效。新學年，在“雙減”背景下，北京市即將推出升級版義(yi) 務教育課後服務。

　　李奕表示，了解此次升級版課後服務可以從(cong) 四個(ge) 關(guan) 鍵詞入手——

　　關(guan) 鍵詞一：“麵向人人”，課後服務對象是義(yi) 務教育階段學校（包括民辦學校）全體(ti) 學生，所有學生均可平等參與(yu) 課後服務；

　　關(guan) 鍵詞二：“整體(ti) 設計”，從(cong) 學校教育教學的整體(ti) 調度出發，真正將課後服務的保障與(yu) 設計納入全校教學計劃中，增強課後服務的“存在感”；

　　關(guan) 鍵詞三：“提高質量”，課後服務並非敷衍了事，而是堅持五育並舉(ju) ，以學生需求為(wei) 導向，切實增強課後服務對學生的吸引力；

　　關(guan) 鍵詞四：“突出重點”，設計豐(feng) 富多樣的課後服務種類，尤其以做好課業(ye) 答疑、輔導、鞏固和提高為(wei) 重中之重，使學生的學習(xi) 活動回歸校園。

　　為(wei) 學生提供“菜單式”課後服務

　　據了解，圍繞課後服務的時間和內(nei) 容這兩(liang) 項家長和學生十分關(guan) 心的問題，北京市已經設計了一整套實施方案。

　　在時間方麵，周一至周五每天下午都要開展課後服務，至少2小時。對個(ge) 別確有需求的學生，學校可在和家長協商一致的基礎上，適當延長課後服務時間。

　　李奕特別強調，各學校需在豐(feng) 富課後服務內(nei) 容形式方麵下功夫。要主動做好家校溝通，在充分調研的基礎上根據學生學習(xi) 和成長需求設計課後服務內(nei) 容，開展課業(ye) 輔導、體(ti) 育鍛煉、綜合素質拓展等豐(feng) 富多彩的課後服務活動。

　　課業(ye) 答疑和輔導是課後服務的重點內(nei) 容，李奕表示，課後服務的答疑、輔導將打破班級、年級界限，充分促進優(you) 秀教師的校內(nei) 校際流動，幫助薄弱學生解決(jue) 學習(xi) 漏洞，同時也可以麵向學有餘(yu) 力的學生拓展學習(xi) 空間。

　　在體(ti) 育鍛煉方麵，北京各中小學要保證每位學生每天1小時的體(ti) 育鍛煉時長。當天沒有體(ti) 育課的學生，必須在課後服務時間段安排參加體(ti) 育鍛煉。

　　在綜合素質拓展類活動方麵，設置德育教育、學科講座、勞動實踐、藝術教育、科普活動以及社團、興(xing) 趣小組等活動。以學生興(xing) 趣為(wei) 出發點，向學生提供“菜單式”的項目和內(nei) 容，供學生自願選擇。

　　王攀介紹，西城區將利用“互聯網+”，打通西城數字學校、少年宮、科技館、美術館等校外教育單位線上平台，探索建立西城區課後服務線上平台。

　　而在海澱區中關(guan) 村第三小學，新學期學校將開設學業(ye) 輔導、體(ti) 育活動、勞動技能、經典閱讀、興(xing) 趣選修課、班隊會(hui) 等六大板塊課程。

　　發布會(hui) 最後，李奕坦言，家長和同學們(men) 對新學期的新變化有很多期待，這不隻是家長和同學們(men) 的期待，更是學校、老師的努力方向。北京市教育主管部門特別希望家長、老師、同學們(men) 能夠意識到這種變化，主動加強溝通，找到服務孩子成長的最優(you) 內(nei) 容和最佳方式。