9月1日，全國多地中小學迎來開學第一天。這是實施“雙減”政策後的首個(ge) 新學期，也是《未成年人學校保護規定》正式實施的首日。

　　記者在北京、廣東(dong) 、江蘇等地采訪發現，新課堂、新作業(ye) 、新課間讓孩子更好回歸校園主陣地，豐(feng) 富多彩的課後服務化解家長“三點半”焦慮，學校、家庭、社會(hui) 正整合資源共育新時代追夢人。

　　回歸主陣地：課堂提質量 課後保服務

　　1日，遼寧丹東(dong) 市413所學校1.5萬(wan) 餘(yu) 名老師簽訂了“雙減”承諾書(shu) ，內(nei) 容包括保證“零起點”教學、保證親(qin) 自批改作業(ye) 等。這個(ge) 秋季新學期，“雙減”成為(wei) 關(guan) 鍵詞。

　　“隻有課堂上做‘加法’，讓學生吃透知識，才能確保學習(xi) 質量，不背離‘雙減’的意義(yi) 。”東(dong) 北師範大學附屬第二小學校長王廷波說。

　　經過開學前一周兩(liang) 輪的集體(ti) 備課，長春市解放大路小學對新學期的教學方法進行了新的設計和探索——創設情境、激趣設疑、合作探究，向課堂要質量。

　　在長沙市雅禮洋湖實驗中學，老師會(hui) 提前進入課堂，與(yu) 學生進行交流，問短板、明難點，掌握最真實的“學情”，以此調整自己的教學內(nei) 容和策略。

　　在全國首批“雙減”試點城市之一的江蘇南通市，市民安錦發現女兒(er) 新學期課表上最顯著的變化是多了課後服務的時間，而且明確“禁止挪作他用”。

　　據了解，南通的中小學將實施工作日課後服務製度，小學開展工作日每周5天、每天不少於(yu) 2小時的“5+2”課後服務；初中學校提供工作日晚自習(xi) 服務，服務時間一般到20時30分左右結束。

　　這讓雙職工家庭的安錦感受到了實實在在的變化，“之前放學早，隻能讓爺爺奶奶接孩子去輔導機構做作業(ye) ，對老人和家庭都是負擔。”

　　在廣州，除了盤活校內(nei) 資源外，各校還積極引入第三方機構加入課後服務中。廣州市第一中學依托自主開發的校本課程《院士星光》開展課後服務，同時與(yu) 荔灣區青少年宮合作，開展課後服務項目探究，涵蓋無人機、國畫書(shu) 法、粵劇表演等內(nei) 容。

　　江西省萍鄉(xiang) 市上栗縣則在留守兒(er) 童較多的農(nong) 村地區，利用村裏的新時代文明實踐站“愛心書(shu) 屋”等場所，組織文化誌願者和退休教師，免費開展課後托管服務。

　　回歸規律：新作業(ye) 新課間

　　“大家回家看看家裏的日曆，找找哪些月份是31天，哪些是30天？”這是在吉林省長春市東(dong) 北師範大學附屬第二小學的課堂上，老師讓學生完成的一項實踐作業(ye) 。該校教師李密說，通過這種方式，減少機械式、重複性的作業(ye) ，讓學生找到數學的樂(le) 趣，也更符合孩子的成長規律。

　　“作業(ye) 改革”是落實“雙減”政策的重要內(nei) 容之一。北京市前門外國語學校校長楊梅說：“新學期，我們(men) 力求通過高質量的作業(ye) 管理方式，提升教育質量。學校要求老師針對學生的學習(xi) 情況，將作業(ye) 進行分層。同一個(ge) 班的同學，每天留的作業(ye) 可能不一樣。”

　　廣州番禺區市橋中心小學校長柯中明說，書(shu) 麵作業(ye) 不留回家，學生回家以後完成“四個(ge) 半小時”，即半小時家務勞動、半小時親(qin) 子閱讀、半小時親(qin) 子交流、半小時才藝拓展。

　　《未成年人學校保護規定》提出，不得對學生在課間及其他非教學時間的正當交流、遊戲、出教室活動等言行自由設置不必要的約束。

　　為(wei) 了打破“安靜的課間十分鍾”，一些學校進行了專(zhuan) 門的設計。柯中明說，學校開學前在校園增加了假山、魚池等小景觀，把圖書(shu) 館從(cong) 四樓搬到一樓，孩子們(men) 可以在操場奔跑、遊戲，也可以觀魚賞景、閱讀圖書(shu) 。

　　遼寧省丹東(dong) 市實驗小學學生處主任張華平說，課間十分鍾應該真正還給孩子，“我們(men) 提倡走出教室，在操場上開展班級特色活動，例如以班級為(wei) 單位，引導孩子們(men) 跳繩、踢毽子、丟(diu) 沙包。”

　　回歸初心：以人為(wei) 本 健康安全

　　針對網絡沉迷等問題，《未成年人學校保護規定》提出，學校可以禁止學生攜帶手機等智能終端產(chan) 品進入學校或者在校園內(nei) 使用。不少老師和家長對此非常認同，認為(wei) 終於(yu) 可以理直氣壯地對孩子說“不能帶手機到學校”。

　　多位家長表示，近年來，手機、智能手表等產(chan) 品成了孩子的“標配”，而這既分散了孩子的注意力，也影響孩子視力和健康成長。

　　“手機堅決(jue) 禁止帶入校園，電子手表等智能終端產(chan) 品則‘限製進校園，禁止進課堂’。”張華平說，對於(yu) 有特殊情況的學生，需要提出申請並經學校審核通過後，可以將電子手表帶入校園，入班前交給班主任統一保管，放學時取走。

　　隨著“雙減”等政策落地，家長的心態也在發生改變。

　　廣州番禺區薈賢小學校長黃慧英說，從(cong) 目前課後服務報名人數來看，學生的參與(yu) 度大大提升，說明家長對“雙減”政策的認可和期待。

　　“原先需要抽大把時間，送孩子去不同的機構學習(xi) ，時間和金錢成本高，同時家長也深感疲倦。現在可以利用周末和節假日，和孩子一起放鬆一下。”無錫市一位家長馮(feng) 冰說。

　　北京十一學校豐(feng) 台小學一位一年級家長說：“我非常支持‘雙減’，可以幫助家長從(cong) ‘雞娃’‘內(nei) 卷’的思路中走出來，把孩子的身心健康放在第一位。”（記者鄭天虹、王瑩、李雙溪、趙琬微、楊丁淼、謝櫻、黃浩然、李恒、陳席元）