《半月談》記者在石家莊、蘭(lan) 州等城市走訪發現，伴隨著“雙減”政策的逐步落地，麵向在校學生的體(ti) 育教培市場火爆。但龐大的市場需求讓不少資質不足的機構乘虛而入，師資不專(zhuan) 業(ye) 、設備不齊全，培訓質量堪憂。隨著未來市場競爭(zheng) 加劇和政府監管力度加大，體(ti) 育教培或許有麵臨(lin) 重蹈學科培訓覆轍的風險，需要警惕。

　　體(ti) 育教培市場的火熱與(yu) “雙減”政策深入推進實施相伴相生。一些過去從(cong) 事學科培訓的機構，在學科培訓風聲緊、監管嚴(yan) 的高壓態勢下市場空間日益逼窄，麵對風光不再、難以為(wei) 繼的窘境，隻好尋求新的領地、開辟新市場。有些沒有真正樹立教育培訓公益性意識的培訓機構，簡單移植過去教育培訓的營銷模式、經營套路，謀求利益最大化。他們(men) 明知不具備實力條件開展體(ti) 育教培，又不甘於(yu) 退出長期食利的教培市場，名為(wei) 發展轉型，實為(wei) 心存僥(jiao) 幸，幻想在體(ti) 育等暫時還有些模糊的灰色地帶可以重操舊業(ye) 。

　　也有人敏銳地看到“雙減”讓從(cong) 學科類培訓中解放出來的學生們(men) 有了更多的課餘(yu) 時間。“五育”並舉(ju) 的教育方針、全麵發展的教育理念，讓越來越多家長、學生意識到體(ti) 育的重要性並願意投入時間和金錢。加之今年奧運年、全運年，體(ti) 育鍛煉成為(wei) 新時尚，體(ti) 育教培市場確實需求巨大、潛力無限，資本不斷湧入。但是由於(yu) 現行體(ti) 育教培行業(ye) 準入標準、培訓實施規範不清晰，具體(ti) 運作難免魚龍混雜。

　　麵向青少年學生的體(ti) 育教培市場不斷升溫，培訓機構良莠不齊，隱含巨大風險，必須引起高度重視，盡快加強規範監管。

　　一是明確培訓屬性。麵向在校生的體(ti) 育培訓是學科還是非學科，還缺乏明確的答案。如果是一些針對學校體(ti) 育考試科目、以提升體(ti) 育考試成績為(wei) 目的的延伸培訓，而不是旨在培養(yang) 青少年體(ti) 育興(xing) 趣、幫助提升身體(ti) 素質的培訓，從(cong) 某種意義(yi) 上也應屬於(yu) 體(ti) 育學科培訓，是否應該納入學科培訓管理值得商榷。另外，該類培訓機構是營利性還是非營利性，是屬於(yu) 應到民政部門登記的社會(hui) 服務機構，還是應到市場監管部門登記的經營性公司企業(ye) ，都亟須進一步研究。

　　二是嚴(yan) 格規範機構審批機製，明確行業(ye) 標準。場地設施設備、師資教練人員，特別是疫情常態化下通風、換氣以及周邊環境等配套條件，都要有科學合理的準入門檻。此外，還要限定準入主體(ti) 。舉(ju) 辦機構的個(ge) 人、企業(ye) 、社會(hui) 組織，其經濟實力、經營資曆和範圍以及法定代表人個(ge) 人情形等也要明確。要明晰培訓規範。培訓的實施和開展，要確保符合青少年身心發展需要，遵循成長規律和教育規律，助力學生體(ti) 育鍛煉興(xing) 趣和習(xi) 慣養(yang) 成，服務全麵發展。

　　三是完善培訓監管製度。要明確職能部門，落實監管責任。體(ti) 育、市場監管、教育、衛生健康、文旅等部門，在體(ti) 育教培機構標準製定、審批設立登記程序設定、培訓過程規範、培訓質量保證、投訴舉(ju) 報受理、違規查處懲治等方麵都要一一明確，確保職責清晰、責任落實。

　　四是加強引導分流。要加快落實“雙減”要求，切實加大學校課後體(ti) 育服務供給、提高服務的質量和吸引力，真正滿足家長和學生體(ti) 育鍛煉的剛需。要充分發揮學校優(you) 勢，通過建立體(ti) 育興(xing) 趣小組、俱樂(le) 部等激發學生參與(yu) 的組織形式，科學指導、合理安排，想方設法吸引更多的學生留在學校，積極參與(yu) 課後體(ti) 育鍛煉。要加強體(ti) 育活動場館設施保障，鼓勵公共體(ti) 育場館、少年宮等社會(hui) 公共體(ti) 育資源主動開放，滿足學生課後鍛煉需要。要廣泛宣傳(chuan) 科學的體(ti) 育鍛煉知識理念，研究開發推廣多元化體(ti) 育鍛煉模式。在場館設施難以滿足的現有條件下，引導和鼓勵家長與(yu) 青少年在節假日等課外時間，到野外廣闊的空間共同參與(yu) 鍛煉，引領青少年學生增強體(ti) 育鍛煉的意識，掌握鍛煉的方法，養(yang) 成鍛煉的習(xi) 慣，學會(hui) 鍛煉的技能。如此既能強身健體(ti) ，又能加強親(qin) 子互動，何樂(le) 而不為(wei) 。