近日，一篇名為(wei) 《“00後”軟萌小姑娘，憑借一件衣服拿下國賽大獎！ 》的消息在人民日報等媒體(ti) 公眾(zhong) 號上推送，受到了廣泛關(guan) 注。“職業(ye) 教育”又一次成為(wei) 了人們(men) 關(guan) 注的熱點。

　　人才市場上，職業(ye) 院校畢業(ye) 生越來越搶手、一些學生主動選擇上職校、職業(ye) 教育讓許多孩子找到成才的契機、接受職業(ye) 教育不再被認為(wei) 沒前途……可以預判，發展職業(ye) 教育是大勢所趨，我國職業(ye) 教育正迎來大改革大發展的新階段，邁上提質培優(you) 、增值賦能的快車道。

　　在高質量發展大背景下，我國高技能人才占比低、缺口大，企業(ye) 快速發展卻一“匠”難求。2021年4月，習(xi) 近平總書(shu) 記對職業(ye) 教育工作作出了重要指示，加快構建現代職業(ye) 教育體(ti) 係，培養(yang) 更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。之後，許多推進職業(ye) 教育發展的政策措施陸續上線。這些都一再表明，國家下定決(jue) 心、下大氣力要加快推動職業(ye) 教育發展。另一方麵，我國職業(ye) 教育正在順勢而為(wei) 、應勢而起，向更優(you) 更強方向努力。針對產(chan) 教融合不夠深入、專(zhuan) 業(ye) 設置陳舊且同質化、吸引力不足等突出共性問題，不少職業(ye) 院校對接市場需求，創新教學模式；聚焦行業(ye) ，開放辦學，積極開發新產(chan) 業(ye) 、新職業(ye) 方向的新教學內(nei) 容，不斷增強人才培養(yang) 與(yu) 產(chan) 業(ye) 發展的匹配度和契合度。

　　而更令人欣喜的一個(ge) 變化則是，全社會(hui) 在觀念認知上對職業(ye) 教育正悄然轉變。長期以來，“低人一等”的偏見嚴(yan) 重製約著職業(ye) 教育的發展，“考不上高中去讀中職，考不上本科去讀高職”的想法根深蒂固。“職教一人，就業(ye) 一人，脫貧一家”的活生生的事例向人們(men) 證明，職業(ye) 教育是阻斷貧困代際傳(chuan) 遞見效最快的方式。據統計，以往我國職業(ye) 院校的多數生源都來自農(nong) 村，他們(men) 通過職業(ye) 教育斬斷了貧困代際傳(chuan) 遞，也有很多人憑著一技之長實現了人生價(jia) 值。在看到有些職校就業(ye) 率達到98％以上，不少職校生一畢業(ye) 就拿到七八千元的月工資後，越來越多的人感到，職校畢業(ye) 生同樣前途廣闊、大有可為(wei) 。

　　當職業(ye) 教育成為(wei) 高技能人才“蓄水池”，當大力弘揚工匠精神、培養(yang) 能工巧匠蔚然成風，我們(men) 一定能夠看到，越來越多人對職業(ye) 教育厚愛三分。