中午時分，孩子們(men) 又在圖書(shu) 室門口排起長隊。南開大學研究生支教團成員李佳音打開圖書(shu) 室大門，孩子們(men) 爭(zheng) 先恐後地衝(chong) 了進去，他們(men) 跑到書(shu) 架旁邊，抓起自己喜歡的圖書(shu) ，坐下閱讀起來。

　　午後高原的暖陽透過窗子照射在孩子們(men) 的臉上，看著這群孩子，李佳音的心裏也升騰起一陣陣暖意。

　　這種溫暖，就是她和其他四位同學從(cong) 渤海之濱來到西藏拉薩達孜區中心小學支教的原因。從(cong) 2015年開始，南開大學開始在這個(ge) 海拔3700米、距離天津數千公裏的地方設立支教點，7批共計35名支教隊隊員來此開展支教。

　　李佳音所在的圖書(shu) 室是達孜區中心小學的“南開書(shu) 屋”。每到周六，幾位支教老師就帶著孩子們(men) 在這裏讀書(shu) 。為(wei) 充分照顧孩子們(men) 的閱讀興(xing) 趣，隊員們(men) 從(cong) 社會(hui) 募集資金，持續為(wei) 書(shu) 屋更新補充適合孩子閱讀和學習(xi) 的繪本圖冊(ce) 。

　　涓涓溪流，匯聚成河。書(shu) 籍一冊(ce) 冊(ce) 積累，各類援助項目也逐步改善——

　　“雪域津夢”成長類課程是南開大學支教團引以為(wei) 豪的項目之一。2020年，服務於(yu) 支教地的隊員開始為(wei) 孩子們(men) 開展心理輔導課程及講座；2021年，隊員們(men) 又把學校裏的老師、社團引進達孜；2022年，支教隊隊員聯絡在藏工作的南開校友，並將他們(men) 拓展為(wei) 講師資源。

　　7年前，當第一批南開支教團的青年老師初來西藏，當地的孩子家長還抱著懷疑態度：“這群隻待一年的小娃娃，能把咱家孩子教好嗎？”

　　如今，家長們(men) 的顧慮已然消散，這群“娃娃老師”的教學態度、教學水平都十分令人滿意。在學校教學質量測試中，班級成績頻頻拔得頭籌。“教學是基礎，幫助孩子們(men) 擁抱美好未來，是我們(men) 努力的方向。”支教團成員董世堯說。

　　活動形式多、課程質量高，孩子們(men) 也深深喜歡這些大哥哥、大姐姐。由於(yu) 達孜區實行縣級合並辦學，全區所有鄉(xiang) 鎮的適齡兒(er) 童都在達孜區中心小學就讀。這意味著住校的孩子數量很多，支教團成員不但要當老師，還要照顧孩子們(men) 的生活起居。

　　幫助住校的孩子做好個(ge) 人衛生，是支教團成員劉曉彤的日常工作。每到周末，孩子們(men) 集聚在宿舍樓前，老師們(men) 打好熱水，逐一幫這些年幼的孩子洗頭。劉曉彤一開始很不習(xi) 慣，有點手足無措。但看到孩子們(men) 幹幹淨淨的樣子，她也心生歡喜，漸漸熟悉並喜歡上了這份工作。

　　老師們(men) 的辛苦，孩子也看在眼裏。卓瑪央金看到老師給自己洗長發時很麻煩，於(yu) 是趁著放假回家剪了一頭短發。回到學校，老師問起，她說：“短發舒服，老師們(men) 也省事。”

　　對這些南開大學的學生來說，在西藏工作的經曆也是個(ge) 人成長的過程——他們(men) 不僅(jin) 帶領孩子們(men) 認識了更廣闊的世界，也讓自己對西部的理解更加深刻。

　　誌向在現實的土壤中深深紮根，如今已是枝繁葉茂。南開支教團首批隊員崔國煜，2017年畢業(ye) 後再次回到西藏工作，紮根雪域，繼續奉獻。據介紹，7年間從(cong) 這支隊伍中走出去的畢業(ye) 生，有九成依舊選擇在基層、在西部工作，在國家需要的地方奉獻青春力量。