正在上課的學生。唐啟浩　攝

　　“拉大鋸、拉大鋸，外婆家裏唱大戲。”寒冬時節，剛走進四川省涼山州昭覺縣三岔河鎮幼兒(er) 園，便聽聞陣陣兒(er) 歌。三岔河鎮幼兒(er) 園教師陳婷婷介紹，幼兒(er) 園正通過雙語教學讓孩子們(men) 更好了解、掌握普通話，而對於(yu) 低齡小朋友而言，兒(er) 歌是他們(men) 最容易接受的方式之一。

　　拉齊民族地區讀書(shu) “起跑線”，從(cong) 化解困擾民族教育的“聽不懂”難題開始。黨(dang) 的十八大以來，四川省實施民族團結進步示範工程，持續鑄牢中華民族共同體(ti) 意識，把全麵加強國家通用語言文字教育作為(wei) 做好民族工作的長遠之策、固本之舉(ju) ，有力促進民族地區教育發展。

正在上課的學生。唐啟浩 攝

　　陳婷婷介紹，幼兒(er) 園的小朋友入園之初，老師們(men) 會(hui) 對每位小朋友的語言情況進行摸底，“一人一策”開展教育。如果遇到普通話基礎薄弱的學生，老師除了逐字逐句的幫其翻譯，還會(hui) 用圖片、音頻幫學生加深印象。“小朋友學好普通話後，回家能帶動父母掌握普通話，更好和各族村民溝通，讓他們(men) 的關(guan) 係更加融洽。”

　　“我20年前當老師的時候，每逢春秋季開學，所有老師都會(hui) 去學生家，動員家長讓學生讀書(shu) ，而現在是家長想方設法讓學生讀更好的學校。”談及民族團結進步示範工程為(wei) 民族地區教育帶來的變化，昭覺縣教科體(ti) 局副局長鄭傑這樣說。

　　中央民族工作會(hui) 議指出，要推廣普及國家通用語言文字，科學保護各民族語言文字，尊重和保障少數民族語言文字學習(xi) 和使用。讓民族地區孩子在學前學會(hui) 普通話、“突破語言關(guan) ”，是四川鑄牢中華民族共同體(ti) 意識、拉齊民族地區讀書(shu) “起跑線”的重要途徑之一。

　　近年來，四川在全省民族地區52個(ge) 縣(市區)依托“一村一幼”計劃持續推進“學前學會(hui) 普通話”行動，3934個(ge) 幼教點17萬(wan) 餘(yu) 名兒(er) 童接受國家通用語言訓練。與(yu) 此同時，四川還以34所中小學為(wei) 示範引領，廣泛開展鑄牢中華民族共同體(ti) 意識主題教育實踐活動。

　　位於(yu) 四川省綿陽市北川羌族自治縣的永昌小學，便是四川首批中小學鑄牢中華民族共同體(ti) 意識教育實踐活動試點學校。永昌小學教育集團副校長倪會(hui) 介紹，隨著“中華民族一家親(qin) ，同心共築中國夢”等係列主題教育實踐活動舉(ju) 行，推進“互聯網+民族團結”行動的開展，以及學校的校園環境、辦學條件更加現代化，如今學校民族氛圍變得更加的和諧。

　　永昌小學五年級六班學生趙語辰在主題教育實踐活動中擔當了“小小紅色講解員”。“我想讓更多的人了解中國革命的曆史，感受中華民族的偉(wei) 大。”趙語辰說，為(wei) 了講好“中華民族一家親(qin) ，同心共築中國夢”的故事，她會(hui) 從(cong) 圖書(shu) 、課堂、生活中盡可能多地搜集紅色素材，還會(hui) 經常閱讀紅色黨(dang) 史故事。“要反複琢磨講解詞，理解其中的含義(yi) ，才能講出真情實感。”

正在上課的學生。唐啟浩 攝

　　為(wei) 民族地區學生夯實全麵發展的基石，推動青少年文化學習(xi) 和體(ti) 育鍛煉協調發展，四川省民族宗教事務委員會(hui) 創新實施“同運動·一家親(qin) ”項目，在民族地區教育領域，尤其是各類學校，優(you) 選推廣普及程度高、群眾(zhong) 基礎好的體(ti) 育運動項目，搭建各族學生交往交流交融的平台，有效推動民族團結進步創建工作大眾(zhong) 化、人文化，大力營造中華民族一家親(qin) 的社會(hui) 氛圍。

　　建於(yu) 1962年的廣元樹人中學是一所有漢族、藏族、彝族、回族、羌族等多民族成分的學校。學校創新“巴蜀教師進高原”“共享課堂進學校”“聯合教研進課堂”品牌教學模式，促進各民族師生跨區域團結互助、共同進步。

　　“我是朝鮮族，來到廣元市樹人中學，受到老師親(qin) 人般的關(guan) 愛和各民族同學無微不至的關(guan) 心，溫暖伴著我快樂(le) 學習(xi) ，健康成長。”廣元樹人中學高2021級4班學生金洋明說。

　　近年來，四川抓住教育這一關(guan) 鍵領域和學生這一關(guan) 鍵群體(ti) ，推進鑄牢中華民族共同體(ti) 意識與(yu) 學校黨(dang) 的建設、意識形態工作、思政教育、校園文化建設、日常管理、隊伍建設、教育教學深度融合，建成131個(ge) 省級以上民族團結進步示範學校。

　　未來，四川將深入學習(xi) 貫徹黨(dang) 的二十大精神，以鑄牢中華民族共同體(ti) 意識為(wei) 主線，以民族團結進步創建工作為(wei) 重要抓手，持續推動民族地區教育高質量發展，為(wei) 構築中華民族共有精神家園夯實根基。