在上海市長寧區建青實驗學校的校長辦公室裏，副校長童葆菁正對著電腦屏幕，瀏覽學校的教務管理信息化平台。

　　“現在調取學校數據太方便了。有了數字基座，全校師生數據不僅(jin) 隨時可查，還能一鍵調取。”童葆菁笑著說。

　　作為(wei) 上海首個(ge) 教育數字化轉型實驗區，長寧區以長寧教育數字基座為(wei) 核心，構建起長寧教育一體(ti) 化統管體(ti) 係，為(wei) 上海市教育數字轉型探尋新路徑。

　　建青實驗學校是上海唯一一所從(cong) 幼兒(er) 園到高中的“十五年一貫製”公辦學校，學情的複雜性為(wei) 這所學校的信息化，尤其是數據統籌方麵增加不少難度。

　　接入全區教育數字基座前，建青實驗學校每個(ge) 學生從(cong) 入園到高中全周期的運動偏好、閱讀興(xing) 趣、選課出勤、健康數據都是獨立的，難以實現跨學段、跨平台、跨學科調取，數據銜接斷層現象時有發生，數據價(jia) 值難以充分發揮。“後來在長寧區教育局的指導下，我們(men) 所有校內(nei) 常用係統都接入基座，在教務教學管理等方麵，實現了一網集成、一網統管和一網好辦。”上海建青實驗學校校長羅宇鋒說。

　　長寧教育數字基座，是上海市政府聯合企業(ye) 、學校三方共同打造的一套標準化數字學校中樞係統。“對教師而言，數字基座就像一個(ge) 線上教育應用庫，想用什麽(me) 就從(cong) 裏麵選。以語文學科背書(shu) 為(wei) 例，以前老師幫全班背誦需要1個(ge) 多小時，現在借助數字基座的智慧應用，5分鍾就能完成。”上海市婁山中學教導主任周若菡說。

　　“除了學科教學應用，借助長寧區數字基座，我們(men) 運行了多款校園應用，包括線上課堂、課後服務、後勤管理等。數字基座為(wei) 校園管理帶來了智慧便捷，實現了降本增效。”上海市婁山中學校長鍾楊介紹。

　　除了為(wei) 學校提供教、學、管、評、研全場景應用，實現長寧區教育數字化統一管理外，長寧教育數字基座還讓一些信息化建設薄弱的學校，也能跟上教育數字化轉型的步伐。

　　作為(wei) 上海市的教育大區，長寧區教育信息化建設起步早、發展快，但對於(yu) 區內(nei) 一些規模較小的學校、幼兒(er) 園來說，單獨進行信息化建設投入大、周期長、效率低、效果差。

　　為(wei) 了降低信息化建設門檻，推動全區教育數字化轉型中不落一子，長寧區教育局在長寧教育數字基座上，引入了不少免費應用，並增設了低代碼開發功能，讓學校教師和管理人員可以進行個(ge) 性化的應用開發，滿足一些日常使用需求。

　　“數據驅動深刻地改變了傳(chuan) 統的教育教學模式，為(wei) 教師的因材施教和學生的個(ge) 性化學習(xi) 提供了科學支撐，為(wei) 教師深度參與(yu) 個(ge) 性化的應用研發提供了便利渠道，讓技術更加貼合師生真實需求，更加有效賦能教育教學。”上海市長寧區教育工作黨(dang) 委副書(shu) 記、教育局局長熊秋菊表示。

　　目前，上海市長寧區已完成區校兩(liang) 級數字基座核心功能建設與(yu) 生態應用建設，進入常態化運行階段，區內(nei) 106所教育單位、6000多名教師和近6萬(wan) 名學生均已接入數字基座。