各級各類學校開展好民族團結教育是民族團結進步事業(ye) 的基石。近年來，拉薩市第一中學把抓好民族團結進步教育工作擺在重要位置，堅持育人為(wei) 本，把民族團結教育貫穿於(yu) 學校的各個(ge) 工作環節，植根於(yu) 師生的心裏，讓民族團結真正在校園裏生根、開花、結果。

　　“這節課的主題是‘民族團結一家親(qin) ’，旨在提升我們(men) 加強民族團結意識。”走進該校7年級（18）班，老師正在給學生們(men) 上以“民族團結一家親(qin) ”為(wei) 主題的民族團結課。課上，老師通過PPT、講故事等形式，向同學們(men) 講述有關(guan) 民族團結、相互尊重的曆史故事。大家踴躍發言，將自己對鑄牢中華民族共同體(ti) 意識的理解與(yu) 全班師生一同分享，課堂氛圍十分活躍。

　　為(wei) 確保課程質量，學校選派優(you) 秀教師製訂教案，安排專(zhuan) 崗教師，把民族團結進步教育納入日常課程當中，規定每班每周安排一節民族團結教育課。

　　在注重發展課堂主渠道的同時，學校廣泛開展豐(feng) 富多彩的活動，在校園設置民族團結畫展，在創作中激發學生們(men) 的藝術表現力和創造力，培養(yang) 不同民族間的相互尊重、攜手共進的情感，並組織學生參觀“市級民族團結展覽室”“西藏百萬(wan) 農(nong) 奴解放紀念館”等，增強各民族交往交流交融的情感體(ti) 驗，充分利用板報、電子屏、國旗下的講話、校園廣播站等方式，加大民族團結進步教育的宣傳(chuan) 力度。

　　“學校組織各種活動，包括加強民族團結課程等，讓我們(men) 充分了解民族團結故事，做好民族團結工作。作為(wei) 一名中學生，我們(men) 應該從(cong) 日常的小事做起，和同學互相包容、互相理解，真正做民族團結的維護者。”學生王嵐羽說。

　　學校還邀請家長參與(yu) 到學校開展的各類大型活動中，使學生與(yu) 家長之間、家長與(yu) 老師之間、家長與(yu) 家長之間有了共同交流的機會(hui) ，把各民族間的友誼延伸到日常學習(xi) 生活中，共同營造濃厚的民族團結進步氛圍。全校師生凝心聚力，以真抓實幹的精神推進民族團結進步模範單位創建工作，學校在2022年被評為(wei) “自治區級民族團結模範集體(ti) ”。

　　“下一步，我們(men) 將切實把鑄牢中華民族共同體(ti) 意識傳(chuan) 遞到每位教師、學生及家長心中，形成全校動員、全體(ti) 參與(yu) ，橫向到學校，縱向到班級，延伸到每個(ge) 學生家庭的民族教育工作格局。”拉薩市第一中學校長吳智勇說。