培養傳承發展中匈友好事業的使者

　　在匈中雙語學校的中文課堂上，小學二年級的學生正在聽寫(xie) 漢字。本報歐洲中心分社 依 琳攝

　　“老師好！”

　　伴著清脆稚氣的問候聲，孩子們(men) 起立、敬禮。在匈牙利首都布達佩斯的匈中雙語學校，小學二年級的一個(ge) 班級正準備上中文課。班上的15名孩子和教師韓麗(li) 都是土生土長的匈牙利人。

　　匈牙利匈中雙語學校成立於(yu) 2004年9月，是中東(dong) 歐地區第一所同時使用中文和所在國語言教學的公立全日製學校。建校近20年來，學校培養(yang) 了一批又一批熟悉和熱愛中國文化的學生，在中匈兩(liang) 國間架起了友誼的橋梁。2023年年初，習(xi) 近平主席複信匈牙利匈中雙語學校學生，鼓勵匈牙利青少年更多了解中國，做傳(chuan) 承發展中匈友好事業(ye) 的使者。

　　 “我們(men) 的目標是培養(yang) 出一批‘匈中友誼的建設者’”

　　近日，本報記者來到匈中雙語學校采訪。校門兩(liang) 側(ce) 立著兩(liang) 尊漢白玉石獅。校長埃爾代伊·蘇珊娜說：“2009年，時任中國國家副主席習(xi) 近平來匈中雙語學校考察時，我們(men) 就是在這裏迎接他的。”

　　走進教學樓大廳，靠牆的櫥窗內(nei) 擺放著2009年習(xi) 近平與(yu) 師生們(men) 的合影，旁邊是2023年年初習(xi) 近平主席給匈中雙語學校學生的複信。埃爾代伊說：“把合影和複信放在教學樓大廳，是因為(wei) 我們(men) 感到非常驕傲。習(xi) 近平主席長期關(guan) 心學校的發展，並鼓勵同學們(men) 做傳(chuan) 承發展匈中友好事業(ye) 的使者。”

　　2004年，匈中雙語學校成立並開展教學工作。從(cong) 初期的100名學生到現在的500多名學生，越來越多的匈牙利學生選擇學習(xi) 中國語言文化，不少優(you) 秀學子考入了中國高等學府。“我們(men) 的目標是培養(yang) 出一批‘匈中友誼的建設者’。”埃爾代伊說，“除了匈牙利學生，我們(men) 也招收中國學生。匈中兩(liang) 國的孩子學在一起、玩在一起，不僅(jin) 能鞏固課本上的知識，也能加強日常交流，結下深厚的情誼。”

　　下課後，十一年級學生朝陽和李府霖拿出中國象棋，坐在走廊長桌兩(liang) 側(ce) 開始對弈。小時候，朝陽曾跟隨父親(qin) 在中國生活過一段時間，父母意識到中國發展以及匈中合作的廣闊前景，回國後把他送到匈中雙語學校學習(xi) 。

　　“一開始學中文可太難了。”朝陽說，隨著他的中國朋友越來越多，口語交流能力越來越強，他開始喜歡上用中文交流，“我專(zhuan) 門準備了一個(ge) 筆記本，碰到不認識的詞語就記下來。去年我去中國遊學，參觀了南京大學，我非常喜歡，希望有一天能考入這所大學。”

　　為(wei) 了給孩子們(men) 營造更好的學習(xi) 氛圍，匈中雙語學校還舉(ju) 辦豐(feng) 富多彩的文化活動，讓家長和社會(hui) 各界也參與(yu) 進來，如麵向家長開設中文班，並在中國傳(chuan) 統節日組織“中文開放日”，鼓勵學生和家長一起參加茶藝、剪紙、燈籠製作等有趣的文化活動。埃爾代伊說，中國文化很有魅力，參加這些活動能感受到巨大的樂(le) 趣。

　　 “把學習(xi) 中文與(yu) 了解中國文化融合起來”

　　韓麗(li) 老師正在給小學二年級的學生們(men) 上中文課。這天的課程內(nei) 容是“職業(ye) ”，第一項活動是聽寫(xie) ，寫(xie) 完後大家迅速排隊請老師批改。學生維可說，中文聽寫(xie) 很難，但完成學習(xi) 後非常有成就感。

　　為(wei) 了幫助孩子們(men) 鞏固新學的漢字，韓麗(li) 專(zhuan) 門設計了互動遊戲。“用孩子能夠接受的方式進行互動，可以調動他們(men) 的學習(xi) 積極性，幫助他們(men) 提高表達和書(shu) 寫(xie) 能力。”韓麗(li) 說。

　　在高年級的茶藝課上，學生們(men) 正忙著清洗、整理茶具，準備跟茶藝老師馬婧學習(xi) 煮茶以及喝茶禮儀(yi) 。對於(yu) 新考入匈中雙語學校高中階段的學生，學校會(hui) 根據他們(men) 的語言水平，分成初、中、高三個(ge) 等級的中文教學班，茶藝課是中級班的特色課程。

　　“了解茶文化，學習(xi) 奉茶和執杯禮儀(yi) 等，可以把學習(xi) 中文與(yu) 了解中國文化融合起來。”馬婧每次教學生泡茶前，都會(hui) 設計一係列問題，比如茶室的起源是什麽(me) 、茶葉根據什麽(me) 標準分類、喝茶時主人和客人誰先品嚐等，以便幫助學生更好地理解茶道、練習(xi) 更複雜的語言表達等。自2016年學校設立茶室以來，不少學生在這裏學會(hui) 選茶、洗茶、泡茶、敬茶，愛上了茶的香氣和中國文化的韻味。

　　十年級學生安偉(wei) 豪盤腿坐在茶桌前，全神貫注地學習(xi) 泡茶。他學習(xi) 中文已經10年。今年4月初，他和10多位同學一起到中國湖北省襄陽市訪學。“我非常喜歡中國文化，包括茶藝、音樂(le) 、美食等。未來無論走到哪裏，我都會(hui) 繼續學中文，做中國文化的傳(chuan) 播者。”安偉(wei) 豪說。

　　剛來學校一年的盧李玉老師說，學校裏中國老師和匈牙利老師的關(guan) 係非常融洽，師生關(guan) 係也非常親(qin) 密。大家一起慶春節、鬧元宵、過端午，不僅(jin) 學習(xi) 語言，也舉(ju) 辦豐(feng) 富多彩的藝術和文化活動。“今年春節，我們(men) 向學生們(men) 介紹了中國傳(chuan) 統民族樂(le) 器。”盧李玉說，把語言教學和文化教學結合在一起，可以讓孩子們(men) 更喜愛學習(xi) 中文和中國文化。

　　 “將給孩子們(men) 帶來莫大的鼓舞和動力”

　　習(xi) 近平主席去年初在複信中強調，中匈都有著悠久的曆史和燦爛的文化，兩(liang) 國人民傳(chuan) 統友好，人文交流日益密切。歡迎你們(men) 高中畢業(ye) 後到中國讀大學，也希望越來越多的匈牙利青少年喜歡上中文、學習(xi) 中文，有機會(hui) 到中國走一走、看一看，更多地了解當今中國和中國的曆史文化，努力做傳(chuan) 承發展中匈友好事業(ye) 的使者。

　　習(xi) 近平主席的複信極大鼓舞了匈中雙語學校學生。北京大學元培學院國際關(guan) 係本科生費克特（中文名“馬宏博”）說：“我的父母都不會(hui) 說中文，他們(men) 當年送我到匈中雙語學校學習(xi) ，在學校的學習(xi) 讓我的人生擁有了更多機遇。”馬宏博十分感謝匈中雙語學校的幾位中國老師，她們(men) 常年紮根匈牙利，為(wei) 匈牙利的中文教育傾(qing) 注心力。“我希望未來像她們(men) 一樣為(wei) 匈中友好作出自己的貢獻。”馬宏博說。

　　八年級的諾一和麗(li) 麗(li) 是一對雙胞胎，從(cong) 小就進入匈中雙語學校學習(xi) ，她們(men) 把這裏當成了自己的第二個(ge) 家。“老師們(men) 總是耐心細致地幫助我，給我講解問題。”麗(li) 麗(li) 說，中文是非常美麗(li) 的語言，姐姐喜愛中國傳(chuan) 統服飾，她喜愛中國書(shu) 法，兩(liang) 個(ge) 人每天都會(hui) 一起練習(xi) 中文。

　　“自從(cong) 到匈中雙語學校學習(xi) ，我感到她倆(lia) 的變化非常大。”這對雙胞胎姐妹的母親(qin) 特裏普·瑪麗(li) 安是匈牙利一家銀行的首席經濟學家，這些年來，她一直為(wei) 孩子能在這樣一所優(you) 秀的學校學習(xi) 感到驕傲。“孩子們(men) 的變化不僅(jin) 體(ti) 現在學業(ye) 上，還有禮儀(yi) 和品質方麵。在學校教育下，她們(men) 養(yang) 成了認真、勤奮、堅韌的品質——這些在人生的任何階段都非常重要。”特裏普表示，她非常看好中國的經濟發展潛力，學會(hui) 中文將使孩子們(men) 的未來發展更有優(you) 勢，“如今看到她們(men) 如此熱愛中文、想去中國學習(xi) ，我更堅信當時的選擇是正確的”。

　　匈中雙語學校第一屆赴華留學生李淑英現就讀於(yu) 複旦大學。最近，她作為(wei) 誌願者走進中國進出口商品交易會(hui) （廣交會(hui) ）會(hui) 場，為(wei) 中國和匈牙利企業(ye) 提供誌願服務。“這段經曆讓我非常興(xing) 奮，我期待更多匈牙利青少年到中國走一走、看一看，親(qin) 身感受中國的發展。我們(men) 也一定不負期待，用自己的努力為(wei) 增進匈中兩(liang) 國友好關(guan) 係作出貢獻，努力做傳(chuan) 承發展匈中友好事業(ye) 的使者。”李淑英說。

　　“匈中雙語學校經曆近20年的發展，已經成為(wei) 兩(liang) 國關(guan) 係發展的重要見證者。”埃爾代伊表示，習(xi) 近平主席首次對匈牙利進行國事訪問“將給孩子們(men) 帶來莫大的鼓舞和動力”。

　　（本報布達佩斯5月2日電）