學生時代，我就渴望著能夠教書(shu) 育人，在每一個(ge) 書(shu) 聲琅琅的清晨，在每一個(ge) 陽光燦爛的午後，與(yu) 純潔的花朵們(men) 朝夕相伴。2018年10月， 終於(yu) 夙願得償(chang) ，我順利成為(wei) 青海省果洛藏族自治州班瑪縣一所寄宿製小學的教師。回想自己的初衷，上課時在黑板上指點江山，課餘(yu) 時與(yu) 孩童們(men) 嬉戲打鬧，這裏的三尺講台成了我在牧區的家。

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　　牧區的人們(men) 逐水草而居，沒有固定的居所，我的學校就身處牧區，雖離家850多公裏，但學校一直紅旗飄揚，一直是牧區孩子們(men) 最穩固的家，也是我的家。麵對這樣的家，我非常開心與(yu) 興(xing) 奮。我覺得生命裏的每個(ge) 人都不是白來，總會(hui) 教會(hui) 我點什麽(me) ，即使是白紙一樣的可愛孩子。

　　剛來牧區不久，我想與(yu) 新同事出門閑逛，走了一個(ge) 小時左右，天上下雪了，雪紛紛飄落，積雪越來越厚。我已經習(xi) 慣了農(nong) 區的生活，不太適應牧區的環境，在如此深厚的雪地裏，我走得非常吃力。腳陷在深深的積雪中，怎麽(me) 也拔不出來，一不小心，腳就崴了。

　　那段日子裏，我行動不便，走到哪裏都要拄著拐杖，有點尷尬，又有一些無奈。有一天，宿舍外麵依然飄著鵝毛大雪，天地在一片混沌中。我在宿舍正在改作業(ye) ，忽然瞅見一個(ge) 有幾分熟悉的身影，個(ge) 子小小的，門前的積雪已經差不多踩瓷實了，不知道這小家夥(huo) 在我宿舍門口守候了多久。

　　我把他喊進來問：你有什麽(me) 事跟老師說嗎？

　　孩子害羞地說：嗯，老師，沒事，沒什麽(me) 事，我就是擔心您，您的腳崴了，肯定走路不方便，所以想著來扶您……

　　那一刻，孩子的話暖到我了，讓我感慨萬(wan) 千。

　　城市裏的基礎教育和各項教育資源都比較優(you) 良，城市裏的孩子們(men) 頭頂的天有父母撐著，要風得風，要雨得雨；他們(men) 沒有體(ti) 會(hui) 過挨餓受凍，不用為(wei) 生計發愁，卻有時候不知道珍惜，甚至不知道感恩。而這裏的教育基礎、教學設施比絕大多數城市都差，但牧民們(men) 的生活方式使得孩子們(men) 知道生活的艱難，他們(men) 從(cong) 六七歲開始就要承擔家務，也能夠將心比心，體(ti) 貼老師的不易。學生們(men) 血液裏自帶助人為(wei) 樂(le) 的品格、質樸的性格和良好的品德修養(yang) ，這裏的孩子們(men) 臉是可愛的，行為(wei) 是純真的，那麽(me) 嬌嫩卻又那麽(me) 堅強，這就是民族傳(chuan) 統文化教育和家庭教育的結果。

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　　每天早上，孩子們(men) 在宿舍門口背書(shu) 、讀課文，走來走去的場景很美。雖學生們(men) 很少見過大世麵，甚至不知道外麵的世界是什麽(me) 樣子，原生家庭的背景使他們(men) 對知識充滿好奇，卻不夠自信，膽怯中顯露著自卑。

　　針對這些問題，我覺得溝通才是良藥，跟他們(men) 做朋友，走進孩子們(men) 的心裏，認真傾(qing) 聽，才能交換想法。

　　在了解他們(men) 對書(shu) 本知識的盲點後，我常常用現實生活中典型的故事來講解，實現生活與(yu) 學習(xi) 的融會(hui) 貫通。每次上課前，我都會(hui) 叫一名學生上台講述自己的夢想，既鍛煉了學生的漢語表達能力，增強了自信，又能夠提醒孩子們(men) ：擁有夢想是每個(ge) 人的權利，人因夢想而偉(wei) 大。通過交流，通過夢想展示，我欣喜地發現孩子們(men) 的學習(xi) 興(xing) 趣逐漸提升了，我和孩子們(men) 也越來越熟悉，越來越親(qin) 切。我也深深地愛上了這片土地，願把這份教育事業(ye) 作為(wei) 人生新的開始。

　　這裏的孩子們(men) 每周回家一次，大多數時間都在學校裏度過，老師們(men) 每天都要叫學生起床，生活中很多瑣碎的事情也隻能由老師來做。在這裏，老師不僅(jin) 是老師，更像是家長，需要付出很多愛。

　　去年有一次上早自習(xi) ，我走到一個(ge) 班級，發現有一個(ge) 學生在哭，因聽不懂我說的藏語，我在情急之下，找來了班主任。因為(wei) 學校的班主任更像是孩子們(men) 的父母，而孩子們(men) 都太小了，很多事情都不會(hui) ，膽子也很小，需要鼓勵，需要包容。

　　班主任是本地人，事後聽他說，那個(ge) 同學想要上廁所，老師不在又沒法打報告，快要憋不住了才害怕地哭起來。幸好發現及時，班主任帶他去上了廁所。

　　那件小事讓我作了深刻的反思，並給所有學生強調，以後上廁所，肚子疼這些事情直接跟老師打報告，隻要要求合理，老師都會(hui) 理解的。

　　在平時生活中，我還會(hui) 把學生的生日寫(xie) 在一個(ge) 小本子上，隻要有同學生日到了，老師和同學都會(hui) 幫他們(men) 過生日。而對於(yu) 留守兒(er) 童，則要加倍關(guan) 懷，讓他們(men) 感受到家庭的溫暖，彌補家庭的缺憾，長大才不會(hui) 受原生家庭的影響。

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　　在獨處的時光裏，我一直堅持讀書(shu) ，每年至少讀書(shu) 十幾本。還堅持寫(xie) 稿，一年來，雜誌期刊等公眾(zhong) 平台發表了十幾篇新聞稿件和散文。雖然寫(xie) 得不夠好，但這是我的愛好，我不會(hui) 放棄，而成為(wei) 一名優(you) 秀教師，成為(wei) 牧區孩子們(men) 的另一位家長，和他們(men) 一起享受牧區家園的美好時光是我的夢想，我更不會(hui) 放棄。

　　雖然工作時間不長，但寒暑假的離別讓我心裏空蕩蕩的，總覺得少了很多東(dong) 西。而一到開學，看到那群活潑善良的孩子們(men) ，整整齊齊坐在教室裏麵，在那熟悉的講台上，我就重獲激情，瞬間覺得生活豐(feng) 富多彩。

　　在我心裏，我喜歡老師這個(ge) 職業(ye) ，想做一個(ge) 園丁，將自己的愛全部澆灌在這片土地上，讓牧區的花朵能夠茁壯成長。這裏有我的牽掛和期待，我願意在三尺講台上勤勤懇懇，揮灑青春熱血，始終無怨無悔。

　　信念來自每個(ge) 人的內(nei) 心世界，信念也是夢想，有了夢想才不會(hui) 畏懼重重阻礙。雖然遠離都市，雖然離家很遠，但我願意在這個(ge) 牧區的家做一名優(you) 秀的鄉(xiang) 村教師，和牧區的孩子們(men) 一起成長，我要保持自我的進步，更要保證信念的傳(chuan) 承。（新利平台 通訊員/才讓）