“馬可可”“馮(feng) 可可”“馮(feng) 河河”……看著封麵上自己五花八門的名字，馮(feng) 珂珂忍不住笑了出來。

　　去年8月，馮(feng) 珂珂作為(wei) 大連海事大學研究生支教團西藏隊的一員，來到西藏自治區山南市桑日縣中學支教。第一堂課上，她帶著興(xing) 奮和緊張做了自我介紹：“我叫馮(feng) 珂珂，我喜歡踢足球……”

圖為(wei) 馮(feng) 珂珂在最後一堂課上給學生送了自己疊的花

　　第二天，馮(feng) 珂珂收到了前一天布置的作業(ye) 。“我看著他們(men) 作業(ye) 本封麵上寫(xie) 的我的名字，當時笑得停不下來！”但是到了晚上，馮(feng) 珂珂冷靜了下來，忽然意識到，寫(xie) 錯“珂”與(yu) “可”這件小事背後，可能意味著在教學上還有很多工作要做。她開始真正明白自己此行的意義(yi) 所在。

　　自8月正式開學始，西藏隊五名支教教師正式走上教學崗位，教3個(ge) 年級的學生共4門科目。馮(feng) 珂珂擔任九年級一班、四班的英語教學工作。全隊人均周課時22節次，除正式課程外，還包括早晚自習(xi) 、聽課備課、教研會(hui) 議、批改作業(ye) 、課後輔導等工作。想要教好學生的強烈心願對這位年輕老師的耐心發起了挑戰。有一次，在反複講解之後，學生還是沒明白，馮(feng) 珂珂感到疲憊又委屈，在課堂上抑製不住哭了出來。第二天，學生們(men) 緊張兮兮地送來了一張張小紙條道歉。馮(feng) 珂珂也開始反思自己是不是太心急了，耐心不夠。往後的日子裏，她開始更加認真地備課，為(wei) 了更好地適應教學節奏，馮(feng) 珂珂和她的隊友們(men) 經常跑到學校經驗豐(feng) 富的老師課堂上旁聽、請教經驗，根據教學中遇到的問題及時調整教學計劃，更好地與(yu) 學生溝通，盡自己所能去教好學生。

圖為(wei) 馮(feng) 珂珂與(yu) 學生們(men) 踢球合影

　　馮(feng) 珂珂和同行的隊員們(men) 開始利用午休、課後、假期等時間，為(wei) 學生免費補習(xi) ，查漏補缺，平均每人每周超過10小時；針對性地開設“作業(ye) 答疑”“興(xing) 趣課堂”“安全教育”“素質拓展”等特色模塊，組織學生開展朗讀、書(shu) 法、足球、籃球等趣味活動；結合大連海事大學特色，講授交通科技、船舶知識、海洋文化等內(nei) 容，幫助學生發掘興(xing) 趣愛好、提升科學素養(yang) 、拓展文化視野，豐(feng) 富學生們(men) 的假期生活……在忙碌中，一年很快過去了。

圖為(wei) 學生們(men) 在牆上的“表白”

　　在課堂之外，馮(feng) 珂珂和隊員們(men) 與(yu) 學生相處得也越來越融洽。趕上停電，早自習(xi) 馮(feng) 珂珂就帶著孩子們(men) 排排坐在樓下晨讀，晚自習(xi) 就點燃蠟燭繼續上課；學習(xi) 之餘(yu) ，愛運動的馮(feng) 珂珂會(hui) 與(yu) 學生們(men) 來一場雪域高原足球賽；時不時地，學生也會(hui) 來找馮(feng) 珂珂幫忙網購……

圖為(wei) 畢業(ye) 時，學生們(men) 給老師們(men) 獻上哈達

　　轉眼又是一年七月，馮(feng) 珂珂的學生們(men) 迎來畢業(ye) ，也到了和“珂珂老師”說再見的時候。曾經朝夕相處、如今背負行囊即將走往遠方的孩子們(men) 爭(zheng) 先恐後地為(wei) 她獻上哈達。萬(wan) 般不舍瞬間湧上心頭，在她淚奔的時候，學生們(men) 也紅著眼、拍拍她的肩膀安慰說：“老師不哭，你笑起來好看。”仿佛她才是一個(ge) 小孩。

　　“天下無不散之宴席，離別為(wei) 更好的相聚。一年雖短，情堅且長。前路漫漫，彼此祝福各自珍重，惟願未來一切都好。未來可期，前程似錦！”告別前，馮(feng) 珂珂在朋友圈寫(xie) 下了對學生們(men) 的祝福。如今，她的學弟學妹們(men) 也組成大連海事大學第22屆研究生西藏服務隊，來到了桑日縣中學，繼續延續“珂珂老師”們(men) 的故事。（新利平台 記者/歐帆 圖片由受訪者提供）