【在雲端・我的援藏故事】龔仙彥：一聲“綿陽阿爸”，一生壤塘情

　　【編者按】近日，由四川省委組織部、省委宣傳(chuan) 部、省委統戰部、省委涉藏辦主辦的“在雲(yun) 端・我的援藏故事”涉藏州縣行活動在阿壩藏族羌族自治州和甘孜藏族自治州漸次拉開帷幕。此次活動邀請了曾經參與(yu) 援藏工作的幹部代表重返這片熱土，分享他們(men) 在對口援建過程中親(qin) 曆的感人故事與(yu) 取得的輝煌成就。讓我們(men) 跟隨他們(men) 的足跡，聆聽並播撒川西大地上充滿真情與(yu) 行動的援藏佳話。

圖為(wei) 龔仙彥在“在雲(yun) 端·我的援藏故事”宣講會(hui) 現場宣講 攝影：邊子捷

　　3000多個(ge) 日夜相伴，41枚指印依依不舍，龔仙彥知道，作為(wei) 四川綿陽市對口幫扶阿壩州壤塘縣的一名援建者，因為(wei) “綿陽班”，他已經和這片土地緊緊地聯結在一起。如今在巡講台上，先後被省委、省政府表彰，並獲得“最美的榮譽”和“最好的職稱”的龔仙彥回憶起那段支教時光，仍存續著別樣的感情：“我收獲了永遠割舍不下的牽掛和壤巴拉深情呼喚所帶來的幸福感！”

　　職責：將支教變成了駐教

　　2013年8月，龔仙彥來到海拔3285米的阿壩州壤塘縣開啟了支教生涯。那個(ge) 時候的他並不知道，這個(ge) 地方將成為(wei) 未來9年，乃至一生的羈絆。2014年，在支教一年即將結束之際，壤塘縣委、縣政府為(wei) 引進綿陽先進的教育理念和教學模式，計劃組建首個(ge) 涉藏地區“綿陽班”，龔仙彥作為(wei) 班主任，並擔任數學教學工作。

圖為(wei) 支教期間的龔仙彥 受訪者供圖

　　最初，“綿陽班”隻收了10個(ge) 學生，且僅(jin) 有5個(ge) 孩子能用普通話進行簡單交流，來自家長的不信任和語言上的阻礙讓龔仙彥深深陷入了焦困之中。為(wei) 真正走進壤塘的教學環境，轉變當地的教育理念，龔仙彥把學校當作了自己的家，把學生當成了自己的孩子。他在晚自習(xi) 後親(qin) 力親(qin) 為(wei) 送學生們(men) 回家，利用休息日帶孩子們(men) 郊遊、教他們(men) 做飯炒菜。久而久之，學生們(men) 和龔仙彥越貼越近，家長們(men) 也逐漸對“綿陽班”發生了改觀。看到這些變化，龔仙彥很欣慰：“他們(men) 慢慢意識到，知識能夠改變命運。”

圖為(wei) 支教期間，龔仙彥和他的學生們(men) 受訪者供圖

　　決(jue) 心：由老師變為(wei) 了阿爸

　　“因為(wei) 你是爸爸！”“綿陽班”裏來自尕多鄉(xiang) 的澤讓姐對龔仙彥如是說，這簡短有力的六個(ge) 字重重地烙印在了他的心中。

　　從(cong) 小沒有父親(qin) 的澤讓姐在學習(xi) 上十分努力，一、二年級各科成績均是第一名，然而到了三年級，知道了自己身世後，她開始變得沉默寡言。了解情況後，龔仙彥每周找不同的理由給她零用錢獎勵她，給她買(mai) 衣物和學習(xi) 用具，陪她學習(xi) ……慢慢地，澤讓姐又變回了那個(ge) 陽光的小女孩。其間，龔仙彥也會(hui) 因澤讓姐沒學好藏文責罰她，當他知道小女孩並未怪他時，他十分感慨：“這不能偏頗地想象成教師的責罰，而是一個(ge) 父親(qin) 對孩子的管教，一位父親(qin) 對女兒(er) 深深的愛。”

　　2018年7月，龔仙彥援藏期滿。為(wei) 了挽留他，學生和家長們(men) 向壤塘和綿陽市相關(guan) 領導送上了一份摁著41枚指印的沉甸甸的集體(ti) 請願書(shu) 。鮮紅的指印像41顆鮮紅的心，像41簇紅紅的火，把龔仙彥的心點亮。加之妻兒(er) 的肯定和支持，龔仙彥堅定了再次留下的決(jue) 心。

　　留下：把他鄉(xiang) 當成了故鄉(xiang)

　　以支教之行托著壤塘小太陽們(men) 的升起，本身就是一種愛的影響，一種正能量的傳(chuan) 播。2019年，龔仙彥父親(qin) 病危，在他分身乏術之際，“綿陽班”的孩子們(men) 說：“您回去吧，我們(men) 等您！”這些情真意切的體(ti) 諒和期盼，讓龔仙彥倍感溫暖。

　　同年，為(wei) 彌補孩子的英語短板，龔仙彥申請讓長期擔任高中教學工作的妻子也到壤塘一起帶“綿陽班”，這也是他期待已久的事情：“能夠和妻子照顧孩子們(men) 的生活、輔導孩子們(men) 的薄弱學科，很幸福！”首屆“綿陽班”畢業(ye) 後，龔仙彥和身邊的愛心朋友還組建了一支“情牽壤巴拉”愛心團隊，來鼓勵壤塘的孩子們(men) 繼續學習(xi) ，他說：“我們(men) 將一直陪著孩子們(men) 長大、成人、成才！”。

圖為(wei) 首屆“綿陽班”畢業(ye) 合影 受訪者供圖

　　在龔仙彥看來，雖然一個(ge) 支教老師的作用有限，但伴隨而來的這種奉獻精神會(hui) 影響著當地的孩子、老師和村民，還會(hui) 影響身邊的親(qin) 朋好友。在一代代、一茬茬的傳(chuan) 承接續中，這種大愛將會(hui) 繼續傳(chuan) 播，永不停息。（新利平台 記者/邊子捷 隋藝斐）