圖為(wei) 學生在展示從(cong) “晨光書(shu) 屋”借閱的書(shu) 籍。潘璐 攝

　　“同學們(men) ，現在我們(men) 已經學習(xi) 了正、餘(yu) 弦定理，課本上有一道例題，是用所學知識測量某不可到達建築物的高度。我建議同學們(men) 仿此例題設計方案去測量學校南麵的山頭高度。”這是在援藏教師王運濤的數學課上，他引導學生將所學理論與(yu) 實踐相結合的一幕；

　　“我們(men) 將心懷感恩，不斷拚搏進取，用知識改變命運，早日成才，用實際行動向遠在千裏之外的愛心人士表達最深的敬意和謝意。”收到1500套帶著無限關(guan) 愛的衝(chong) 鋒衣和保暖內(nei) 衣，拉薩阿裏地區高級中學（以下簡稱“拉阿高中”）的學生格桑達瓦代表全校學生向來自陝西的愛心人士表達感謝；

　　“目前已經在高一年級建立了10個(ge) ‘晨光書(shu) 屋’，寒假來臨(lin) 之時高一年級的所有學生和老師都可以帶一本書(shu) 回家。‘晨光書(shu) 屋’會(hui) 讓拉阿高中的每一個(ge) 孩子都有課外書(shu) 可以讀，這是‘晨光書(shu) 屋’的願景。”援藏教師李晨光倡議發起的“晨光書(shu) 屋”，募集圖書(shu) 已達上萬(wan) 冊(ce) ；

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　　感動說不盡、深情道不完。進駐拉阿高中三年來，陝西省第九批援藏幹部人才、第二批組團式教育援藏隊伍將真心真情像陽光雨露般灑在每位拉阿高中學生的身上，以鮮明的政治站位、高超的專(zhuan) 業(ye) 素養(yang) 、無私的奉獻精神，在雪域高原上書(shu) 寫(xie) 下陝西援藏人的精彩華章。

　　師德高尚 春風化雨潤桃李

　　“身體(ti) 還能適應嗎？和家裏人通電話了沒有？工作生活上有什麽(me) 困難？”空閑時間，趙江社經常和援藏教師喝茶、聊家常。

　　趙江社是陝西省第二批組團式教育援藏隊伍領隊，同時任拉阿高中校長。在工作上，他對援藏教師嚴(yan) 要求、明紀律、一絲(si) 不苟；在生活上，他時常關(guan) 心援藏教師的生活和思想動態，下班後經常和援藏教師在校園周邊散步。來到拉阿高中後，趙江社利用自身的影響力為(wei) 學校帶來了若幹慈善基金，完善學校的各項設施建設，改善師生的教育環境；邀請社會(hui) 各領域有所成就的人士進校辦講座，開拓學生的視野和眼界；改革學校的課程體(ti) 係，增設陽光體(ti) 育時間和社團活動建設，更好適應西藏自治區示範校標準，推動學生素質發展。

　　拉阿高中副校長任康元是一位細致負責有大情懷的人，他負責學校的德育工作。拉阿高中的學子主要來自農(nong) 牧民家庭，生活習(xi) 慣比較差，為(wei) 此，任康元深入學生當中，從(cong) 學生的洗漱穿衣到衛生整理，從(cong) 言談到舉(ju) 止，從(cong) 生活到學習(xi) ，全方麵的關(guan) 注學生、陪伴學生、教育學生。學生生病了他要陪送去醫院、學生有不文明舉(ju) 動了他要及時糾正，盡一切努力讓學生從(cong) 內(nei) 到外樹立文明新風，做時代新人。

　　郭亞(ya) 東(dong) 老師一入藏就受命接任高三年級的化學教學工作；楊倩老師從(cong) 白天到黑夜帶領學生排練，把學院派的音樂(le) 教育傳(chuan) 授給有天籟之音的孩子們(men) ；張佳義(yi) 老師克服高原障礙帶領學生在操場進行體(ti) 育活動；王英老師積極承擔維穩值班；杜紅星老師、張衛軍(jun) 老師、張立彬老師、劉崇娟老師作為(wei) 上一批留任的援藏教師繼續在各自崗位上盡職盡責。

　　業(ye) 務精湛 不遺餘(yu) 力“傳(chuan) 幫帶”

　　援藏教師隊伍的到來，其先進的理念、高昂的熱情、負責的態度已經為(wei) 這所雪域學府帶來了新鮮而強勁的血液。

　　為(wei) 幫助拉阿高中教師更好地了解和掌握微課的設計理念與(yu) 技術，加快學校教育信息化發展，政治教研組的李晨光老師圍繞微課製作進行實地培訓和指導。

　　微課製作培訓上，李晨光首先向同事們(men) 介紹了微課製作軟件，並通過自己的作品展示了新型微課與(yu) 傳(chuan) 統錄屏的不同之處，讓他們(men) 更清楚地了解到微課就是“微小而精致的教學片斷”。隨後，李晨光講解了微課製作流程，並現場演示了微課製作及編輯的過程，整個(ge) 培訓直觀具體(ti) 、通俗易懂，使全體(ti) 教師初步掌握了微課的製作流程及製作方法，領略到微課程“微而精，小而奇”的獨特魅力；最後，政治組成員利用一周時間，自主選題、編寫(xie) 講稿、錄音、投入製作，政治微課堂正有序形成。

　　為(wei) 提高本校數學教師信息技術應用能力，提高數學課堂效率，促進數學課堂教學模式向探究式邁進，來自陝西石油普教中心西安市第六十六中學的援藏教師馬探軍(jun) 發揮個(ge) 人特長，為(wei) 全校數學教師開展長期《幾何畫板》應用技術培訓和指導。為(wei) 了保證學習(xi) 效果，馬探軍(jun) 提前準備了《幾何畫板》學習(xi) 教案，采用案例教學方法，講一個(ge) 案例，老師們(men) 練一個(ge) 案例，確保每位老師都能掌握。通過培訓與(yu) 指導，老師們(men) 收獲很大，對《幾何畫板》的基本操作較為(wei) 熟練，能夠借助軟件做一些基本數學問題研究。同時，老師們(men) 認識到《幾何畫板》軟件功能的強大，把其作為(wei) 教師研究數學問題、突破教學重難點的好助手，老師們(men) 學習(xi) 的興(xing) 趣更加濃厚。

　　愛生如子 濃濃關(guan) 懷暖人心

　　2019年11月30日下午，在拉阿高中風雨操場，全體(ti) 師生歡聚一堂，參加獻愛心冬裝發放儀(yi) 式。冬裝由校長趙江社與(yu) 陝西省第九批援藏工作隊領導聯係西補文化教育培訓中心、西安方正高考補習(xi) 學校、西安學大教育、西安武江教育及西安君翰教育等民辦教育機構募集愛心資金采購，共購買(mai) 了1500套衝(chong) 鋒衣和保暖內(nei) 衣，幫助孩子們(men) 溫暖越冬。手捧棉衣，同學們(men) 非常開心和激動，學生代表格桑達瓦代表全體(ti) 學生發言，向遠在千裏之外的愛心人士表達最深的敬意和謝意。同學們(men) 紛紛表示，將心懷感恩，不斷拚搏進取，用知識改變命運，早日成才，回報社會(hui) ，回報各級領導和愛心人士的深情厚誼。

　　2019年11月15日下午，拉阿高中的全體(ti) 女生聆聽了一場特別的講座。長期承擔青少年心理健康教育與(yu) 谘詢工作的援藏教師謝華利，教會(hui) 了她們(men) 如何運用心理暗示調整自我狀態。在謝謝華利的引導下，同學們(men) 通過實驗的方法運用心理暗示告訴自己是一個(ge) 心理健康的女孩；有正確的自我觀念、樂(le) 於(yu) 學習(xi) 和生活，從(cong) 而保持了樂(le) 觀積極的心理狀態。同學們(men) 最感興(xing) 趣的莫過於(yu) 與(yu) 異性交往。謝華利從(cong) 自身經曆展開讓女孩子認識到青春期戀愛萌動的美好，也告訴女孩子對待異性應有的態度，從(cong) 而引導她們(men) 正確處理與(yu) 異性的關(guan) 係。