學好藏語建設新西藏——紀念西藏和平解放70周年

　　1951年5月28日，《人民日報》用藏漢兩(liang) 種文字正式公布《中央人民政府和西藏地方政府關(guan) 於(yu) 和平解放西藏辦法的協議》（簡稱“十七條協議”）的全文，並報道了和平談判的經過，向全世界宣告西藏和平解放。從(cong) 此，西藏各族人民翻身得解放，並永遠地擺脫了帝國主義(yi) 的羈絆，實現了從(cong) 黑暗走向光明、從(cong) 愚昧落後走向文明進步的偉(wei) 大曆史轉折。

　　這一天，也是我人生中的一個(ge) 重要轉折點。新中國少數民族教育事業(ye) 的開篇之作——中央民族學院藏語班於(yu) 當日隆重開課（此時中央民族學院尚未正式成立）。我有幸作為(wei) 該班首批30名學員之一，從(cong) 此開始學習(xi) 藏語文和藏族文化，繼而從(cong) 事對藏族學生教學和相關(guan) 學術研究工作，與(yu) 西藏和藏族人民結下了深厚情誼。這種珍貴的情誼，甘之如飴，曆久彌新，讓我一輩子都不能忘記。

圖為(wei) 開鬥山在北京家中閱讀《西藏日報》

　　1929年正月，我出生於(yu) 安徽省桐城縣一個(ge) 普通農(nong) 戶，家裏本無力供我上學，僅(jin) 因我讀書(shu) 好，先是意外地被私塾先生免費收學，後又幸運地被當時的國立小學章校長賞識而破格錄取，我這才有機會(hui) 讀書(shu) 。在戰亂(luan) 中，我勉強讀完中學，適逢桐城解放，我經過培訓後參加革命工作，仍如饑似渴地堅持學習(xi) ，終於(yu) 在1950年夏天考取了當時設在蕪湖市的安徽大學中文係。

　　作為(wei) 農(nong) 家子弟，我入學後雖然享受著國家的助學金，但在經濟上仍十分窘迫。1950年末的一天，我在校園公告欄裏看到一則中央民族學院組建招生的海報，中央民族學院免收學費、免費提供食宿、發放被服及津貼費的優(you) 厚條件，對我極具吸引力，便立即報名參選。經過嚴(yan) 格考核，我終於(yu) 如願以償(chang) ，拿到了由中共華東(dong) 局教育部頒發的《中央民族學院錄取通知書(shu) 》，我記得上麵還標注有：“學製不定，隨時根據國家需要到邊疆地區工作。”

　　我們(men) 報到的地點是北京市國子監，中央民族學院第一批學生隻有我們(men) 藏語班的30人，大都是在讀大學生，其中有6名女生。創設這個(ge) 班的最初目標，是通過半年左右的藏語培訓，讓學員們(men) 粗通藏語文，配備到進藏部隊中擔任翻譯，完成解放西藏的任務。黨(dang) 和政府十分重視我們(men) 這個(ge) 班，配備了高規格的領導幹部和師資力量：國家民委派來了紅軍(jun) 幹部胡佳賓同誌擔任學院秘書(shu) 長，主要負責領導藏語班；班主任由著名的回民支隊政委白振河同誌擔任；吳文藻、潘光旦、費孝通、季羨林、於(yu) 道泉、馬學良、林耀華、李有義(yi) 、馬約翰等著名專(zhuan) 家學者為(wei) 我們(men) 授課。於(yu) 道泉先生教授藏語，輔導老師是格桑居勉、土登尼瑪、洛桑曲珍三位先生。

　　藏語班的生活條件在當時可謂十分優(you) 越，國家免費提供全部被裝鞋襪和生活用品，夥(huo) 食是縣團級的中灶標準，每月夥(huo) 食標準15萬(wan) 5千元（舊幣，下同），另外每人每月還發3萬(wan) 元的津貼費。我作為(wei) 貧苦農(nong) 家子弟，非常珍惜和感恩這種機遇。

　　西藏和平解放的“十七條協議”一經公布，立即受到全國各族人民的熱烈擁護和歡迎，尤其對我們(men) 當天正式開課的藏語班來說，可謂是雙喜臨(lin) 門。這天晚上，我們(men) 藏語班的師生歡欣鼓舞，興(xing) 高采烈地沿著國子監周圍的雍和宮、北新橋、寬街、交道口、安定門大街遊行，熱烈歡慶西藏和平解放。斯情斯景，恍如昨日。

　　1951年6月11日，中央民族學院開學典禮在國子監小禮堂隆重舉(ju) 行。藏語班女生黃布凡、李佩傑代表學院教職員工，向出席開學典禮的領導敬獻了鮮花。

　　“十七條協議”簽訂，解放軍(jun) 把紅旗插到喜馬拉雅，中央決(jue) 定我們(men) 這個(ge) 班暫不進藏，繼續完成本科學業(ye) 。

　　藏語班在國子監學習(xi) 三個(ge) 月後，搬到北長街的一處院落，白天就在大院裏的核桃樹樹蔭下上課，被同學們(men) 戲稱為(wei) 沒有校園、沒有教室、沒有圖書(shu) 館的“三無大學”。在此期間，有個(ge) 別同學不太安心學習(xi) ，胡佳賓同誌針對這一苗頭，及時加強思想教育工作。

　　經過一年的基礎藏語學習(xi) 後，學院安排全班到當時西康省實習(xi) ，實習(xi) 隊師生30餘(yu) 人從(cong) 北京出發，輾轉到康定，再由康定騎馬進入實習(xi) 地點康定木雅區的貢嘎寺。貢嘎寺坐落在海拔3800多米的貢嘎山半山腰，生活條件極為(wei) 艱苦，物資供應全靠馬隊從(cong) 康定運來，每個(ge) 月往返一次。盡管如此，我們(men) 都能克服各種困難，積極樂(le) 觀地學習(xi) 和生活，主動走訪藏族群眾(zhong) 家庭，除了練習(xi) 口語，還開展了形式多樣的助民勞動活動，宣講黨(dang) 的民族政策和科普知識，開展文娛體(ti) 育活動，營造藏漢一家親(qin) 的良好氛圍。

　　在實習(xi) 期間，貢嘎山的一草一木和藏族群眾(zhong) 的純樸感情，深深地感染著我們(men) ，觸動了我們(men) 寫(xie) 作的靈感和激情，我與(yu) 好友王堯合寫(xie) 了《康藏高原的早晨》《夜宿藏民家》《牧場上的愛情》《紮堆老人的心事》等文章，在《中國青年報》、上海《文匯報》等報刊發表。

　　1953年5月，經過近一年的實習(xi) 和鍛煉，我們(men) 滿載而歸，返回北京繼續進行專(zhuan) 業(ye) 學習(xi) 。1954年夏，我們(men) 學完了本科課程，經嚴(yan) 格考試，全班30名同學都獲得了藏語文專(zhuan) 業(ye) 本科畢業(ye) 證書(shu) ，這是新中國高等院校第一次頒發藏語文專(zhuan) 業(ye) 本科畢業(ye) 文憑，非常值得紀念。全班同學除了2人被抽調到中央部委工作外，28人全部留校，我被分配到預科部，負責教授藏族同學學習(xi) 漢語，開始了我的教師生涯。

　　與(yu) 藏族學生結下深厚師生情

　　在教學中，我有意識地多使用漢語講課，盡量要求藏族學生理解和使用漢語，產(chan) 生了較好的效果。當時缺少漢語培訓教材，我就到魏公村新華書(shu) 店買(mai) 了一本蘇聯名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，頭天晚上我先讀一段原著，並將大意譯成藏文，第二天晚自習(xi) 時先把要學的內(nei) 容先用漢語講一遍，訓練學生們(men) 的漢語聽力，再用講故事的方法教授漢語，使同學們(men) 帶著興(xing) 趣去學，漢語水平提高較快。由於(yu) 我所帶班級學生的漢語成績好，引起學院及預科部領導的關(guan) 注，其他老師隻帶一個(ge) 班，我後來卻帶了兩(liang) 個(ge) 班，每周24節課，工作量非常大。我為(wei) 了不辜負領導的信任，隻能以勤補拙，加班加點工作，認真備課和批改作業(ye) ，工作緊張卻很充實。

　　藏族同學純樸、熱情、善良，對老師特別尊重和虔誠，我在教學過程中，同他們(men) 建立了深厚的師生感情和友誼。1957年初夏，我得了傳(chuan) 染性重感冒，被學校醫院隔離治療。學生們(men) 得知我患病，全班到醫院看望我，被於(yu) 佳祥主任阻攔，於(yu) 主任和同學們(men) 說：開老師得的是傳(chuan) 染病，必須隔離，不能探視。同學們(men) 紛紛說：“我們(men) 不怕，我們(men) 要看開老師”。同學們(men) 沒能從(cong) 門口進入隔離區，就搭起了幾組人梯，踩著肩膀爬上高牆，紛紛跳入隔離院內(nei) ，女生們(men) 也和男生一樣翻牆入院。同學們(men) 見我持續高燒、精神不振，女生先哭了，隨後男生們(men) 跟著哭起來，我也被感動得熱淚盈眶。這個(ge) 班的學生年齡不等，個(ge) 別人甚至還比我年長，隔離室內(nei) 哭聲一片，個(ge) 個(ge) 成了淚人。

　　這些同學畢業(ye) 回到西藏工作後，仍然十分牽掛我，有的同學每逢新年還專(zhuan) 門給我寄來哈達，表達美好的祝願。藏族同學這種真誠摯樸的情感，讓我永生難忘。

　　我從(cong) 1954年大學畢業(ye) 起直到“文革”初期，一直辛勤耕耘在教學一線，其間一共帶過多少藏族同學，已難以統計。可以肯定地說，他們(men) 都是黨(dang) 和國家的寶貴財富，在西藏的革命和建設事業(ye) 中發揮了不可替代的重要作用。

　　藏族民間藝術內(nei) 容豐(feng) 富，形式多樣，特色明顯，風趣幽雅，具有較高的文學藝術性。我在教學中鼓勵同學們(men) 結合漢語學習(xi) ，講述各自家鄉(xiang) 的民間故事，師生們(men) 教學相長。我從(cong) 藏族學生那裏了解、采擷到許多珍貴的藏族文化寶藏，由我個(ge) 人或與(yu) 王堯、莊晶等聯名編譯，以詩歌、故事、散文等體(ti) 裁陸續投給報刊雜誌發表，向內(nei) 地讀者宣傳(chuan) 豐(feng) 富多彩的藏族民間文學藝術。

　　上世紀八十年代以後，我因為(wei) 身體(ti) 原因，逐步離開了教學一線，轉而從(cong) 事少數民族文藝理論研究，也取得了一些成果，參與(yu) 編撰了《格薩爾研究》《中國少數民族風情錄》等著作，受聘擔任《中國文學大辭典（少數民族卷）》編委。

　　我們(men) 家的“西藏情結”

　　受我的熏陶和影響，我們(men) 全家都有濃鬱的西藏情結。我愛人吳碧雲(yun) 1974年響應組織號召，積極報名參加國家機關(guan) 援藏教師團，在西藏最為(wei) 艱苦的那曲地區工作了兩(liang) 年，與(yu) 同事們(men) 一起創建了那曲中學，為(wei) 西藏和那曲地區培養(yang) 了許多優(you) 秀人才，受到當地領導和藏族群眾(zhong) 的高度讚譽。1982年，她和黃灝先生共同編纂了《倉(cang) 央嘉措及其情歌研究資料》，是當時國內(nei) 外第一部全麵展現倉(cang) 央嘉措生平、詩作及其研究、評論文章的集著，引起了熱烈反響。將近40年過去，黃灝先生和吳碧雲(yun) 都已去世多年，但這部書(shu) 仍不斷被再版和傳(chuan) 播。長子作為(wei) 國家部委援藏幹部，兩(liang) 次進藏工作，累計達七年之久，他傳(chuan) 承和發揚“老西藏精神”，恪盡職守，圓滿完成援藏任務，先後榮立三等功和二等功。次子作為(wei) 環保工作者，為(wei) 了籌建西藏第一座垃圾焚燒發電廠，多次進藏，努力協調、溝通各方麵的積極因素，促成拉薩市垃圾焚燒發電項目順利建成投產(chan) ，為(wei) 發展西藏環保產(chan) 業(ye) 、打造國家生態文明高地貢獻了一份力量。

　　我高興(xing) 地看到，我的孩子們(men) 現在都有了自己的藏族兄弟和親(qin) 密朋友，“藏漢一家親(qin) ”的理念和行動，在我家會(hui) 一直傳(chuan) 承下去。

　　70年櫛風沐雨，70年篳路藍縷。參加過1951年5月28日中央民族學院歡慶西藏和平解放遊行的存世者現已屈指可數，老叟今年九十有二，有幸見證了西藏和平解放以來的滄桑巨變和偉(wei) 大成就，藏族人民當年在新民歌中對翻身解放幸福生活的美好憧憬，現在都已成為(wei) 現實：北京金山上的金色光芒普照雪域高原，公路、鐵路和飛機航線像無數條聖潔的哈達，把首都北京及祖國內(nei) 地與(yu) 西藏緊密地連結起來，西藏各族人民正邁步走在社會(hui) 主義(yi) 幸福的康莊大道上……我能在這一偉(wei) 大的曆史進程中，為(wei) 西藏和藏族人民做了一些有益工作，感到無比欣慰和自豪！

　　當前，西藏正和全國各地一樣，全麵推進新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 建設事業(ye) ，我完全相信，一個(ge) 團結富裕文明和諧美麗(li) 的社會(hui) 主義(yi) 現代化新西藏，一定會(hui) 讓世界屋脊更加令人神往、更加燦爛輝煌！

　　祝福西藏！祝福藏族人民！紮西德勒！

　　作者簡介：

　　開鬥山，安徽桐城人，1929年1月出生。1951年5月由安徽大學中文係轉入中央民族學院（現中央民族大學）藏語班學習(xi) ，成為(wei) 新中國首批藏語文專(zhuan) 業(ye) 本科生。1954年畢業(ye) 後留校任教，主要教授藏族同學學習(xi) 漢語。副教授，1990年退休。