英國籍訪客柯馬凱的西藏教育印象：孩子們天真活潑快樂

　　“我一頁頁地看一個(ge) 5年級孩子的課本，每頁都小心翼翼用藏文做了好多批注。當然，我看不懂，不知道寫(xie) 的是什麽(me) ，但很明顯不是擺樣子的。”2023·www.easyfundingllc.com發展論壇中外嘉賓近日在西藏參訪，北京京西學校聯合創辦人、英國籍訪客柯馬凱(Michael Crook)在接受中新社記者采訪時，講述在林芝市第二小學的參訪感受。

　　圖為(wei) 5月19日，柯馬凱在拉薩羅布林卡聽藏戲，和當地藏族民眾(zhong) 一道跳鍋莊舞。中新社記者 江飛波 攝

　　年過七旬的柯馬凱20世紀70年代在英國倫(lun) 敦大學攻讀物理專(zhuan) 業(ye) 。家裏幾代人都做教書(shu) 育人工作，自己隨後也教了40多年書(shu) ，從(cong) 小學到研究生，甚至老年大學都教過。所以，他最關(guan) 心的就是教育。

圖為(wei) 5月18日上午，參訪團成員在林芝市第二小學觀看孩子們(men) 上實驗課。中新社記者 江飛波 攝

　　“西藏對教育是有特殊政策的。我在林芝二小參觀時，走進了一間五年級藏語文教室。裏麵的學生都是藏族，老師也是藏族，黑板上寫(xie) 得滿滿的都是藏文。我一個(ge) 字都讀不下來，全課堂我就沒聽見他們(men) 說一句漢語。”柯馬凱說，當時他旁邊的小課桌上正好有課本，一頁一頁翻開，全書(shu) 僅(jin) 後封皮和後內(nei) 封的印刷信息是漢文。

　　“我父親(qin) 是英國人、母親(qin) 是加拿大人，在家裏說的是英文。可我又生活在中國，所以中國、英國的學校我都上過。”柯馬凱說，自己作為(wei) 一個(ge) 雙語雙文化的人，覺得多元文化能豐(feng) 富人生，“這個(ge) 我特別得意。我覺得中國是個(ge) 多民族國家，西藏自治區能夠保持民族文化的多樣性是好事”。

　　圖為(wei) 5月18日，柯馬凱（左一）在林芝市第二小學參訪時獲得學校贈予的藏文書(shu) 法作品“紮西德勒”。中新社記者 江飛波 攝

　　此次西藏行，是柯馬凱20世紀90年代到訪西藏後的故地重遊，他先後隨團參觀了林芝市第二小學、拉薩北京實驗中學及西藏大學圖書(shu) 館。他說，能感受到西藏的教育水平提高了。

　　“在林芝二小，我走進那個(ge) 教室，看到老師用的是觸摸式黑板，我們(men) (北京)的學校還沒有做到每間教室裏都裝一個(ge) ，我覺得他們(men) 的硬件並不差。”柯馬凱說。

　　圖為(wei) 5月18日上午，參訪團成員柯馬凱(Michael Crook)側(ce) 耳傾(qing) 聽藏文書(shu) 法老師的講解。中新社記者 江飛波 攝

　　他還留意到西藏教育的一個(ge) 特點：“就是比較發達的地區幫助欠發達地區。拉薩北京實驗中學，應該和北京援藏有關(guan) ；林芝二小的校長也是從(cong) 廣東(dong) 援藏來的，能感覺到這些地方對西藏教育有幫扶、交流”。

　　柯馬凱年少時讀過中國和英國的寄宿學校。“我個(ge) 人覺得這種寄宿製有一些優(you) 勢。當然，這也要看孩子的性格。我自己小時候在北京崇文小學和北大附中讀書(shu) 時就是寄宿，那些經曆都很愉快。”

　　他說，寄宿其實就是要學會(hui) 自己照顧自己，比方說宿舍裏的衛生，要自己承擔一些。他特別喜歡自己上學時的班級，還有人來檢查值日，看看被子疊得怎麽(me) 樣，窗戶是不是擦幹淨了。

　　“我教書(shu) ，又去過很多學校，我有一種習(xi) 慣，就是走進一個(ge) 學校要察言觀色，看看孩子們(men) 的麵部表情，是緊張還是歡快的，是否有孩子的那種天真活潑。我覺得西藏的孩子們(men) 是天真活潑、快樂(le) 的。”