用教育搭起一座心靈的橋梁

　　2023年8月，王軍(jun) 從(cong) 首都北京奔赴雪域高原，開啟了為(wei) 期兩(liang) 年的援藏之旅。作為(wei) 北京市第十批“組團式”教育援藏信息科技學科唯一的教師，從(cong) 那一刻起，他決(jue) 心用自己的知識和熱情在這片土地上播下教育的種子。

　　援藏期間，王軍(jun) 的主要工作是在拉薩市實驗小學教授信息科技學科、提升信息科技學科的教學質量和推廣先進的教育理念。他在為(wei) 拉薩市實驗小學教師開展示範課程的同時，結合海澱區的教學方法和技術，與(yu) 教師們(men) 共同探索適合高原多民族地區學生的教育模式。特別是在信息科技領域，王軍(jun) 打破傳(chuan) 統教育的局限，向拉薩市實驗小學引入編程和人工智能教學。

　　在王軍(jun) 看來，科技教育是開啟孩子們(men) 未來更多可能性的關(guan) 鍵之一，機器人編程和人工智能課程不僅(jin) 教授學生如何使用工具，更教會(hui) 他們(men) 如何獨立思考和創新。在教學中，他鼓勵學生挑戰傳(chuan) 統思維，探索科技如何解決(jue) 實際問題，這種教學方法極大地提升了學生的興(xing) 趣和學習(xi) 動力，使他們(men) 能夠在未來的學習(xi) 和工作中占據一定的優(you) 勢。

　　王軍(jun) 時刻關(guan) 注著班級孩子的一舉(ju) 一動，心係著他們(men) 的學習(xi) 和生活。有一次，王軍(jun) 注意到一個(ge) 名叫多吉的女孩總是獨自一人，不太與(yu) 其他孩子交流。通過與(yu) 多吉的交談，王軍(jun) 發現她對繪畫非常感興(xing) 趣，但學校沒有相關(guan) 課程，他便決(jue) 定利用自己的午休時間開設一個(ge) 小型的藝術工作坊，教孩子們(men) 繪畫以及如何使用數字工具進行創作。多吉的才華在王軍(jun) 的鼓勵下得到展示，作品在學校的藝術展覽中獲得獎項。而藝術工作坊不僅(jin) 幫助多吉找回了自信，還激發了更多學生對藝術和數字創作的熱情。

　　“教育的核心是激發每一個(ge) 學生的潛能，並引導他們(men) 理解和尊重多樣性。”王軍(jun) 希望能將這種教育理念繼續推廣，讓更多的孩子受益。

　　作為(wei) 一名教師，王軍(jun) 的影響力已超出課堂，他用自己的熱情和專(zhuan) 業(ye) 知識，成為(wei) 了京藏之間文化交流與(yu) 教育創新的橋梁。正如王軍(jun) 所言：“真正的教育應該是無邊界的，它的力量足以跨越最高的山脈，連接最遠的心靈。”