三十載援藏情深 墨竹教育譜新篇

　　落日餘(yu) 暉灑在建成不久的教學樓上，鈴聲響起，墨竹工卡縣中學結束了下午的課程，2400多名學生，三五成群走過操場，晚飯時間到了。

8月14日，圖為(wei) 墨竹工卡縣中學體(ti) 育場。新華網發 文翔宇攝

　　墨竹工卡縣中學，是墨竹唯一一所中學，教學質量曾一直處於(yu) 拉薩市中下遊，學生流失嚴(yan) 重。由於(yu) 位置偏遠，自然條件艱苦，許多教師身兼數職，教學負擔重，也缺少先進的教學理念和方法。

　　援藏教師、墨竹工卡縣中學校長王克定介紹，援藏初期，墨竹的教育水平和內(nei) 地有不小的差距，硬件設施跟不上，孩子們(men) 底子也比較薄弱。

　　為(wei) 改善墨竹工卡經濟社會(hui) 和教育的境況，1994年，江蘇省委，省政府確定由南京市對口支援墨竹工卡縣。

　　多年來，南京援藏累計投入計劃內(nei) 外援藏資金和物資7億(yi) 元，援助項目500個(ge) ，補齊了關(guan) 鍵的基礎設施和民生事業(ye) 短板。2018年，墨竹工卡縣成功脫貧摘帽，經濟社會(hui) 發展位於(yu) 拉薩市各縣前列。

　　得益於(yu) 兩(liang) 地之間的深厚情誼和緊密合作，墨竹工卡教育事業(ye) 迎來了新的發展機遇。除了基礎設施的不斷完善，從(cong) 2020年至今，共5批26名南京教師、幹部來到墨竹工卡縣中學，開辦西藏縣區的“墨竹南京班”，在西藏進行教育“小組團”探索實踐。“在南京援藏工作的幫扶和一批又一批教師的建設下，縣中學的硬件和師資力量已經達到了不錯的水平。”南京市鼓樓區濱江中學的物理老師陸汶軍(jun) 說。

8月14日，援藏老師陸汶軍(jun) 正在上物理課。新華網發 吳金朋攝

　　遼闊的青藏高原，教育之花正綻放出新的光彩。如今，墨竹工卡縣中學已成為(wei) 當地教育發展一張亮麗(li) 的名片。

　　教育援藏至今，學校教學質量的提升滿足了當地百姓的需要，學生人數不斷上升。“越來越多的農(nong) 牧民家庭讓孩子專(zhuan) 注學業(ye) ，依靠成績走得更遠，我們(men) 教育工作者的初衷，就是讓孩子們(men) 看到更廣闊的世界。”王克定說。

　　幾年來，校園文化建設工作不斷深化，經過研討，確定了學校的校園文化根脈為(wei) “石”。一意為(wei) “實”，取諧音意，強調唯有實幹才能取得成果；另一方麵，所有孩子們(men) 如同未經雕琢的“石”一般，等待著點石成金，琢石成玉。以石為(wei) 主旨，校內(nei) 開辦了名“琢石苑”的學生雜誌，為(wei) 學生提供了展現自己的舞台。

　　隨著各項建設的不斷落實與(yu) 完善，學生成績高分與(yu) 平均分都有很大的提升。除了援藏的幫助以外，也離不開孩子們(men) 的努力。“老師課講得好，我們(men) 也要更用心嘛，不想讓他們(men) 失望。”九年級二班的孩子說。

8月14日，放學的學生在鏡頭前合影。新華網發 劉蒙青攝

　　這片土地上，奉獻與(yu) 回報的故事將長久地講述著，寧墨教育情，是南京援藏30年的一個(ge) 縮影。

　　新時代征程上，墨竹工卡縣中學將繼續承載著南京與(yu) 墨竹的深厚情誼，不斷發揚援藏精神，譜寫(xie) 民族攜手並進新華章。