陝西省第七批援藏幹部胡剛：紮根基層教育 務本務實擔當

　　胡剛，現任安康市第一小學黨(dang) 委副書(shu) 記、校長。2013年7月至2016年7月，他作為(wei) 陝西省第七批援藏幹部中的一員，來到阿裏地區普蘭(lan) 縣開展援藏工作，擔任普蘭(lan) 縣委辦副主任、教（體(ti) ）育局副局長一職。

　　三年的援藏時光裏，胡剛堅定理想信念，不忘初心使命，始終秉持真抓實幹、真情付出的態度，將智慧和汗水揮灑在雪域高原。

　　立足新起點篤行實幹

　　初抵普蘭(lan) 時，胡剛經曆了所有援藏幹部必經的高原反應，低壓缺氧、頭痛失眠，走幾步路，身體(ti) 便感到不適。即便如此，他也堅持深入基層一線了解普蘭(lan) 縣各學校的辦學情況。

　　在調研過程中，胡剛看到了一對夫婦將兩(liang) 個(ge) 年級管理得井井有條，看到了支教大學生為(wei) 給學生上課而奔波……這一幕幕場景，讓他愈發理解了援藏工作的特殊意義(yi) ，更加堅定了做好援藏教育工作的決(jue) 心。“當我看到在那般偏僻的地方，仍然有人堅守著教書(shu) 育人的職責，一種強烈的使命感在我心中油然而生。”胡剛感慨道。

　　經過前期調研，胡剛深知，要成為(wei) 一名合格的援藏幹部，就必須熟悉當地的曆史、文化和風俗，要抓好教學教研工作、提升教學質量，就必須了解普蘭(lan) 的教育現狀。

　　為(wei) 此，胡剛潛心學習(xi) 普蘭(lan) 縣的曆史文化，積極參加各類學習(xi) 活動，自學藏語，深入全縣每一所學校開展調研，到縣裏九年一貫製學校蹲點，實地了解學校的困難及教學工作情況。經過充分調研，胡剛帶領同事們(men) 製定出了《普蘭(lan) 縣教研工作年度工作計劃》《教師備課標準和上課要求》《教研室工作製度》和《教研員工作職責》等各類方案、製度材料30餘(yu) 份，進一步規範了普蘭(lan) 縣的教育教學教研工作，有力推動了普蘭(lan) 縣教育事業(ye) 的發展。

　　找準切入點狠抓教研

　　麵對普蘭(lan) 縣教學質量普遍不高的情況，胡剛多次調研走訪，決(jue) 定以狠抓教師科研能力為(wei) 切入點，強化教師隊伍建設。

　　說幹就幹，胡剛立即組織了普蘭(lan) 縣教師課堂教學大賽。由於(yu) 此前從(cong) 未開展過此類活動，剛開始時，不少教師都存在畏難情緒，參與(yu) 的熱情不高，他便反複鼓勵、動員。身為(wei) 教學能手的他，主動為(wei) 參賽教師上示範課、開展專(zhuan) 題培訓。經過胡剛的努力，教師們(men) 參加教研活動的積極性提高了。連續3年，胡剛組織了全縣中青年骨幹教師課堂教學大賽，通過以賽促研的方式，贏得了教師廣泛認可。

　　此外，胡剛還積極溝通協調，組織普蘭(lan) 縣霍爾鄉(xiang) 完全小學的17名教師前往安康市第一小學參觀交流，學習(xi) 觀課議課製度、“八步”備課法、校本研修典型經驗、微型課題以及學生星級管理、幸福班集體(ti) 創建等先進經驗和做法，號召安康市第一小學的骨幹教師開展結對幫扶工作，為(wei) 援受兩(liang) 地教學交流搭起了橋梁。如今，安康、普蘭(lan) 兩(liang) 地的教師經常進行線上交流、相互促進、共同學習(xi) 。

　　把穩落腳點盡職督導

　　在提升教師教學能力、強化教師隊伍建設的同時，胡剛作為(wei) 阿裏地區教育督導工作組的一員，切實履行督導職責。

　　麵對高原缺氧和惡劣環境的挑戰，胡剛從(cong) 未退縮。援藏三年，他的足跡遍布阿裏地區西部4縣各個(ge) 學校和教學點。胡剛始終牢記黨(dang) 的教育方針，貫徹國家各項教育政策法規和條例，尤其是國家基礎教育中長期規劃，明晰教育督導職責，緊緊圍繞督導中心工作，以經常性督導為(wei) 主，參與(yu) 了多次專(zhuan) 項督導和調研工作。

　　每到一處，胡剛都采用與(yu) 校長、教師、學生座談的形式，及時全麵了解學校的整體(ti) 情況，結合學校或教學點實際，提出具有可行性的建議和意見。

　　憑借過硬的政治素養(yang) 、務實的工作作風以及紮實的工作業(ye) 績，胡剛贏得了阿裏地區普蘭(lan) 縣教育係統的一致認可和廣泛好評。

　　三年援藏，一生牽掛。胡剛在阿裏的教育篇章已落下帷幕，但他播下的希望之種正茁壯成長，開花結果。