定日縣6.8級地震丨地震災區裏的“帳篷課堂”

　　“來！大家看一下這道題怎麽(me) 解？”

　　在西藏日喀則市定日縣長所鄉(xiang) 嘎布村安置點的帳篷內(nei) ，民警劉鑫磊一手指了指黑板上的題目，一手拿著資料，耐心地給高三學生講解。5名學生坐在課桌前，低著頭，快速地在草稿紙上演算著。

　　帳篷外，寒風卷著塵土；帳篷內(nei) ，隻有紙筆摩擦的聲音和低低的討論聲。對於(yu) 這些高三生而言，學習(xi) 機會(hui) 來之不易，每一秒都珍貴。

1月14日下午，民警劉鑫磊在教高三學生做數學題。（母丹 攝）

　　今年22歲的劉鑫磊，是西藏邊檢總站日喀則邊境管理支隊的一名新警。地震發生後，他和同事第一時間趕赴災區救援。在救援工作進入過渡期安置階段後，他們(men) 排查發現，雜村、嘎布村和玉白村共有6名高三學生、8名初三學生。這些學生正處於(yu) 備考關(guan) 鍵期，而地震讓附近的幾個(ge) 村子遭受重創，房屋倒塌，孩子們(men) 的課本和練習(xi) 冊(ce) 幾乎全部被毀。麵對接連不斷的餘(yu) 震和考試的壓力，這些學生需要的不隻是生活上的幫助。

　　“咱們(men) 要不給畢業(ye) 班的孩子們(men) 開個(ge) 輔導班吧？”支隊抗震救災指揮部負責人尼瑪提議。這個(ge) 想法剛提出，民警們(men) 紛紛主動報名。“我數學不錯，我教數學。”“我英語好一點，我教英語。”“我是理科生，理綜交給我。”……短短幾個(ge) 小時，一支臨(lin) 時的“民警老師”隊伍組成了。

1月14日下午，民警旦增念紮在教高三學生寫(xie) 英語作文。新華社記者丁增尼達 攝

　　但教具又成了一個(ge) 棘手的問題。震後，孩子們(men) 的學習(xi) 用品所剩無幾，僅(jin) 有一本高三的數學輔導書(shu) 被翻得起了毛邊。就在這時，原西藏邊防總隊的退伍老兵紮西捐贈了60套課桌椅以及部分教學用具。

　　白天，“民警老師”輪流救援和授課；夜晚，他們(men) 擠在帳篷裏，對著手機屏幕搜索習(xi) 題資料，討論哪些題目適合學生練習(xi) 。

　　“老師，我想上晚自習(xi) ，還想再學會(hui) 。”高三學生洛桑達瓦小聲地請求道。他聲音不大，但態度堅定。洛桑達瓦的家在嘎布村，地震後，他家的房子回不去了。由於(yu) 餘(yu) 震不斷，晚自習(xi) 終究沒有開起來，但洛桑達瓦對學習(xi) 的渴望，深深刻在每一位“民警老師”心中。

　　每天清晨，民警們(men) 前往各村接學生到臨(lin) 時的“帳篷課堂”，午餐和晚餐也由他們(men) 一手包辦；晚上7點過後，學生們(men) 被安全送回家。盡管時間短暫，但對於(yu) 這些孩子來說，每一天的學習(xi) 都彌足珍貴。

　　洛桑達瓦看著手裏的筆記本，裏麵記滿了數學公式和習(xi) 題的解法。他說：“現在多學會(hui) 一點，考試時候就能多一分把握。”

　　帳篷外寒風呼嘯，他的眼中卻滿是堅定。