致力於(yu) 成為(wei) 拔尖創新的學術人才或高層次的應用型人才，才是理性而科學的考研動機

日前，中國研究生招生信息網發布了近四年全國碩士研究生報考數據分析報告。報告顯示，我國考研報名人數、往屆生讀研比例都逐步增加，同時專(zhuan) 業(ye) 學位碩士報考人數增長明顯，多地出現專(zhuan) 業(ye) 學位碩士報考人數超過學術型碩士的現象。與(yu) 數據相互印證的是，近年來，本科一個(ge) 宿舍多名同學考上研究生等新聞頻頻見諸報端，“考研熱”也成為(wei) 社會(hui) 廣泛關(guan) 注的現象。

沒有強大的研究生教育，就沒有強大的國家創新體(ti) 係。作為(wei) 國民教育體(ti) 係的頂端，研究生教育是培養(yang) 高層次人才和釋放人才紅利的重要途徑。特別是當前，教育與(yu) 人才的競爭(zheng) 日趨激烈，很多國家已將研究生教育作為(wei) 培養(yang) 和吸引優(you) 秀人才的重要方式。對於(yu) 我國來說，研究生報名人數的逐年增加，順應了國家創新發展和以高素質人才構建新競爭(zheng) 優(you) 勢的需要。

專(zhuan) 業(ye) 學位碩士報考人數的增長，也符合當前我國研究生培養(yang) 結構布局調整的方向。《學位與(yu) 研究生教育發展“十三五”規劃》已明確，到2020年，我國“專(zhuan) 業(ye) 學位碩士招生占比達到60%左右”。改變以往單純以學術型碩士為(wei) 主，積極發展碩士專(zhuan) 業(ye) 學位研究生教育，建立以職業(ye) 需求為(wei) 導向的碩士專(zhuan) 業(ye) 學位研究生教育發展機製，滿足各行各業(ye) 對高層次應用型人才的需求，是當前我國研究生教育內(nei) 涵式發展的重要方向。專(zhuan) 碩趨熱，是越來越多的本科畢業(ye) 生致力於(yu) 成長為(wei) 高層次應用型人才的具體(ti) 體(ti) 現。

當然，任何事情都有兩(liang) 麵性甚至多麵性。在看到“考研熱”積極成因的同時，也要對“熱”現象進行必要的“冷”思考。

我們(men) 在采訪中發現，考研的原因各不相同，大多還是為(wei) 了自我增值，能學有所長、學有所用。很多學子對自己的未來有著相對清晰的規劃，既契合了社會(hui) 發展的需要，也符合自身的特點。不過，也存在一些值得注意的問題，比如有延緩就業(ye) 時間的逃避心態，有追逐熱門專(zhuan) 業(ye) 的盲目跟風，等等。雖然隻是少數現象，但也提醒我們(men) ，需要在考研問題上對學生加強指導，引導他們(men) 根據自己的個(ge) 性和興(xing) 趣，更合理地認識自身、更科學地規劃未來。要認識到研究生教育應當是一個(ge) 增強學識、提升能力的過程，而不能僅(jin) 將其視為(wei) 提升學曆的“鍍金”或找工作的“敲門磚”。

教育實踐告訴我們(men) ，對於(yu) 考生個(ge) 體(ti) 來說，學習(xi) 動機將直接影響學習(xi) 效果。碩士研究生學製僅(jin) 兩(liang) 到三年的時間，沒有明確專(zhuan) 業(ye) 目標的學習(xi) 不但無法獲得高質量的成果，也無法從(cong) 根本上擺脫缺乏競爭(zheng) 優(you) 勢導致的“就業(ye) 難”；另一方麵，一味追逐學曆和文憑，而不是立足於(yu) 能力和技能的提升，也不利於(yu) 整個(ge) 社會(hui) 盡快從(cong) “學曆社會(hui) ”真正邁向“能力社會(hui) ”。由此而言，在本科畢業(ye) 的重要人生關(guan) 口，審慎抉擇，致力於(yu) 成為(wei) 拔尖創新的學術人才或高層次的應用型人才，才是理性而科學的考研動機。

當然，對於(yu) 廣大高校來說，“考研熱”也對研究生教育的培養(yang) 質量提出了新的課題。我國研究生培養(yang) 仍存在主動服務國家經濟社會(hui) 發展需求不到位的問題，以及培養(yang) 模式不能充分滿足高水平創新能力和實踐能力人才培養(yang) 要求的問題。正視這樣的問題，下大力氣提高研究生的培養(yang) 質量，更好滿足科技創新和人才市場的需求，提高用人單位的滿意度和研究生對高水平科研成果、經濟社會(hui) 發展的貢獻率，是當下擺在所有高校麵前的重要課題。（作者為(wei) 政治文化部記者）