促進學生全麵發展，才能讓一代代年輕人的心靈更豐(feng) 盈、精神更飽滿、人格更完善、能力更彰顯

“我要好好學習(xi) ，長大以後當一名舞蹈老師。”這是甘肅玉門小金灣民族學校六年級學生包新宇的夢想。然而就在幾年前，他還是個(ge) “問題少年”，經常打架、曠課。改變來自一個(ge) 叫做“新農(nong) 村少兒(er) 舞蹈美育工程”的項目，不少學生和包新宇一樣，通過學習(xi) 舞蹈，“找到了自信”“懂得了珍惜”。

孩子們(men) 身上的改變，讓人看到美育的力量，也啟示全麵培養(yang) 、全麵發展的重要性。在全國教育大會(hui) 上，習(xi) 近平總書(shu) 記強調，“要在增強綜合素質上下功夫，教育引導學生培養(yang) 綜合能力，培養(yang) 創新思維”。這就要求，我們(men) 的教育不僅(jin) 要引導學生樂(le) 於(yu) 學習(xi) 勤於(yu) 學習(xi) 善於(yu) 學習(xi) ，還要努力實現“德智體(ti) 美勞”的總體(ti) 要求，在綜合能力、創新思維、文明素養(yang) 的培育上有更多進益。

如何“樹人”的問題，曆來備受重視。孔子說，“興(xing) 於(yu) 詩，立於(yu) 禮，成於(yu) 樂(le) ”；毛澤東(dong) 說，“欲文明其精神，先自野蠻其體(ti) 魄”；朱光潛則言，“要求人心淨化，先要求人生美化”。他們(men) 的回答，側(ce) 重點不同，卻講出了同一個(ge) 道理：僅(jin) 用專(zhuan) 業(ye) 知識教育人是不夠的。好的教育，從(cong) 來不僅(jin) 僅(jin) 是知識的傳(chuan) 遞，通過學習(xi) 讓孩子擁有高尚的品德、創新的思維、健康的體(ti) 魄、良好的審美、勞動的習(xi) 慣，才是教育的題中應有之義(yi) 。

我們(men) 教育方麵存在的不少問題，都折射出綜合素質的短板。“小胖墩”“小眼鏡”越來越多，近視和超重成了孩子們(men) 的“隱形健康”問題；穿梭在補習(xi) 班、埋頭於(yu) 作業(ye) 本，課業(ye) 壓力讓孩子們(men) 看不到雲(yun) 彩花朵、聽不到鳥叫蟲鳴；自理能力差，髒衣服寄回家，打掃衛生請家長代勞……可以說，“在增強綜合素質上下功夫”，既是立足於(yu) 立德樹人的長遠要求，也是著眼於(yu) 當下的現實需要。

從(cong) 周朝官學的禮、樂(le) 、射、禦、書(shu) 、數“六藝”，到現在的德智體(ti) 美勞全麵發展，教育的目的，在於(yu) 樹德增智，在於(yu) 強體(ti) 育美，不可偏廢。嗬護孩子的身心，需要樹立健康第一的教育理念，幫助他們(men) 在體(ti) 育鍛煉中享受樂(le) 趣、增強體(ti) 質、健全人格、鍛煉意誌；培養(yang) 孩子的審美，需要以美育人、以文化人，讓他們(men) 更好地認識美、愛好美、創造美；培養(yang) 勞動的習(xi) 慣，需要弘揚勞動精神，讓他們(men) 在實踐中養(yang) 成勞動習(xi) 慣，學會(hui) 勞動、學會(hui) 勤儉(jian) 。惟有促進學生全麵發展，才能讓一代代年輕人的心靈更豐(feng) 盈、精神更飽滿、人格更完善、能力更彰顯。

批示要求“共同嗬護好孩子的眼睛”，回信強調美術教育“對塑造美好心靈具有重要作用”，勉勵孩子們(men) “自己的事自己做，他人的事幫著做，公益的事爭(zheng) 著做”……習(xi) 近平總書(shu) 記對加強綜合素質教育格外關(guan) 切。近些年來，從(cong) 穩步推開考試招生製度改革試點，到逐漸改變“一考定終身”的選才模式，我們(men) 在培養(yang) 學生綜合素質上下了不少功夫，也取得了顯著成果。不過也應清醒看到，當前我國素質教育的發展，與(yu) 教育高質量發展的要求、與(yu) 立德樹人的目標相比，還存在著一定的差距。

如何進一步縮小城鄉(xiang) 之間素質教育的差距？如何保證不同教育階段的學生都能擁有高質量的體(ti) 育、美育課程？如何讓綜合素質教育不隻是教會(hui) 學生技能，而是真正培育學生適應社會(hui) 的能力和追求美好生活的態度？回答好這些問題，還需要進一步扭轉“重智輕體(ti) ”“唯分數論”的觀念，努力構建起德智體(ti) 美勞全麵培養(yang) 的教育體(ti) 係，形成更高水平的人才培養(yang) 體(ti) 係，讓學生的課餘(yu) 時間日益“鬆綁”，讓學生的個(ge) 性和特長自由生長，讓每一個(ge) 孩子身上的亮點都閃閃發光。

“教育之為(wei) 教育，正是在於(yu) 它是一種人格心靈的喚醒”。通過更豐(feng) 富、更高質量的綜合教育，培養(yang) 出更多體(ti) 格強健、精神剛健的人，更多有文化修養(yang) 、有人文關(guan) 懷的人，更多有創造活力、有人格魅力的人，不僅(jin) 能成就個(ge) 人全麵發展的精彩人生，更能成就一個(ge) 蓬勃向上的青春中國。