“這首曲子以白居易詩歌《長恨歌》為(wei) 素材創作，發揮了古箏的按滑音和顫音等技法，帶有濃鬱的陝西箏曲韻味……”4月27日，在北京師範大學藝術與(yu) 傳(chuan) 媒學院的“傳(chuan) 統民族器樂(le) 經典作品研究”課上，古箏表演專(zhuan) 業(ye) 碩士生導師、青年古箏演奏家馮(feng) 曉婧正給學生詳細解析經典曲目《雲(yun) 裳訴》。

　　馮(feng) 曉婧出生於(yu) 山東(dong) 棗莊的一個(ge) 教師世家，是魯箏名家韓庭貴的關(guan) 門弟子，先後受到箏界泰鬥曹正、邱大成的點撥傳(chuan) 授。魯箏是“北派古箏”的重要代表流派，有“大指小關(guan) 節托劈”等獨特的演奏技法。在文化底蘊深厚的山東(dong) ，馮(feng) 曉婧不斷汲取藝術養(yang) 分，勤學苦練，最終考入中國音樂(le) 學院附中，一直讀到博士，師承王中山、邱霽等名家。20餘(yu) 年的古箏研習(xi) ，讓她對古箏藝術有了深刻理解，而尊師重教的家庭熏陶又促使她走上了民族音樂(le) 的教學崗位。

　　古箏是中國獨特而重要的民族樂(le) 器，也是學習(xi) 人數最多的民族樂(le) 器。“與(yu) 弦樂(le) 相比，古箏入門比較容易，所以學的人特別多，但若要深入學習(xi) ，掌握其相應的彈奏技巧就沒那麽(me) 簡單了。”馮(feng) 曉婧說。

　　與(yu) 專(zhuan) 業(ye) 音樂(le) 院校不同，北京師範大學古箏表演專(zhuan) 業(ye) 更加注重古箏表演與(yu) 師資培養(yang) 的結合。如何讓“學術”與(yu) “藝術”對話，創新傳(chuan) 統古箏教育，是馮(feng) 曉婧一直以來思考的問題。她秉持嚴(yan) 謹的學術態度，在外語、論文等方麵嚴(yan) 格要求學生，讓他們(men) 意識到即使是藝術生也不能放鬆學術追求，要能熟練閱讀中英文文獻，不斷拓寬藝術視野；對待藝術開放包容，鼓勵學生發揮天馬行空的想象，將傳(chuan) 統民族音樂(le) 與(yu) 現代音樂(le) 相結合。

　　“我們(men) 的學生畢業(ye) 後，很多走上了中小學教學崗位，承擔著下一代民族音樂(le) 教育的責任。他們(men) 的能力和視野直接影響著民族音樂(le) 的普及與(yu) 傳(chuan) 承。”馮(feng) 曉婧說。對於(yu) 古箏的教育教學來說，表演很重要。為(wei) 了給學生創造更多舞台，她帶著學生組建過多個(ge) 樂(le) 團，如北師大箏樂(le) 團、和雅樂(le) 坊、BNU室內(nei) 樂(le) 組合等，這些樂(le) 團的成員大多具備雙學曆、跨學科的素養(yang) 。在她的帶領下，學生們(men) 參加國內(nei) 外各種比賽和演出，榮獲許多重要獎項。

　　2018年，受美國普林斯頓國際中國音樂(le) 節邀請，馮(feng) 曉婧帶著10多名學生前往普林斯頓大學及紐約卡內(nei) 基音樂(le) 大廳比賽和演出，並參與(yu) 講座和文化交流活動。2020年，她與(yu) 哈佛大學中國藝術實驗室汪悅進教授團隊合作，共同研究如何借助民族音樂(le) 、古典建築等學科，對實驗性項目《洛陽·幻城》《中國音畫》《牡丹亭》進行中國精神的提煉，並對之進行三維數字化重構，以不一樣的形式將中國傳(chuan) 統文化所蘊含的美展現給世界。

　　“民族音樂(le) 是中國音樂(le) 的母語，也是傳(chuan) 承中華傳(chuan) 統文化的重要載體(ti) 、與(yu) 世界交流的重要平台。”馮(feng) 曉婧說。在今後的教學中，她希望能培養(yang) 出更多兼具學術理論與(yu) 藝術實踐、傳(chuan) 統文化情懷與(yu) 國際視野的學生，為(wei) 民族音樂(le) 教育澆灌更多花朵。（記者 鄭娜）