【奮鬥者正青春·解困惑·促紮根2】

　　孩子“上好學”，我心裏的“大疙瘩”解開了

　　講述人：塔裏木大學動物科學與(yu) 技術學院教授、生命科學院動物學方向博士生導師格明古麗(li) 木哈台

　　我工作在新疆生產(chan) 建設兵團一師阿拉爾市，這是一座位於(yu) 塔裏木河畔、塔克拉瑪幹沙漠邊緣的小城。我有一個(ge) 女兒(er) 、一個(ge) 兒(er) 子。女兒(er) 今年19歲，上大學前一直在阿拉爾讀書(shu) ，後來考取了西安交通大學新疆班預科。

　　我的母校就是塔裏木大學，出於(yu) 對她的喜歡和留戀，畢業(ye) 後我選擇了留校。下決(jue) 心時，說實在的還是有些猶豫——孩子的教育怎麽(me) 辦？畢竟，這一選擇可能會(hui) 決(jue) 定她的命運。

　　記得剛來塔大時，學校周邊還是一片棉田。阿拉爾市經過多年發展，基礎設施雖然大有起色，但好的基礎教育平台還是很缺，本地孩子在這裏讀完高中，能考進“雙一流”高校的很少。我當時盤算，如果送她去地州（阿克蘇）上高中，每周要來回跑200公裏，很不方便。如果去烏(wu) 魯木齊讀書(shu) ，名額太少，能進重點中學的可能性也很小。等她上高中時，要不要和她一起離開？我反複思量著，心裏結下一個(ge) “大疙瘩”。

　　好在，我們(men) 足夠幸運——女兒(er) 上高中那年，正好趕上全疆重點學校兵團二中在阿拉爾設立分校。趁著東(dong) 風，女兒(er) 努力讀書(shu) ，終於(yu) 考到了西安交大口腔醫學專(zhuan) 業(ye) 。剛開始，她和來自烏(wu) 魯木齊的孩子相比還有些缺乏自信，然而一年下來便很快“趕超”了，在預科班取得了第一的好成績。

　　現在，兵團二中分校成立三四年了，軟硬件條件越來越好，一批批畢業(ye) 生邁進了清華、北大等重點大學，連地州的孩子也願意來這裏上學。學校從(cong) 當初的三個(ge) 班擴充到了十幾個(ge) 班，還引進了大量新的師資，有不少是來自浙江援疆單位、甘肅等省份的教學能手，宿舍環境、飲食條件也都跟上了。我的小兒(er) 子今年上五年級，這次我安心了，打算就讓他在阿拉爾上高中。

　　我想，子女教育問題的解決(jue) 可以起到穩人心的作用。新疆很多地方的基礎設施已經和其他省份沒有太大差別，如果教育能跟上，人才就更能“紮下根”了。

　　之前從(cong) 其他地方來的不少年輕老師，一旦子女到了上學年齡會(hui) 想辦法調離，現在不會(hui) 了。去年9月開學，學院教師隊伍裏增加了不少新麵孔，一打聽，有七成是來自其他省份的，比例越來越高。我常和甘肅來的老師們(men) 聊天，他們(men) 覺得新疆的氣候環境和家鄉(xiang) 很像，阿拉爾很宜居，學校收入也不低，隻要教育、醫療環境好了，大家都願意留下來。

　　我希望我的女兒(er) 完成本科學業(ye) 後繼續進修，攻讀碩士、博士，將來到科研機構成為(wei) 專(zhuan) 家型人才。我時常和她講，要把自己的目標放高、眼光放遠，要把自己看作口腔醫學領域未來的科學家來努力。雖然這對她而言會(hui) 有壓力，但我想，人應該有長遠的誌向，即使尚“不能至”，也“心向往之”，盡可能提高自己，這就是我對她的期望吧。

　　對話

　　格明古麗(li) ·木哈台：

　　讀了貴報《奮鬥青春 無悔抉擇》欄目對陳進教授的報道，有種發自內(nei) 心深處的共鳴。想請問陳教授，在老家江蘇和邊疆雲(yun) 南教育水平差距很大的現實情況下，對於(yu) 子女教育問題，內(nei) 心有無糾結呢？一生留在西雙版納的選擇，是否曾因這一點動搖過？地方政府、所在單位是如何努力解決(jue) 科研人員後顧之憂的？謝謝！

　　中國科學院西雙版納熱帶植物園原主任、教授陳進：

　　身處邊疆，解決(jue) 孩子教育問題，的確是件不容易的事。

　　我也曾為(wei) 此而困惑：天平這一頭，是植物園的事業(ye) ，是中國西南乃至東(dong) 南亞(ya) 植物學研究重任；天平那一頭，是孩子的教育和成長。兩(liang) 頭的砝碼都沉甸甸的。我的青春可以在熱帶雨林裏綻放，但孩子的童年呢？他還在打基礎的階段，需要學識、平台和眼界。

　　西雙版納美麗(li) 的傍晚，我與(yu) 妻子漫步在螢火蟲映照的植物天地，可再美的景致也抵消不了心中那架天平上的重量。而我所想的，不隻是自己的孩子。

　　我30多歲就進入了植物園領導班子，在植物園，很多科研人員都有同樣的境遇。我得想著大家。

　　起初，我們(men) 嚐試聯合辦學，植物園積極對接周邊學校，聘請外來優(you) 秀教師。可這樣的嚐試何等艱難啊，很多努力都沒有效果。

　　我們(men) 沒有放棄。植物園另辟新路，嚐試“3+3”辦學路徑：3年幼兒(er) 園，3年小學（1至3年級），都由植物園自己辦！由於(yu) 種種原因，小學沒辦成，但幼兒(er) 園建起來了，解決(jue) 了植物園所有職工孩子上幼兒(er) 園的問題。在黨(dang) 委政府幫助協調下，職工的孩子們(men) 也有機會(hui) 在昆明的中學讀書(shu) ，接受良好的教育。

　　我的孩子在西雙版納讀到小學三年級，四年級時轉到昆明就讀，妻子陪同，所以我們(men) 經曆了幾年異地生活。我們(men) 采取了這種折中的辦法，沒有放棄建設邊疆，也兼顧了孩子的教育。很多研究人員也一樣，夫妻兩(liang) 地，生活會(hui) 艱難些，可心中的天平沒有失衡。

　　紮根邊疆，自有很多苦要吃。可經曆的每分艱難，最終都成為(wei) 我們(men) 生命中最美的部分。如今，我也時常去植物園的幼兒(er) 園看看孩子們(men) 。他們(men) 的父母為(wei) 建設邊疆、為(wei) 植物學研究而久居大山，我相信這種勇氣、遠見和胸懷能傳(chuan) 承下來。這些未來可期的“花朵”，也將是祖國西南邊陲最美的風景……

　　《光明日報》（ 2022年06月07日 01版）

　　監製：張寧 廖慧

　　統籌：姚曉丹 王斯敏

　　誦讀：白冰

　　編導：李方舟 張悅鑫

　　視覺設計：杜丹

　　采訪：周世祥 彭景暉

　　　　製作：光明網新聞中心