閱讀可以獲取知識、增長智慧、涵養(yang) 道德，是人類傳(chuan) 承知識和思想的重要渠道。法、以、墨等國政府加大扶持力度，調動社會(hui) 積極參與(yu) ，建立覆蓋全民的閱讀體(ti) 係，推動形成熱愛讀書(shu) 的良好氛圍。

　　法國——

　　建構完善的閱讀推廣體(ti) 係

　　記者 劉玲玲

　　法國擁有燦爛悠久的文學史，形成了民眾(zhong) 熱愛讀書(shu) 的優(you) 良傳(chuan) 統。如今，受益於(yu) 政府的政策支持、完善便捷的圖書(shu) 館係統以及豐(feng) 富多樣的閱讀推廣活動，法國社會(hui) 閱讀氛圍較為(wei) 濃厚，讀書(shu) 已經成為(wei) 很多人生活中不可分割的一部分。

　　政府扶持行業(ye) 發展

　　初夏時節，巴黎“文化地標”之一莎士比亞(ya) 書(shu) 店門前又排起了長隊。人們(men) 在這裏參觀、購買(mai) 書(shu) 籍，或在隔壁咖啡館享受輕鬆一刻。

　　實際上，受新冠肺炎疫情影響，法國的多家實體(ti) 書(shu) 店都出現了營業(ye) 額大幅下滑、資金鏈瀕臨(lin) 斷裂等困難，但目前情況已有了明顯好轉。根據法國國家出版聯盟發布的報告，2021年法國圖書(shu) 市場銷售額較2020年增長了20%，較2019年增長了19%。法國圖書(shu) 資訊和評論網站“圖書(shu) 時事”指出，法國書(shu) 店能快速恢複元氣離不開法國政府對實體(ti) 書(shu) 店的支持。除減稅政策、“團結基金”補貼外，法國文化部還推出了“文化通行證”，為(wei) 18歲年輕人提供了用來購買(mai) 書(shu) 籍等文化產(chan) 品的300歐元代金券。在該政策支持下，有42.6萬(wan) 本書(shu) 籍在2021年售出。

　　一直以來，法國政府通過多種措施支持獨立書(shu) 店、圖書(shu) 出版行業(ye) 的發展。法國出版商協會(hui) 主席文森特·蒙塔涅介紹說，長期以來法國政府通過圖書(shu) 統一定價(jia) 、立法規範網購圖書(shu) 、對獨立書(shu) 店提供資助等方式規範出版行業(ye) 發展、保護實體(ti) 書(shu) 商。“2021年，法國還通過法案，對圖書(shu) 銷售的郵費設置固定的價(jia) 格底線，進一步保護圖書(shu) 行業(ye) 的健康發展。”蒙塔涅表示。

　　不僅(jin) 如此，法國國家圖書(shu) 中心還為(wei) 圖書(shu) 行業(ye) 從(cong) 業(ye) 人員，例如作者、書(shu) 商、翻譯等，提供幫助。滿足條件的從(cong) 業(ye) 人員可以在法國地區文化事務部的幫助下申請項目，獲得資金支持及補貼，這在很大程度上促進了圖書(shu) 行業(ye) 的多元及良性發展。

　　2021年，法國政府提出要“將閱讀重新置於(yu) 所有法國人民生活的核心”，並“重振年輕一代與(yu) 閱讀的關(guan) 係”，啟動圖書(shu) 館擴大計劃，為(wei) 全民閱讀“提供全新動力”。按照計劃，在2021年至2022年間，法國政府將出資4000萬(wan) 歐元支持市政圖書(shu) 館：其中3000萬(wan) 歐元用於(yu) 翻新和建設圖書(shu) 館以及延長開放時間，1000萬(wan) 歐元用於(yu) 從(cong) 書(shu) 店購買(mai) 新書(shu) 。蒙塔涅指出，政府的支持為(wei) 擴大閱讀平台提供了保障，有利於(yu) 圖書(shu) 行業(ye) 高質量發展，對熱愛讀書(shu) 的法國人是好消息。未來重要的是繼續加大公共文化投入、匯集資源和手段更新現代化設備，讓人們(men) 更便捷地投入閱讀的世界。

　　推廣活動豐(feng) 富多樣

　　在巴黎近郊瓦勒德瓦茲(zi) 省的一所中學課堂上，三年級學生正在聚精會(hui) 神聆聽一場關(guan) 於(yu) 文學的分享會(hui) 。同他們(men) 進行交流的是兩(liang) 位白發蒼蒼的老人：74歲的米歇爾和71歲的瑪麗(li) 。她們(men) 對不同文學體(ti) 裁的講解，生動有趣，分享會(hui) 上不時響起陣陣掌聲。

　　“我們(men) 誦讀文章，分享書(shu) 籍，讓學生感受不同文學體(ti) 裁的魅力。下一節我們(men) 將專(zhuan) 門討論科幻小說。每周一個(ge) 小時，學生們(men) 可以在閱讀分享中遨遊，充分體(ti) 會(hui) 閱讀的魔力。”米歇爾表示，她們(men) 來自一個(ge) 名叫“你我共閱讀”的協會(hui) ，成員是一群熱愛閱讀的退休人員。20年來，協會(hui) 同法國中小學合作，每周與(yu) 學生開展閱讀分享和交流會(hui) ，以激發青少年對閱讀的興(xing) 趣和熱愛。

　　米歇爾說，活動在中小學生中收到了很好的“閱讀推廣”的效果：“我們(men) 還會(hui) 推薦一批適合他們(men) 的書(shu) 單，並同他們(men) 交流閱讀心得，非常有成就感。”除米歇爾所在的協會(hui) ，法國還擁有“閱讀協會(hui) ”“如此閱讀協會(hui) ”“安靜讀書(shu) 協會(hui) ”等多個(ge) 與(yu) 閱讀相關(guan) 的協會(hui) ，他們(men) 形成了一批公益閱讀推廣人誌願者隊伍，定期開展圖書(shu) 推薦和評論活動，為(wei) 促進人們(men) 形成終身閱讀習(xi) 慣發揮了有益作用。

　　針對青少年讀者，法國國家圖書(shu) 中心從(cong) 2015年開始推出了“書(shu) 海遨遊”閱讀推廣活動。每年夏天，全國各地因地製宜，在近一個(ge) 月時間內(nei) 舉(ju) 行豐(feng) 富多彩的活動：在博物館讀繪本，在劇院朗誦經典劇目台詞，在公園草地上交流讀書(shu) 心得，在叢(cong) 林中尋寶……別出心裁的活動吸引孩子們(men) 以及家長參與(yu) 其中。法國國家圖書(shu) 館等圖書(shu) 機構每年還會(hui) 為(wei) 孩子們(men) 列出閱讀清單，孩子們(men) 在增加閱讀興(xing) 趣的同時，也得以度過一個(ge) 充實有趣的夏日假期。

　　在法國還有規模不同的圖書(shu) 展覽、圖書(shu) 節等活動，架起了讀者同作者近距離接觸和交流的橋梁。例如每年3月舉(ju) 行的巴黎國際圖書(shu) 展，數千名作者來到現場同讀者進行交流，每年吸引近20萬(wan) 讀者前來參加。不久前結束的巴黎圖書(shu) 節也吸引了超過8萬(wan) 名參觀者。記者在現場看到，除了傳(chuan) 統的圖書(shu) 展覽外，本屆圖書(shu) 節還有見麵會(hui) 、辯論、研討會(hui) 、現場表演等多種活動，吸引了大量年輕人參與(yu) 。

　　法國還擁有龔古爾文學獎、雷諾多文學獎、費米娜文學獎等眾(zhong) 多文學獎，每年的評選活動都會(hui) 吸引讀者熱情關(guan) 注，在獎項宣布後也會(hui) 形成一陣購書(shu) 熱潮。每年9月評選開始到11月獎項揭曉這段時間，也被稱為(wei) 法國的“文學回歸季”。巴黎迪萬(wan) 書(shu) 店工作人員告訴記者，這段時間讀者高度關(guan) 注新書(shu) ，並通過多種渠道獲取圖書(shu) 推介內(nei) 容，書(shu) 店也會(hui) 用“便利貼”的形式對新書(shu) 進行推介，通常文學回歸季結束後的11月份以及聖誕節所在12月份的營業(ye) 額，能占到書(shu) 店全年營業(ye) 額的1/4左右。

　　圖書(shu) 館係統便捷多元

　　坐落在巴黎塞納河畔的密特朗國家圖書(shu) 館，是法國國家圖書(shu) 館7處分館之一。遠遠望去，4幢高大現代、形如打開書(shu) 本的玻璃幕牆大樓相向而立，格外引人注目。圖書(shu) 館內(nei) 整齊明亮、設施齊全，為(wei) 讀者提供了開闊的閱讀和學習(xi) 空間。

　　法國的圖書(shu) 館係統曆史悠久，多元完善，為(wei) 民眾(zhong) 提供了豐(feng) 富的閱讀資源。早在1643年，巴黎便有了第一所公共圖書(shu) 館。法國文化部數據顯示，目前法國擁有一個(ge) 由超過8100個(ge) 公共圖書(shu) 館和8400多個(ge) 圖書(shu) 訪問點所組成的圖書(shu) 閱讀網絡。除文化部直接監管的法國國家圖書(shu) 館和公共信息圖書(shu) 館外，法國還擁有數量眾(zhong) 多的學校圖書(shu) 館、社區圖書(shu) 館等。超過90%的法國人居住的社區都設有圖書(shu) 角或圖書(shu) 借閱處等閱讀空間，實現了讓不同職業(ye) 、階層、年齡的人都能“有書(shu) 可讀”。

　　法國圖書(shu) 館館員協會(hui) 主席愛麗(li) 絲(si) ·伯納德告訴記者，根據法國文化部發布的“市政圖書(shu) 館使用情況”調查，自2008年以來，法國民眾(zhong) 對公共圖書(shu) 館的使用率穩步增長，“過去一年，40%的法國人至少去過一次市政圖書(shu) 館，而在15至28歲人群中，這一數字達到45%。”為(wei) 進一步在青少年中進行閱讀推廣，法國市政圖書(shu) 館同當地學校基本都建立了合作關(guan) 係，既提供閱讀資源，也舉(ju) 辦展覽、工作坊、遊戲等多樣的文化活動。

　　法國各地也通過不斷完善閱讀基礎設施，尤其是完善針對殘障讀者的服務，為(wei) 全民閱讀打造堅實基礎。伯納德介紹，法國圖書(shu) 館不僅(jin) 設置有人性化的無障礙設施，而且對圖書(shu) 館工作人員進行了誌願培訓，為(wei) 殘障讀者提供更加周到的服務。一些市政圖書(shu) 館還提供手語接待服務，並為(wei) 視障、聽障讀者提供專(zhuan) 門的閱讀資源和空間。

　　法國圖書(shu) 館線上資源進一步豐(feng) 富了讀者的閱讀方式、降低了閱讀門檻。例如，密特朗國家圖書(shu) 館提供全球數字檢索功能，讀者可以通過互聯網遠程閱讀書(shu) 籍、查詢或下載資料，選擇更加多元。“借助數字化技術，閱讀突破了時空的限製，進一步擴大了‘閱讀資源人人觸手可及’的可能性。實踐表明，線上閱讀資源的普及不僅(jin) 能提供更加豐(feng) 富的閱讀內(nei) 容，而且可以影響和服務更多讀者，有助於(yu) 消除閱讀鴻溝。”伯納德表示。

　　“讀書(shu) 就是飲食。不讀書(shu) 的靈魂，猶如不吃飯的身體(ti) ，會(hui) 變得消瘦。”法國大文豪雨果的這句話，形象地道出了讀書(shu) 之重要。的確，無論在地鐵中、公園裏還是沙灘上，常可見到人們(men) 埋頭閱讀的身影。

　　以色列——

　　“讀書(shu) 是把文化價(jia) 值傳(chuan) 承給下一代的橋梁”

　　記者 黃培昭

　　在以色列，無論街邊的咖啡店、書(shu) 店，還是公交車上，都能看到捧書(shu) 閱讀的人。“對以色列人來說，讀書(shu) 是把文化價(jia) 值傳(chuan) 承給下一代的橋梁。”以色列以華傳(chuan) 媒中心創始人亞(ya) 曆山大·佩夫茲(zi) 納告訴本報記者。

　　在佩夫茲(zi) 納看來，以色列十分重視培養(yang) 兒(er) 童閱讀習(xi) 慣和愛好。“從(cong) 我的孩子1歲起，我和妻子就會(hui) 念書(shu) 給他們(men) 聽，讓他們(men) 逐漸養(yang) 成閱讀的習(xi) 慣。”以色列家庭普遍把閱讀視為(wei) 日常生活不可缺少的一部分。

　　以色列有句諺語：“人不能隻靠麵包活著。”當孩子提出疑問，許多家長並不直接回答，而是說：“這個(ge) 問題咱們(men) 去問問書(shu) 博士吧，他最清楚。”佩夫茲(zi) 納表示，家長這樣做，是希望引導孩子把書(shu) 籍視為(wei) 智慧的來源，使他們(men) 一生都能珍視書(shu) 籍。

　　學校在培養(yang) 兒(er) 童閱讀習(xi) 慣中也承擔著重要角色。佩夫茲(zi) 納的小兒(er) 子現在上幼兒(er) 園大班，班上的小夥(huo) 伴們(men) 天天以書(shu) 為(wei) 伴，老師會(hui) 通過舉(ju) 行讀書(shu) 比賽、分發紀念卡、積分卡等方式，鼓勵孩子們(men) 多讀書(shu) 、讀好書(shu) ，孩子每周還會(hui) 借書(shu) 帶回家看。以色列人愛讀書(shu) 的良好習(xi) 慣從(cong) 兒(er) 童時期開始代代相傳(chuan) 。據統計，以色列14歲以上人群的讀書(shu) 數量為(wei) 平均每月至少一本。

　　以色列有多達上千座圖書(shu) 館，廣泛分布在城市和鄉(xiang) 村。佩夫茲(zi) 納介紹，他所生活的地方莫迪因人口隻有約10萬(wan) ，但擁有設施完備的圖書(shu) 館，他經常帶著孩子一起去借閱圖書(shu) 。

　　斯蒂馬茨基書(shu) 店是以色列規模最大的連鎖書(shu) 店，疫情防控期間，顧客雖有所減少，但網絡訂單卻大幅增加。“疫情沒有改變以色列人愛讀書(shu) 的習(xi) 慣，在這期間，人們(men) 的閱讀量反而更大了，書(shu) 籍為(wei) 人們(men) 提供了更多精神慰藉。”佩夫茲(zi) 納表示。

　　墨西哥——

　　“閱讀是一個(ge) 關(guan) 於(yu) 自我教育的問題”

　　記者 彭 敏

　　“書(shu) 籍可以激發想象力和創造力，幫助讀者發現和了解世界，給人生帶來啟迪，閱讀是一個(ge) 關(guan) 於(yu) 自我教育的問題。”墨西哥出版業(ye) 全國商會(hui) 顧問何塞·馬丁內(nei) 斯對本報記者表示。

　　疫情防控期間，墨西哥人閱讀了更多的書(shu) 籍。墨西哥國家統計和地理研究所的報告顯示，2021年，墨西哥平均每人閱讀了3.9本書(shu) 。

　　馬丁內(nei) 斯說，如果沒有閱讀習(xi) 慣或僅(jin) 憑硬性要求，讀者是很難讀完一本書(shu) 的。對培養(yang) 閱讀習(xi) 慣來說，重要的是激發興(xing) 趣，讀者可以從(cong) 購買(mai) 感興(xing) 趣的書(shu) 籍入手。此外，在培養(yang) 閱讀習(xi) 慣的初期，讀者可以選擇漫畫、雜誌和圖畫小說等圖像較為(wei) 豐(feng) 富的書(shu) 籍，或是閱讀影視劇書(shu) 籍，降低閱讀的門檻。

　　馬丁內(nei) 斯認為(wei) ，閱讀也是一種思維訓練，而非是一件苦差事，“深度閱讀可以增強分析能力和同理心，讓大腦保持輕鬆”。

　　馬丁內(nei) 斯格外看重閱讀經典著作，稱之為(wei) “最重要的閱讀實踐”。“經典是那些人們(men) 在提到它們(men) 時會(hui) 說‘我在重讀’，而不隻是‘我在讀’的書(shu) 籍。它們(men) 之所以被人們(men) 一讀再讀，是因為(wei) 隨著人們(men) 社會(hui) 閱曆的增加，會(hui) 有一種常讀常新的感覺。”馬丁內(nei) 斯表示，偉(wei) 大的作品幫助讀者更加深入地理解自身生活和人類狀況的基本方麵，“喚醒我們(men) 的思想，教育我們(men) ”，“這個(ge) 世界也會(hui) 因為(wei) 有更多人閱讀經典書(shu) 籍而更加美好”。