教育部8月22日公布了對全國中小學教材教輔等的全麵排查整改情況。

　　教育部表示，針對人民教育出版社小學數學教材插圖問題，教育部高度重視，舉(ju) 一反三，部署對全國中小學教材教輔和進入校園課外讀物的插圖及內(nei) 容進行了全麵排查整改，確保體(ti) 現正確的政治方向和價(jia) 值導向，弘揚中華優(you) 秀文化，符合大眾(zhong) 審美習(xi) 慣。

　　排查整改工作啟動後，教育部組織國家教材委專(zhuan) 家委員會(hui) 近350位專(zhuan) 家，對中小學在用的359套2487冊(ce) 國家課程教材等進行全麵審讀。各省級教育行政部門組建排查整改工作專(zhuan) 班，組織專(zhuan) 門力量對中小學地方課程教材、省級教育行政部門評議推薦教輔進行全麵審讀，對進入中小學校園的課外讀物進行全麵排查。同時，普通高校和職業(ye) 院校對學校使用的教材教輔、出版單位對出版的所有教材教輔和課外讀物進行全麵自查。在全麵自查基礎上，教育部和各省級教育行政部門還進行了重點抽查。對於(yu) 發現的問題，已及時指導、督促編寫(xie) 出版單位認真完成修改。目前，教材教輔已陸續進入印製發行環節。７月下旬以來，國務院教育督導委員會(hui) 辦公室對排查整改工作開展了專(zhuan) 項督查，範圍覆蓋31個(ge) 省（區、市）和新疆生產(chan) 建設兵團，全麵督促檢查各項排查整改任務落實情況及成效。

　　此外，針對社會(hui) 通過專(zhuan) 門郵箱反映的教材問題，教育部建立24小時處置機製，由專(zhuan) 人分時段及時查收郵件，逐一對郵件進行分類登記，實行台賬管理。截至8月21日，共收到反映教材問題的郵件1780封，組織專(zhuan) 門力量對郵件進行分析研判，分類反饋有關(guan) 出版單位和責任部門研究處理。提升教材質量是一個(ge) 千錘百煉、精益求精的過程。下一步，教育部將進一步拓寬渠道，廣泛聽取一線教師、學生和家長等方麵的意見建議，健全日常修訂機製，不斷改進完善教材。