新華社北京8月22日電 教育部22日公布了關(guan) 於(yu) 人民教育出版社小學數學教材插圖問題的調查處理通報。

　　根據通報，教材插圖主要存在三方麵問題。一是不美觀向上，與(yu) 立德樹人根本要求存在差距。整體(ti) 畫風不符合大眾(zhong) 審美習(xi) 慣，部分插圖人物形象比較醜(chou) 陋，精神風貌不佳，沒有恰當體(ti) 現出我國少年兒(er) 童陽光向上的形象。二是不嚴(yan) 肅規範，個(ge) 別插圖甚至存在錯誤。插圖數量過多，部分插圖製作專(zhuan) 業(ye) 水準不高，個(ge) 別插圖存在科學性、規範性問題。三是不細致準確，部分插圖容易引人誤讀。部分插圖繪製粗糙，一些線條繪製和元素選擇不當，圖片比例不協調。同時也發現網上傳(chuan) 播的一些問題插圖並非人教社小學數學教材插圖，有關(guan) 部門已將其列入全麵排查整改。

　　通報指出，人教社作為(wei) 教材編製單位，落實中央有關(guan) 決(jue) 策部署不全麵、不徹底，對教材插圖的育人功能認識不到位，插圖作者遴選製度不健全不規範，教材三審三校製度落實不嚴(yan) 格，內(nei) 部糾錯製度不完善，對讀者意見不重視，對插圖存在的問題未認真排查、及時整改。教育部教材局在組織專(zhuan) 家開展教材審查時，指導不足、監督不夠，對教材問題排查整改工作督促不到位。

　　通報指出，對有關(guan) 單位及27名失職失責人員進行嚴(yan) 肅追責問責，對插圖作者、設計人員作出相應處理，不再聘請吳勇、封麵設計呂旻、呂敬人及其工作室從(cong) 事國家教材設計、插圖繪製等相關(guan) 工作。

　　此外，按照教育部要求，人民教育出版社從(cong) 5月下旬啟動並於(yu) 日前完成小學數學教材插圖重繪工作，將全力確保2022年9月新學期課前到書(shu) 。

　　教育部表示，針對人民教育出版社小學數學教材插圖問題，教育部舉(ju) 一反三，部署對全國中小學教材教輔和進入校園課外讀物的插圖及內(nei) 容進行了全麵排查整改，確保體(ti) 現正確的政治方向和價(jia) 值導向，弘揚中華優(you) 秀文化，符合大眾(zhong) 審美習(xi) 慣。