距離學校越來越近了，霧卻越來越大。

　　本來最多再有20分鍾，王曉豔就能像往常一樣趕在8點10分前把車開進河南省洛陽市嵩縣大坪鄉(xiang) 樓上村小學。那是一所隻有3名教師、17名學生的山區小學，也是全縣最偏遠的學校。

　　可現實是，由於(yu) 濃霧鎖道，即便開著導航，她也分不清到底該在哪個(ge) 路口把方向盤打向正確方向。

　　2020年，王曉豔無意中得知山區學校更缺教師，於(yu) 是撇下剛滿1歲的兒(er) 子和5歲的女兒(er) ，主動申請到樓上村小學任職。2013年，23歲的王曉豔從(cong) 三門峽職業(ye) 技術學院英語教育專(zhuan) 業(ye) 畢業(ye) ，聽從(cong) 父母的建議回老家工作，先後在4所鄉(xiang) 村小學任職。

　　王曉豔還記得，2013年縣裏特崗教師考試成績出來後，安排教師自主選擇願意前往的學校。

　　前一天晚上，父親(qin) 把全縣各鄉(xiang) 由遠及近做了排序，供她參考。“按照我的成績除了條件最好的田湖鎮外，其他的地方我都可以選。”她說，當看到大坪鄉(xiang) 的時候，她想起了外婆曾住過那裏，“聽過這個(ge) 名字，覺得熟悉就選了那裏的一所小學”。

　　選定後沒多久，一名同組考生過來閑聊時說：“聽說我們(men) 這一組有人選了大坪鄉(xiang) ，那有可能會(hui) 去山區小學的呀！”那時，王曉豔才知道作了“錯誤”選擇。

　　嵩縣大坪鄉(xiang) 馬河小學是王曉豔工作的第一所學校。剛開始不認識路，她搭著校長的車才到了學校。從(cong) 那以後，她每天早上6點50分就到家門口等著唯一一輛能去往村裏的班車，坐車近1個(ge) 小時才能趕到學校，有時候下班後沒車返回隻能住在學校。

　　路遠隻是考驗的開始。她被分配管理小學二年級，當時學校實行“包班製”，一個(ge) 人就是全科老師。“學校沒有課程表，讓老師們(men) 想上啥課就上啥。”

　　走進教室，孩子們(men) 的受教育水平更讓這位剛大學畢業(ye) 的女教師有些吃驚。

　　她還清楚地記得，自己想拉近和孩子們(men) 之間的距離，邀請學生唱歌，可大家的表情都很茫然，於(yu) 是她便說唱國歌也可以，學生詫異地問：“什麽(me) 是國歌？”這時，她才意識到農(nong) 村學校的教育是多麽(me) 落後。

　　既然學生不會(hui) ，那就從(cong) 頭教。可沒有入職培訓、沒有老教師指導，她感到有些“蒙”。

　　“上學時，在學校上過一些微課，但麵對整個(ge) 班的全科教學，根本不夠。”王曉豔說，除了認真備課外，自己有空就去其他教室外聽其他老師講課，邊教邊學，自己摸索。

　　可教了沒多久，她就意識到問題，“每天上課都特別累”，上午課程結束，自己累得隻想睡覺休息，學生們(men) 的成績卻沒想象中進步那麽(me) 快。

　　原來，每次授課王曉豔都格外努力，學生聽不懂就一直講，學不會(hui) 就一直教，教學時間太多，學生消化吸收的時間不足。

　　在同事、家人的建議下，她逐漸掌握正常的教學節奏，不僅(jin) 學生學得更好，自己也更遊刃有餘(yu) 。自此，她一幹就是4年。

　　2017年，為(wei) 促進師資流動，王曉豔被調到嵩縣大坪鄉(xiang) 白圪壋小學。那時，學校正翻新重建，原來沒有的檔案室、圖書(shu) 室等也都建立起來。

　　作為(wei) 學校少有的年輕人，除了常規教學任務外，王曉豔還承擔了不少建設任務。“由於(yu) 我相對年輕，很多需要電腦操作的任務就都交給我和另外一位同事。”她說。

　　她告訴記者，那段時間，幾乎每個(ge) 周末都在加班整理資料。當時，學校新建圖書(shu) 館，3300本圖書(shu) ，從(cong) 製作書(shu) 簽到製作登記表，所有的事情都是王曉豔利用空餘(yu) 時間幹出來的。“幾乎整個(ge) 圖書(shu) 室都是我一手建起來的。”談起這件事，王曉豔感到很驕傲。

　　2019年，王曉豔再次更換工作，成為(wei) 嵩縣大坪鄉(xiang) 中心小學的一名教師。學校不再是村小，條件相對好些，可她也迎來“極為(wei) 艱難的一年”。在家休產(chan) 假時，母親(qin) 因肺癌離世，盡管親(qin) 人輪流安慰，她還是夜夜難以入睡，每天以淚洗麵，她覺得自己對母親(qin) 虧(kui) 欠太多。

　　原來，得知母親(qin) 確診為(wei) 肺癌晚期後，王曉豔為(wei) 了不耽誤課程，隻能利用星期天或課後時間在學校和醫院間奔波。

　　2019年，母親(qin) 癌細胞轉移到骨頭上，不能走路，可帶著畢業(ye) 班的她，不能請長假。她知道母親(qin) 此時最需要女兒(er) 的陪護，可她還有那麽(me) 多學生要帶，所有的隱忍她也隻能在夜裏無人時釋放。飽受病痛折磨的母親(qin) 不久撒手人寰，在母親(qin) 臨(lin) 終之際，正忙於(yu) 工作的她沒能回去見母親(qin) 最後一麵。

　　2020年5月，疫情平穩後，學校終於(yu) 開學。那時候王曉豔還在哺乳期，兒(er) 子僅(jin) 8個(ge) 月大，她與(yu) 3位同事合住在一間宿舍，她怕兒(er) 子夜裏打擾到同事，抱著兒(er) 子坐了一夜。後來，她不願婆婆和兒(er) 子跟著自己受罪，更不想影響同事休息，就索性給孩子斷了奶，把他留在家裏。

　　到學校後，王曉豔全力以赴，帶起了畢業(ye) 班，教授語文、英語、科學三門主要學科。她無怨無悔的付出終於(yu) 換來了回饋，在當年的小升初畢業(ye) 會(hui) 考中，她所帶班級的三門學科在全鄉(xiang) 排名中均名列前茅。

　　紮根鄉(xiang) 村教育9年，王曉豔覺得最感動的就是自己教過的學生一直惦記著自己。

　　她曾帶過兩(liang) 個(ge) 智力稍微欠佳的孩子，在家他們(men) 接受的是父母“三天一大打，兩(liang) 天一小打”的棍棒式教育，在校也經常闖禍。通過一段時間了解，王曉豔覺得孩子其實“內(nei) 心缺乏愛”。

　　於(yu) 是她格外關(guan) 愛兩(liang) 人，經常和他們(men) 分享自己的小零食，看他們(men) 家庭比較貧困，從(cong) 自己家找些衣服送給他們(men) ；用故事感染他們(men) ，讓他們(men) 理解人世間的真、善、美；給他們(men) 拍好看的照片，製作簡易的視頻等等。

　　如今，這兩(liang) 個(ge) 孩子已上了初中，樂(le) 觀向上，和以前判若兩(liang) 人。寒假，兩(liang) 人一起來王曉豔家裏看望她，手裏還拿著自家產(chan) 的雞蛋，一定要讓王曉豔收下才行。每每想到這些，她會(hui) 覺得一切付出都是值得的。

　　（注：由中國青年報社、中國青少年發展基金會(hui) 、聯想集團聯合發起的2022“美麗(li) 青年鄉(xiang) 村教師”尋訪活動正在進行中，活動以“把青春華章寫(xie) 在祖國大地上 尋找100位青年張桂梅”為(wei) 主題，旨在挖掘、發現一批優(you) 秀的青年鄉(xiang) 村教師，書(shu) 寫(xie) 他們(men) 的勵誌故事，激勵青年鄉(xiang) 村教師人才紮根鄉(xiang) 村教育，推動鄉(xiang) 村教育發展，為(wei) 鄉(xiang) 村振興(xing) 賦能增效。）

　　中青報·中青網記者 楊寶光