戲曲是中華文化的瑰寶，濃縮了中國傳(chuan) 統文化的精髓。它的傳(chuan) 承和發展，既需要老一輩藝人的執著與(yu) 堅守，也需要年青一代的繼承與(yu) 創新。為(wei) 傳(chuan) 承、保護、發展國家級非物質文化遺產(chan) 項目——梁山燈戲，重慶市梁平區大力實施“戲曲進校園”，讓這一優(you) 秀民間文化藝術根植校園文化沃土，營造了學校師生、家長乃至全社會(hui) 廣泛關(guan) 注、參與(yu) 梁山燈戲傳(chuan) 承發展的良好氛圍，為(wei) 推動梁山燈戲薪火相傳(chuan) 、繁榮發展發揮了重要作用。

　　走進校園

　　讓梁山燈戲煥發活力

　　梁山燈戲是全國稀有劇種之一，起源於(yu) 明正德年間，距今已有500多年曆史，因其起源於(yu) 四川省梁山縣（今重慶市梁平區），所以稱之為(wei) “梁山燈戲”。梁山燈戲表演采用方言，唱詞通俗自然，生動活潑，極富生活氣息。由於(yu) 其娛樂(le) 性很強，情節誇張，矛盾突出，嬉鬧詼諧，所以演員表演起來往往動作誇張，帶有舞蹈的特性，深受當地群眾(zhong) 的喜愛。2006年，梁山燈戲被列入國家級非物質文化遺產(chan) 名錄。

　　近年來，梁山燈戲的傳(chuan) 承麵臨(lin) 一些難題，其中後繼人才缺乏、觀眾(zhong) 群萎縮是主要困境之一。梁平區把“戲曲進校園”作為(wei) 傳(chuan) 承中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化、增強青少年文化自信的有效方式，整合區教委等部門資源，廣泛凝聚戲曲進校園工作合力。據悉，梁平區現已搭建起戲曲進校園、青少年四點半課堂、燈戲課間操等梁山燈戲的普及、展演和交流平台，還利用梁平區耕春節、曬秋節等節會(hui) 活動向廣大市民和遊客展演，讓梁山燈戲煥發活力。

　　據介紹，在梁平區委宣傳(chuan) 部牽頭下，區文化和旅遊發展委員會(hui) 、區教委聯合在轄區多所學校開設梁山燈戲課程，邀請梁山燈戲國家級、市級非遺代表性傳(chuan) 承人等進校園開展戲曲教育教學活動；組織編印校本教材《梁山燈戲》，將傳(chuan) 統燈戲文化與(yu) 音樂(le) 教學有效結合；進行基本功訓練和劇目重新編排，加強對梁山燈戲的技藝掌握、精神傳(chuan) 承，現已建成西苑小學等梁山燈戲教育實驗基地13個(ge) ，推進梁山燈戲在中小學生中的學習(xi) 和傳(chuan) 承。

　　“‘戲曲進校園’讓師生近距離接觸到戲曲文化，在潛移默化中受到中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化的熏陶，激發了師生對傳(chuan) 統文化的熱情。” 梁平區文化和旅遊發展委員會(hui) 相關(guan) 負責人說。

　　點麵結合

　　讓藝術融入校園生活

　　近日，隨著課間操鈴聲響起，梁平區泰和小學數千名學生跟著音樂(le) 做起了“梁山燈戲少兒(er) 廣播體(ti) 操”，梁山燈戲特有的“嬉笑鬧”“扭拽跳”在孩子們(men) 的一伸一展中得到展現和傳(chuan) 承。

　　“嬉笑鬧”“扭拽跳”是梁山燈戲的獨特藝術魅力，但如何將其融入校園生活卻並不容易。“學校在推廣梁山燈戲的時候遇到了不少困難。”梁平區泰和小學教師易小琴表示，經過多方研討，最後通過抓取梁山燈戲的精髓和重點，將其編排成課間操，潛移默化地影響和熏陶孩子們(men) 。

　　“梁山燈戲少兒(er) 廣播體(ti) 操”是梁平區文化館和區文保中心邀請非遺項目梁山燈戲的國家級、市級代表性傳(chuan) 承人共同指導打造完成的。該體(ti) 操把梁山燈戲的元素融入課間操中，音樂(le) 伴奏加入了梁山燈戲最有特色的“胖筒筒”樂(le) 器，舞蹈動作和唱詞融入了梁山燈戲的藝術特點“扭拽跳”“嬉笑鬧”，讓古老非遺最大限度融入廣播體(ti) 操中。

　　梁山燈戲重慶市級代表性傳(chuan) 承人彭雪蓮表示，學校在傳(chuan) 承梁山燈戲的過程中，特別注意點和麵的結合。在點上，梁山燈戲是小戲，一般演出隻有三四個(ge) 人，學校每周固定時間，由學校燈戲組對相關(guan) 學生進行劇目排練；在麵上，把梁山燈戲編成了課間操，每天第二節課下課後，梁山燈戲的旋律就會(hui) 響徹學校，讓學生在強健筋骨的同時，體(ti) 驗梁山燈戲的獨特魅力。

　　據悉，接下來，梁平區將在全區青少年中推廣“梁山燈戲少兒(er) 廣播體(ti) 操”，讓更多的人參與(yu) 到梁山燈戲的傳(chuan) 承中。

　　校園“三進”

　　構建常態化運行機製

　　梁平區實施戲曲進校園活動由來已久，成效顯著。2019年7月，梁平區文化館指導梁平區西苑小學排演的梁山燈戲在第23屆中國少兒(er) 戲曲小梅花薈萃集體(ti) 節目競演中大放異彩，榮獲原創類“最佳集體(ti) 節目”榮譽。那次參賽的西苑小學10餘(yu) 年來一直致力於(yu) 梁山燈戲傳(chuan) 承和發展。該校通過創編梁山燈戲教材、編排燈戲課間操等，讓每一名學生都能接觸到梁山燈戲、了解梁山燈戲，感受戲曲魅力。2004年，該校被評為(wei) 縣級梁山燈戲教育實驗基地，2016年被評為(wei) 市級梁山燈戲教育實驗基地。2018年，該校編排的梁山燈戲《柚子熟了》獲得“戲曲進校園”首屆重慶市中小學戲曲小梅花展演活動小學組一等獎、最佳展演節目獎。

　　據悉，梁平區委、區政府高度重視梁山燈戲振興(xing) 和創新發展，以梁山燈戲進校園為(wei) 突破口，探索出“梁山燈戲知識普及進課堂、燈戲劇目創排進校園、燈戲文化弘揚進社會(hui) ”“三進”做法，構建起燈戲進校園常態化的運行體(ti) 製和工作機製，解決(jue) 了梁山燈戲藝術普及實效性和創新發展原動力問題。

　　實踐證明，進校園開創了燈戲傳(chuan) 承新局麵，夯實了梁山燈戲項目、傳(chuan) 承人、傳(chuan) 承基地“三位一體(ti) ”的傳(chuan) 承發展根基。“下一步，我們(men) 將繼續大力實施梁山燈戲振興(xing) 計劃，利用職業(ye) 技術學校加強人才培養(yang) ，與(yu) 專(zhuan) 業(ye) 院團加強合作推進梁山燈戲劇目創作與(yu) 演出，改革梁山燈戲伴奏音樂(le) 配器促使其更符合現代審美需求，同時廣泛開展戲曲進校園、送文化下鄉(xiang) 等活動，讓梁山燈戲‘唱’起來、‘傳(chuan) ’下去。”重慶市梁平區文化和旅遊發展委員會(hui) 黨(dang) 委書(shu) 記、主任張湧表示。（李佳霖）