【光明論壇】

　　作者：宋圭武（甘肅省中國特色社會(hui) 主義(yi) 理論體(ti) 係研究中心特約研究員、甘肅省委黨(dang) 校〔甘肅行政學院〕教授）

　　習(xi) 近平總書(shu) 記在中央黨(dang) 校建校90周年慶祝大會(hui) 暨2023年春季學期開學典禮上強調指出：“黨(dang) 校始終不變的初心就是為(wei) 黨(dang) 育才、為(wei) 黨(dang) 獻策。各級黨(dang) 校要堅守這個(ge) 初心，銳意進取、奮發有為(wei) ，為(wei) 全麵建設社會(hui) 主義(yi) 現代化國家、全麵推進中華民族偉(wei) 大複興(xing) 作出新的貢獻。”教師是教學第一線的直接組織者和主導者，加強黨(dang) 校建設，教師隊伍建設至關(guan) 重要。黨(dang) 校教師應努力做到潛心治學、虔誠問道、悉心育人，做好新時代的傳(chuan) 道、授業(ye) 、解惑工作。各級黨(dang) 校也應抓好人才隊伍這個(ge) 關(guan) 鍵，大力實施人才強校戰略，培養(yang) 造就高素質的黨(dang) 校教師隊伍，切實提高黨(dang) 校教學質量。

　　自覺服從(cong) 服務於(yu) 黨(dang) 的政治路線，嚴(yan) 守黨(dang) 的政治紀律和政治規矩，這是黨(dang) 校教師最基本的政治素質。黨(dang) 校始終不變的初心就是為(wei) 黨(dang) 育才、為(wei) 黨(dang) 獻策，這也是黨(dang) 校教師始終不變的初心。守好這份初心，首先需要堅持黨(dang) 對黨(dang) 校工作的全麵領導，始終做到在黨(dang) 愛黨(dang) 、在黨(dang) 言黨(dang) 、在黨(dang) 憂黨(dang) 、在黨(dang) 為(wei) 黨(dang) ，深刻領悟“兩(liang) 個(ge) 確立”的決(jue) 定性意義(yi) ，增強“四個(ge) 意識”、堅定“四個(ge) 自信”、做到“兩(liang) 個(ge) 維護”，在思想上政治上行動上自覺同黨(dang) 中央保持高度一致，圍繞中心、服務大局，當好黨(dang) 的創新理論的積極宣講者和堅定維護者，不斷提高思想認識和增強黨(dang) 性修養(yang) 。

　　加強馬克思主義(yi) 理論修養(yang) ，是對黨(dang) 校教師理論素質的基本要求。理論上的成熟是政治上成熟的基礎，政治上的堅定源於(yu) 理論上的清醒。黨(dang) 校教師要帶頭認真學習(xi) 馬克思主義(yi) 理論，吃透馬克思主義(yi) 的精髓要義(yi) ，尤其是要帶頭學懂弄通習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想的深刻內(nei) 涵。如何吃透馬克思主義(yi) 理論的精髓要義(yi) ，需要仔細研讀馬克思主義(yi) 理論的經典著作。恩格斯曾指出：“研究原著本身，不會(hui) 讓一些簡述讀物和別的第二手資料引入迷途。”馬克思主義(yi) 理論素養(yang) 是領導幹部的必備素質。隻有認真學習(xi) 馬克思主義(yi) 經典著作，係統掌握馬克思主義(yi) 基本原理，才能創造性地運用馬克思主義(yi) 立場觀點方法去分析和解決(jue) 我們(men) 麵臨(lin) 的實際問題，不斷把中國特色社會(hui) 主義(yi) 事業(ye) 推向前進。

　　廣泛學習(xi) 各學科各領域知識，是黨(dang) 校教師履行好職責使命的客觀要求。“為(wei) 政之道，務於(yu) 多聞。”黨(dang) 校教師的教學對象是各行各業(ye) 的領導幹部，他們(men) 不僅(jin) 社會(hui) 閱曆豐(feng) 富，而且知識基礎紮實，這就要求教師的知識基礎要更加廣博和精專(zhuan) 。給學員一碗水，教師至少要有一桶水。要特別注重曆史的學習(xi) 和研究。曆史是最好的教科書(shu) ，曆史是最好的老師。學習(xi) 和研究曆史，是我們(men) 深刻認識社會(hui) 曆史發展規律的必然要求。黨(dang) 校教師尤其要注重黨(dang) 史等“四史”方麵內(nei) 容的學習(xi) 和研究。另外，黨(dang) 校教師也要注重自然科學知識的學習(xi) 。對一些自然科學最前沿的研究動態，至少應有基本了解，這既是深化社會(hui) 科學研究的需要，也是搞好教學工作的需要。

　　經世致用發揮好智庫作用。一是在理論建設智庫方麵，要在研究、闡釋、推進黨(dang) 的理論創新方麵發揮作用；二是在應用對策智庫方麵，要緊緊圍繞黨(dang) 中央重大決(jue) 策部署和國家重大戰略需求，積極建言獻策，發揮好智庫作用，搞好調查研究，尤其要注重對國情的深入調查。在此基礎上，還需要對材料進行深度思考。這裏既要看到存在的問題，更要找準深層次原因，才能做到高質量建言。

　　持之以恒加強自身作風建設。教師的人格是教育的基石。學高為(wei) 師，身正為(wei) 範。黨(dang) 校教師應努力成為(wei) 學員的榜樣，發揚兢兢業(ye) 業(ye) 、求真務實、開拓創新、堅持原則、幹練高效的工作作風。同時，還要堅守家庭美德和社會(hui) 公德，自尊自律，行為(wei) 世範。此外，黨(dang) 校教師還應帶頭踐行良好文風。文風是作風的一麵鏡子，應帶頭踐行“短、實、新”文風，摒棄“假、大、空”，努力使我們(men) 的思想和文字體(ti) 現時代要求、符合實際情況、能夠解決(jue) 現實問題。