高考結束後，考生和家長最關(guan) 注的就是如何選一個(ge) “好”專(zhuan) 業(ye) 。實際上，沒有所謂的“好”專(zhuan) 業(ye) ，隻有“適合”的專(zhuan) 業(ye) 。在一定程度上，選擇專(zhuan) 業(ye) 就意味著選擇今後從(cong) 事的職業(ye) 和行業(ye) ，行業(ye) 發展對個(ge) 人前途影響巨大，要順應時代做出選擇，堅持把自己的人生追求同國家發展進步、人民偉(wei) 大實踐緊密結合起來，以國家發展、民族複興(xing) 為(wei) 前提謀劃個(ge) 人的成長發展和人生定位。在人生坐標係中看待專(zhuan) 業(ye) 選擇時，學生需著重兼顧專(zhuan) 業(ye) 方向、個(ge) 人特質、國家需求、行業(ye) 變遷等多個(ge) 維度。

　　深入了解目標專(zhuan) 業(ye) 的內(nei) 涵方向

　　術業(ye) 有專(zhuan) 攻，清楚認識專(zhuan) 業(ye) 的培養(yang) 方案和主要研究方向，是選擇專(zhuan) 業(ye) 的根本前提。近期，教育部等多部門發布了《普通高等學校本科專(zhuan) 業(ye) 目錄》《普通高等教育學科專(zhuan) 業(ye) 設置調整優(you) 化改革方案》等一係列文件，為(wei) 高校專(zhuan) 業(ye) 調整指明了方向。目前，全國普通高校本科專(zhuan) 業(ye) 布點總數6.6萬(wan) 個(ge) ，較2012年新增1.7萬(wan) 個(ge) ，撤銷和停招了近1萬(wan) 個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 點，每年調整幅度近5%，專(zhuan) 業(ye) 動態調整力度之大前所未有，推進了一場數量足夠多、力度足夠大、頻度足夠高的專(zhuan) 業(ye) 結構改革。

　　因此，深入了解目標專(zhuan) 業(ye) 的內(nei) 涵方向成為(wei) 填報誌願中的必選項。學生們(men) 要關(guan) 注政策文件、新增專(zhuan) 業(ye) 、調整專(zhuan) 業(ye) 等情況，厘清專(zhuan) 業(ye) 的門類、學科歸屬，查明專(zhuan) 業(ye) 的主要研究方向與(yu) 未來發展趨勢等。通常有兩(liang) 種思路可供參考，一是確定行業(ye) 尋找專(zhuan) 業(ye) ，前提是學生要對行業(ye) 有一定了解，比如在能源電力行業(ye) ，電氣類、能源動力類、自動化類的市場需求較大，而緊隨其後的是電子信息類、機械類、土木工程類等專(zhuan) 業(ye) 。二是首選學校再選專(zhuan) 業(ye) ，注重學校的綜合評價(jia) 或地域優(you) 勢，比如選擇某一綜合類大學，可關(guan) 注其高峰學科、高原學科、優(you) 勢學科並做出理性選擇。另外，需要特別注意的是，同一專(zhuan) 業(ye) 在不同院校的主要研究方向也有區別，而這也意味著，自己的院校選擇可能關(guan) 乎未來職業(ye) 發展的細分方向。學生們(men) 一定要通過查詢各高校專(zhuan) 業(ye) 培養(yang) 方案進行細致了解，如遇疑惑之處可找學校老師谘詢求解。

　　尊重興(xing) 趣特長等個(ge) 性特質

　　契合個(ge) 性特質是專(zhuan) 業(ye) 選擇的關(guan) 鍵要素之一。每個(ge) 人都有獨特的人格特質，你的興(xing) 趣、性格、能力和價(jia) 值觀，與(yu) 所從(cong) 事職業(ye) 的工作性質和條件要求越接近，工作效率就越高，人生出彩的可能性也越大。

　　如何判斷自己的個(ge) 性特質？筆者建議學生們(men) 通過專(zhuan) 業(ye) 測評進行判斷。需要說明的是，不能簡單將“興(xing) 趣愛好”等同於(yu) “職業(ye) 誌向”，就像喜歡打遊戲的學生不一定適合軟件開發專(zhuan) 業(ye) ，喜歡開車的學生也不一定適合車輛工程專(zhuan) 業(ye) ，等等。霍蘭(lan) 德人格類型理論將人格分為(wei) 現實型、研究型、藝術型、社會(hui) 型、企業(ye) 型與(yu) 常規型，且個(ge) 體(ti) 的工作滿意度取決(jue) 於(yu) 個(ge) 性特質與(yu) 對應職業(ye) 環境的匹配程度，二者相適配時滿意度最高。學生可設想，自己究竟是更喜歡與(yu) 人、物（機器）還是思想（創意）打交道。假設你是喜歡與(yu) 物打交道、喜歡動手操作，而不喜歡處理人際關(guan) 係、抽象分析偏向實際型，就適合機械操作類、計算機硬件類、技術類等專(zhuan) 業(ye) 。當然，最重要的專(zhuan) 業(ye) 選擇依據，還是學生個(ge) 人意願，同時要兼顧性格、能力等其他因素。個(ge) 人特質視角僅(jin) 可指向專(zhuan) 業(ye) 大類，找到對應的職業(ye) 特質，其中的細分專(zhuan) 業(ye) 還要具體(ti) 分析。

　　瞄準國家戰略需求作出專(zhuan) 業(ye) 選擇

　　黨(dang) 的二十大報告指出，當代中國青年生逢其時，施展才幹的舞台無比廣闊，實現夢想的前景無比光明。在筆者看來，青年學生應該將人生成長成才融入國家發展大局，在與(yu) 祖國同頻共振中汲取前行力量，實現人生價(jia) 值。由此出發，選擇專(zhuan) 業(ye) 時有如下幾類值得重點考慮。

　　一是厚積而薄發的專(zhuan) 業(ye) 。喜歡基礎學科的學生可瞄準科技重大基礎性創新，申報“強基計劃”、基礎學科拔尖人才培養(yang) 基地等，要做好投身基礎研究、長期潛心做學問的規劃準備。這類專(zhuan) 業(ye) 突出科學精神、創新能力和批判思維的培育，旨在培養(yang) 更多科技創新的高層次研究人才。

　　二是專(zhuan) 項而精尖的專(zhuan) 業(ye) 。喜愛實踐研究的學生可瞄準科技攻關(guan) 自主創新，申報交叉學科，如智能醫學、人工智能法學、智慧農(nong) 業(ye) 、智慧水利、綠色建築等專(zhuan) 業(ye) 。這類專(zhuan) 業(ye) 突出問題導向、交叉融合、數字化轉型，旨在培養(yang) 更多解決(jue) “卡脖子”關(guan) 鍵難題的專(zhuan) 門型人才。

　　三是急需而艱苦的專(zhuan) 業(ye) 。喜好鑽研的學生可瞄準國家戰略急需的“冷門”專(zhuan) 業(ye) ，填報中華早期文明、生物育種、國際事務、應用倫(lun) 理、密碼學等專(zhuan) 業(ye) ，要有“坐得住冷板凳”的堅定意誌和科學研究精神。這類專(zhuan) 業(ye) 旨在培養(yang) 未來在國家戰略急需細分領域有所建樹與(yu) 突破的專(zhuan) 家型人才。除此之外，學生可以通過科研機構、高校重點實驗室、新興(xing) 交叉學科培養(yang) 基地等多渠道深入了解急需專(zhuan) 業(ye) 分別是什麽(me) ，行業(ye) 前沿發展到什麽(me) 程度，未來要學哪些內(nei) 容等，幫助自己作出理性判斷。

　　關(guan) 注社會(hui) 發展需要的行業(ye) 變遷

　　當前，新一輪科技革命和產(chan) 業(ye) 變革深入發展，直接影響行業(ye) 職業(ye) 的發展變遷。學生們(men) 要關(guan) 注高質量發展這一關(guan) 鍵主題，圍繞構建新發展格局的戰略部署，順勢而為(wei) 明確專(zhuan) 業(ye) 定位。

　　一是要抓住快速發展學科的上升機遇期。勇於(yu) 探索嚐試的學生可選擇如通用人工智能、生命科學、新能源等專(zhuan) 業(ye) 。跟隨行業(ye) 前沿的持續改革創新，學生的職業(ye) 生涯也會(hui) 得到跨越式發展。二是重視傳(chuan) 統學科的核心專(zhuan) 業(ye) 。期待職業(ye) 保持長期穩定的學生可選擇如師範類、中醫藥、營養(yang) 學、藝術類、建築類、運動康複等專(zhuan) 業(ye) 。三是關(guan) 注應用廣泛的實用專(zhuan) 業(ye) ，注重通用性而暫未明確細分職業(ye) 方向的學生，可選擇如機械類、管理類、計算機類等專(zhuan) 業(ye) ，這類專(zhuan) 業(ye) 通用性強、適用場景多，能為(wei) 學生提供更寬口徑的職業(ye) 發展道路。

　　（作者：袁麗(li) 峰，係東(dong) 北電力大學高校思想政治工作創新發展中心副教授）