這個(ge) 暑假，四川省成都市泡桐樹小學2020級1班55個(ge) 孩子和班主任彭英老師尤為(wei) 激動。

　　成都第31屆世界大學生夏季運動會(hui) （以下簡稱成都大運會(hui) ）即將到來，早在三年前，為(wei) 了“迎大運”，彭英便帶著全班孩子學習(xi) 川劇表演。

　　三年來，堅持學習(xi) 的孩子們(men) ，扮花旦、插旗、打鼓、變臉……隨著技藝的嫻熟，參與(yu) 了“迎冬奧”“迎大運”等十餘(yu) 個(ge) 展示四川形象、成都風貌的公益宣傳(chuan) 片拍攝和活動。在以川劇為(wei) 載體(ti) 的助力“大運”學習(xi) 活動中，師生們(men) 還感受到了優(you) 秀傳(chuan) 統文化魅力，給孩子們(men) 播下了堅定文化自信的種子。

　　學川劇 迎大運

　　今年“六一”國際兒(er) 童節，一部全部由小朋友出演的“迎大運”宣傳(chuan) 片在朋友圈刷屏，片子在講述小朋友尋找丟(diu) 失的大運吉祥物“蓉寶”的故事時，串聯起成都各個(ge) 代表性文化地標、各類蜀地文化場景。

　　其中，一幕絢麗(li) 戲台上，小朋友們(men) 插著靠旗，穿著戲服，隨著鼓聲，在台上整齊走步，撩袖、揮扇，一轉頭一回臉，便是另一副臉譜，個(ge) 個(ge) 目光稚嫩又炯炯有神。表演者正是泡桐樹小學2020級1班的孩子。

　　“2020年6月，送走了相處6年的孩子們(men) ，9月又與(yu) 55個(ge) 孩子相識，組建了一個(ge) 新的大家庭。”回想起三年前，彭英說，彼時申辦大運會(hui) 成功後，全成都都沉浸在喜迎大運會(hui) 的熱烈氛圍中。

　　為(wei) 了讓孩子們(men) 懂得大運會(hui) ，參與(yu) 大運會(hui) ，彭英將上一屆班級文化特色課程“川劇”接續到新一屆。

　　彭英講述，她的想法得到了2020級新生家長的讚同和支持，“家長們(men) 很齊心，紛紛找資源，請專(zhuan) 業(ye) 舞蹈老師，根據孩子身高進行了分組：花旦、鼓隊、旗隊、變臉，目前堅持學習(xi) 了3年。”

　　3年裏，在老師和家長的引導下，無論酷暑還是寒冬，孩子們(men) 每次排練都認真積極，“排練時，舉(ju) 手投足都力求準確，或有力，或優(you) 美。”彭英說。

　　家校社同支持 助力大運會(hui)

　　為(wei) 了將川劇學習(xi) 浸入心靈，班級所有任課老師也為(wei) 孩子們(men) 量身定製“川劇課程”：美術課上教畫臉譜，音樂(le) 課上教唱清音，體(ti) 育課上教台步，每周班會(hui) 課都是“川劇課”，講“蜀戲冠天下”的由來，認識川劇角色、看經典劇目、認識名角……

　　同時，班級的川劇學習(xi) 也得到了學校有力支持，給予了各種展示機會(hui) 。

　　“當接到學校‘冬奧會(hui) 預熱表演’通知時，我和家長們(men) 深感榮幸。”彭英講述，一位家長立刻組建團隊，沉浸在寒假生活中的孩子們(men) ，即刻從(cong) 四麵八方回到校園參加集訓，“其中一名還連夜從(cong) 三亞(ya) 飛回來”。

　　今年3月，北京和成都兩(liang) 地少年共同發起倡議：“接續冬奧精神，遇見青春大運”。參加過“冬奧預熱表演”的部分孩子，接續參加此次“倡議”活動，此後班級陸續開展係列“助力”大運會(hui) 活動：

　　以川劇文化為(wei) 主題，開展“迎大運，傳(chuan) 蜀韻，文脈魅力潤桐心”的國旗下活動，為(wei) 全校師生帶來了蜀韻川情視聽盛宴。

　　孩子們(men) 在“夢想聯盟·助力大運會(hui) ”節目中，參加川劇文化宣傳(chuan) 拍攝。

　　變臉代表祁峻樂(le) 同學和小夥(huo) 伴、學校領導一起到北京大學，與(yu) 北京大學、四川大學、北京大學附屬中學、北京大學附屬小學、北京海澱區實驗小學的31名學子們(men) 共同演唱成都大運會(hui) 主題推廣歌曲《愛是一樣的》。

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　　堅定文化自信

　　3年中， 班級“川劇”課程在“喜迎大運”“助力大運”的濃厚氛圍中，還給班級師生帶來了生機勃勃的成長和收獲。

　　“孩子們(men) 在課程中，認識了一心為(wei) 民的‘草鞋縣令’紀大奎，聽了‘失街亭’的曆史故事，還將唱詞與(yu) 宋詞進行對比學習(xi) ……”彭英說，“以‘川劇’為(wei) 特色的班級課程，拓寬了孩子們(men) 的視野，提升了他們(men) 的綜合素養(yang) ，也增強了班級凝聚力。”

　　班級在“成都市中小學戲曲藝術成果展演”活動中連續兩(liang) 年獲獎；參與(yu) “連線西班牙，泡泡娃向海外學子講述中華文化”活動；參加了“川渝春晚”，與(yu) 兩(liang) 位中國戲劇“梅花獎”得主同台演出；參加了“國際非遺青少年聯盟”成立儀(yi) 式……

　　“以文化育人，使源遠者流長，根深者枝茂。班級特色課程的創設、實施，豐(feng) 富了師生的精神世界，讓班級時刻充滿著活力和力量！”彭英說，“學川劇、迎大運，讓我們(men) 大手牽著小手，感受到了弦歌不輟的傳(chuan) 承，從(cong) 而更加堅定文化自信。”