嵌在黃土高原溝壑丘陵深處的陝西省榆林市綏德縣郝家橋村，幾代人向黃土討生活，把貧困趕出了大山。如今，這個(ge) 被評為(wei) 全國脫貧攻堅楷模的小村又迎來新挑戰。綏德縣張家砭鎮黨(dang) 委書(shu) 記王騰龍一直在思考，“要擺脫靠天吃飯的老傳(chuan) 統，走出鄉(xiang) 村振興(xing) 的新路子，該怎麽(me) 走？”

　　郝家橋村的發展之問，也是時代之問。習(xi) 近平總書(shu) 記曾用“最艱巨最繁重的任務”來強調“三農(nong) ”，深刻指明了中國式現代化的重點難點所在。今年主題教育開展以來，南開大學將目光聚焦中國式現代化建設中“最難啃的骨頭”，決(jue) 定在全國範圍內(nei) 建立一批中國式現代化鄉(xiang) 村工作站。

　　7月29日，首批鄉(xiang) 村工作站在郝家橋村集中授牌。“南開師生始終是與(yu) 國家發展同頻共振的。”南開大學校長陳雨露在授牌儀(yi) 式上談起學校的愛國傳(chuan) 統，他希望通過建設好鄉(xiang) 村工作站，讓廣大師生近距離了解中國鄉(xiang) 村，用己所學找到真需求、解決(jue) 真問題，為(wei) 中國式現代化提供有實際招法的“南開方案”。

　　到鄉(xiang) 土深處找“最難啃的骨頭”

　　郝家橋村的困惑也擺在河南蘭(lan) 考麵前。蘭(lan) 考縣張莊村是當地最早甩掉貧困帽子的小村。那裏位於(yu) 九曲黃河的最後一彎，曾是有名的“大沙窩”，60年前焦裕祿帶著工作隊在張莊找到了治沙辦法，留下了焦裕祿精神。

　　“戰天鬥地”的焦裕祿精神鼓舞著當地群眾(zhong) 拚出了一番新景象：村集體(ti) 經濟實現了從(cong) 0到100多萬(wan) 元的飛躍，農(nong) 民人均純收入從(cong) 2013年的3000元增至如今的兩(liang) 萬(wan) 多元。

　　在授牌儀(yi) 式後舉(ju) 行的南開大學“知中國服務中國”鄉(xiang) 村振興(xing) 研討會(hui) 上，蘭(lan) 考縣政協副主席郭淵坦言，經過10年快速發展，如今蘭(lan) 考發展碰到了“瓶頸”，“大家日子都比以前好過了，幸福感很高。但鄉(xiang) 村振興(xing) 還需要大踏步往前走，怎麽(me) 激發大家持續奮鬥的動力？”

　　“盡管中國已經擺脫了絕對貧困，但要解決(jue) 相對貧困問題，任務更重、難度更大。”南開大學旅遊與(yu) 服務學院院長徐虹走訪了全國各地的一些鄉(xiang) 村，她認為(wei) 鄉(xiang) 村振興(xing) 首先要解決(jue) 的是人的內(nei) 生動力問題，“一些地方存在‘政府幹、農(nong) 民看’的現象”。

　　蔡孟陽是國家鄉(xiang) 村振興(xing) 局派駐貴州省雷山縣南猛村第一書(shu) 記。過去他一直帶著大家探索在民族地區民族村寨，依托自然生態和民族文化的資源稟賦走出一條鄉(xiang) 村振興(xing) 之路，“我們(men) 現在發展勢頭不錯，但因為(wei) 起步比較晚，辦法不是很多，迫切需要高校智庫資源給予指導”。

　　這一次，蔡孟陽又多了一個(ge) 身份——南開大學中國式現代化鄉(xiang) 村工作站校友站長。為(wei) 了讓工作站真正服務好當地發展，每個(ge) 工作站配有3名站長，包括校內(nei) 站長、當地站長和校友站長，大家協同整合資源，合力推動工作。

　　畢業(ye) 多年，聽到母校“知中國服務中國”的召喚，出生於(yu) 陝西安康一個(ge) 國家級貧困縣的蔡孟陽覺得義(yi) 不容辭，“我從(cong) 深度貧困山區走出來，現在回到鄉(xiang) 土中國最深處工作，南開培養(yang) 了我，我願盡一點微薄之力”。

　　今年暑期，首批70個(ge) 工作站將建成，遍布全國22個(ge) 省份。按照計劃，南開大學要用3年時間在全國建立200個(ge) 工作站；未來5年，上萬(wan) 師生將奔赴各地工作站，持續開展實踐服務。

　　在基層實踐中小我融入大我

　　這幾天，南開大學馬克思主義(yi) 學院教授肖光文帶著學生在郝家橋村開展實地調研，為(wei) 當地發展紅色旅遊尋找新的增長點。

　　南開大學團委書(shu) 記賀文霞告訴記者，今年暑假，依托首批建成的70個(ge) 工作站，師生已深入田間地頭開展鄉(xiang) 村振興(xing) 摸底調研，第一步就是要初步摸清各地鄉(xiang) 村振興(xing) 的“家底”，再進一步有針對性地開展工作。

　　過去幾年，南開大學創新建立了師生“同學、同研、同講、同行”的“四同”實踐育人模式，讓第一課堂與(yu) 第二課堂有機融合，成立實踐隊赴祖國各地鄉(xiang) 村一線發揮專(zhuan) 業(ye) 優(you) 勢開展實踐活動。

　　賀文霞說，通過多年實踐探索，也發現工作中存在一些問題，比如幫扶點位分散、持續性不強，且單一實踐隊可調動的資源不足等，“中國式現代化鄉(xiang) 村工作站建立起更大的平台和長效的機製，調動全校資源多學科、組織化幫扶，服務國之大者”。

　　習(xi) 近平總書(shu) 記在全國教育大會(hui) 上指出，“要堅持紮根中國大地辦教育”。賀文霞說，中國式現代化鄉(xiang) 村工作站正是把知識課堂延伸到基層鄉(xiang) 村，把育人空間拓展到祖國各地，為(wei) 高校深化人才培養(yang) 體(ti) 製機製改革提供了更多探索空間。

　　感知時代脈搏的“傳(chuan) 感器”

　　南開大學政治經濟學研究中心副主任張海鵬長期關(guan) 注“三農(nong) ”問題，過去幾年，他每年帶領本科生社會(hui) 實踐隊開展鄉(xiang) 村調研，走訪了全國16個(ge) 省份30多地市的鄉(xiang) 村。

　　他認為(wei) 工作站應建成一個(ge) 各方共贏的平台，既可以“信息共享”，讓各地經驗模式互享、難點痛點互助，又能“產(chan) 業(ye) 共建”，讓各地資源要素互通互用，還可以發揮“人才共育”“谘政共促”等作用。

　　在全國範圍內(nei) 布局的200個(ge) 鄉(xiang) 村工作站，也將成為(wei) 觀察中國式現代化發展的常態化觀測點，是真實感知時代脈搏跳動的“傳(chuan) 感器”。

　　與(yu) 此同時，南開大學發揮該校中國式現代化發展研究院高端智庫的作用，力求將工作站打造成校地深入合作的“試驗田”。此次，張海鵬、徐虹等南開大學的專(zhuan) 家學者受聘於(yu) 首批專(zhuan) 家智庫，他們(men) 將帶著課題紮根基層開展實地調研，梳理總結先進經驗和規律性做法，建立案例資源庫，形成係列中國式現代化建設的高質量谘政報告，為(wei) 解決(jue) 中國鄉(xiang) 村振興(xing) 中的痛點堵點問題提供更有針對性的解決(jue) 方案。

　　“這是一件很不容易的事業(ye) ，但‘犯其至難而圖其致遠’。”陳雨露說，當代的年輕人要敢於(yu) 向最難處進軍(jun) 。

　　中青報·中青網記者 胡春豔 來源：中國青年報