【光明時評】

　　作者：張廣斌（教育部課程教材研究所研究員）

　　習(xi) 近平總書(shu) 記近日對宣傳(chuan) 思想文化工作作出重要指示，強調“著力賡續中華文脈、推動中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化創造性轉化和創新性發展”。教育在中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化的傳(chuan) 承發展中承擔著特殊使命。伴隨著數字技術在教育中的廣泛運用，數字化成為(wei) 中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化教育的新賽道。充分認識數字化的時代價(jia) 值，加強數字交互課程建設，探索數字化評價(jia) 方式，將為(wei) 中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化教育注入新活力。

　　數字化是中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化教育的重要發展方向。數字時代，互聯網成為(wei) 教育的前沿陣地，教育數字化進程正加速推進。中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化教育數字化是中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化與(yu) 數字技術有機融合的產(chan) 物。數字技術支撐中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化以文本、圖片、音頻、視頻等數字化方式呈現，豐(feng) 富了中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化的教育內(nei) 容與(yu) 形式，有助於(yu) 提高中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化教育效能。數字技術的跨時空性、實時交互性、自由開放性、精準性和虛擬性等特質，可以推動中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化教育由單向的知識傳(chuan) 輸轉向以學習(xi) 者為(wei) 中心的多元互動，在教學中激發學生與(yu) 教師的參與(yu) 熱情。進一步來說，數字技術讓傳(chuan) 承中華民族生生不息、長盛不衰的文化基因有了更加多元的渠道，讓文化經典可親(qin) 近可觸摸，提升了文化教育的感召力，從(cong) 而最大化地實現傳(chuan) 統文化教育的育人成效。

　　數字交互課程是中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化教育數字化落地的有效路徑。課程是育人的關(guan) 鍵載體(ti) ，數字交互課程是借助數字技術工具為(wei) 學生提供高度互動式、參與(yu) 式、沉浸式的學習(xi) 體(ti) 驗課程。在技術與(yu) 教育相互賦能的過程中，數字交互課程不僅(jin) 彌補了傳(chuan) 統課程的不足和局限，還能更好地促進中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化的深度學習(xi) 。數字交互課程的跨時空性，打破了傳(chuan) 統學習(xi) 場所和時間限製，使人人都可成為(wei) 中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化優(you) 質課程資源的分享者，而其人機交互性、人人交互性，能夠激發學生學習(xi) 興(xing) 趣，使人人都可成為(wei) 優(you) 質課程參與(yu) 者。中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化數字交互課程可以預先嵌入項目式問題，以沉浸式、情景式的呈現激發學生好奇心、想象力，使人人都可成為(wei) 問題解決(jue) 者。數字交互課程為(wei) 中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化教育數字化落地提供了抓手，讓每個(ge) 學生都能成為(wei) 中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化的傳(chuan) 承者和發展者。

　　數字化評價(jia) 是中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化教育數字化的必要內(nei) 容。教育評價(jia) 事關(guan) 教育發展方向，有什麽(me) 樣的評價(jia) 指揮棒，就有什麽(me) 樣的教育實踐。當前，中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化教育的評價(jia) 方式主要停留在知識考核和簡單的結果評價(jia) 上，與(yu) 浸潤式、熏陶式、參與(yu) 式的文化育人方式仍有一定距離。中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化教育數字化為(wei) 優(you) 化教育評價(jia) 提供了條件。中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化教育客觀上需要過程性的文化素養(yang) 評價(jia) ，數字交互課程可以在學習(xi) 過程中獲取交互數據，使基於(yu) 數據的過程性評價(jia) 成為(wei) 可能。在數字交互課程學習(xi) 過程中，學生的核心數據被實時、精準記錄，學習(xi) 情況被精準刻畫、客觀描述。通過對學習(xi) 數據進行挖掘分析，可以及時了解學生學習(xi) 狀態、文化素養(yang) 狀況、個(ge) 性發展情況等。基於(yu) 課程數據，可以更好掌握育人目標的實現情況，根據學生的需求調整教學方式；基於(yu) 長時間、大體(ti) 量、多維度的數據分析，還可以揭示中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化育人規律和數字化發展規律。從(cong) 數字化評價(jia) 機製、數據標準製定、數據治理方略等宏觀層麵以及評價(jia) 模型研發、評價(jia) 結果應用等微觀層麵加強研究，有助於(yu) 推動中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化教育數字化穩健發展。

　　《光明日報》（2023年11月13日 02版）