【文化評析】

　　作者：王石川（媒體(ti) 評論員）

　　又到開學季。據媒體(ti) 報道，在不少學校的“開學第一課”中，非遺文化唱起了主角。或讓孩子體(ti) 驗舞龍項目，或與(yu) 孩子一道剪紙、做燈籠，還有的是讓孩子觀賞木偶戲，甚至有學校把非遺傳(chuan) 承人請進學校，與(yu) 孩子零距離交流，這場精神大餐不可謂不豐(feng) 盛！

　　非遺文化迎開學，並非新鮮事，此前不少地方也有“非遺文化進校園”的類似嚐試。但今年開學季的這波陣仗更大，也更讓人印象深刻。非遺文化迎開學，別開生麵，意義(yi) 深遠。對於(yu) 孩子來說，無論看非遺表演，還是動手製作非遺產(chan) 品，都能提升對非遺的親(qin) 近感，乃至愛上非遺。而經過老師、非遺傳(chuan) 承人講解，“大手拉小手”，還可讓孩子生發出使命感，從(cong) 小就立下傳(chuan) 承非遺文化的誌向，做一名“小小非遺傳(chuan) 承人”。

　　解鎖非遺文化，有很多種打開方式。當非遺走近青少年，青少年也會(hui) 走近非遺文化；當非遺展現出獨特魅力，青少年也會(hui) 受到非遺奇妙之處的吸引，並在潛移默化中，對豐(feng) 富而燦爛的非遺文化心生敬意，對中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化心存自豪。

　　“曆史文化遺產(chan) 承載著中華民族的基因和血脈，不僅(jin) 屬於(yu) 我們(men) 這一代人，也屬於(yu) 子孫萬(wan) 代。”無論物質文化遺產(chan) ，還是非物質文化遺產(chan) ，都需要保護好。我國是非遺大國，保護好非遺是一項繁重的工作，也是一件非做不可的工作。

　　保護非遺，關(guan) 鍵在人。比如，加強非物質文化遺產(chan) 保護和傳(chuan) 承，積極培養(yang) 傳(chuan) 承人，讓非物質文化遺產(chan) 綻放出更加迷人的光彩。非物質文化遺產(chan) 法明確規定，要確保非物質文化遺產(chan) 的傳(chuan) 承性。在這個(ge) 過程中，非遺傳(chuan) 承人扮演著重要角色。據統計，截至2022年11月，國家級非物質文化遺產(chan) 代表性傳(chuan) 承人共3057人。另有數據顯示，我國各級非遺代表性傳(chuan) 承人已經超過9萬(wan) 名。

　　保護非遺，關(guan) 鍵還在於(yu) 後繼有人。非物質文化遺產(chan) 法明確規定，非物質文化遺產(chan) 代表性項目的代表性傳(chuan) 承人應當開展傳(chuan) 承活動，培養(yang) 後繼人才。非遺傳(chuan) 承後繼人才是培養(yang) 出來的，也是“熏陶”出來的。讓非遺文化進校園，走進孩子心靈，也許就能讓孩子不知不覺愛上非遺，甚至成長為(wei) 非遺傳(chuan) 承人。

　　此前，中國航天推出的“天宮課堂”，就在不少孩子心中成功播撒下科學的種子，照亮了孩子們(men) 夢想的天空。如今，很多學校在按下儀(yi) 式感滿滿的“開學鍵”時，不約而同把非遺項目迎進校園，讓非遺傳(chuan) 承人亮出絕活，展現非遺魅力，效果同樣可期。

　　當然，不能指望非遺文化在“開學第一課”站上“C位”，就能收獲無數“擁躉”；也不能奢望非遺文化一亮相，就能讓孩子從(cong) 此愛上非遺。非遺傳(chuan) 承是一項需要長期做、用心做的工作，做好這項工作需要技巧，也需要耐心，需要找到精準的切入點，也需要久久為(wei) 功。由此，才能更好實現非遺文化的係統性保護，更好滿足人民群眾(zhong) 日益增長的精神文化需求，增強文化自信。

　　《光明日報》（2024年02月29日 02版）