作者：韓慶祥（中央黨(dang) 校〔國家行政學院〕一級教授、中央黨(dang) 校原校委委員、中央黨(dang) 校專(zhuan) 家工作室領銜專(zhuan) 家）

　　如何深入淺出、通俗易懂地闡釋黨(dang) 的新理念新思想新戰略，使其飛入尋常百姓家？在宣傳(chuan) 思想文化領域，就需要我們(men) 打造更多創意十足、令人耳目一新的理論產(chan) 品。尤其是要注重麵向青少年群體(ti) ，在潤物無聲、引人入勝上做文章、下功夫，讓黨(dang) 的新理念新思想新戰略傳(chuan) 播得精準而富有吸引力。中央廣播電視總台推出的精品力作《平“語”近人——習(xi) 近平喜歡的典故》（第三季），就是這樣的創新產(chan) 品。節目使廣大人民群眾(zhong) 從(cong) 深入淺出的經典、故事、樣本中，感知思想理論的魅力，並推動國際社會(hui) 對中國全方位的認識和理解。

　　黨(dang) 的新理念新思想新戰略博大精深、內(nei) 涵豐(feng) 富，涉及麵極為(wei) 廣泛，涵蓋了國家治理的方方麵麵。作品在解讀典故含義(yi) 、曆史背景的基礎上，緊扣黨(dang) 的二十大精神，以中國共產(chan) 黨(dang) 百年奮鬥重大成就和曆史經驗為(wei) 主線，從(cong) 習(xi) 近平總書(shu) 記係列重要講話中巧妙運用的中外史料、典故、古語、詩詞、諺語入手，邀請10位國內(nei) 思想理論界知名權威專(zhuan) 家、4位著名文化學者、多所高校一線思政課教師、眾(zhong) 多榜樣楷模共同進行解讀。

　　作品從(cong) 中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化中的典故出發，把博大精深的思想由點到麵、由麵到體(ti) 地全麵展開。12集分為(wei) 12個(ge) 主題，分別為(wei) “人民至上”“黨(dang) 的領導”“馬克思主義(yi) 中國化時代化”“統一戰線”“共同富裕”“全麵依法治國”“文化建設”“生態文明”“強軍(jun) 之路”“國家安全”“命運與(yu) 共”“以中國式現代化全麵推進中華民族偉(wei) 大複興(xing) ”。我們(men) 以第12集《長風破浪會(hui) 有時》為(wei) 典型樣本加以說明。在這集以“以中國式現代化全麵推進中華民族偉(wei) 大複興(xing) ”為(wei) 主題的節目中，我們(men) 不僅(jin) 能學習(xi) 到中外史料、典故、古語、詩詞、諺語，也能通過豐(feng) 富多彩的紀實短片和訪談內(nei) 容深刻理解本集主題。節目組還邀請北京航空航天大學思政課老師前往中國航天員科研訓練中心親(qin) 身參與(yu) 航天員訓練項目，現場訪談英雄航天員聶海勝，體(ti) 驗航天員的艱苦訓練，生動詮釋了中國載人航天精神。實地探訪的巧妙融入，使觀眾(zhong) 深刻領悟實現中華民族偉(wei) 大複興(xing) 的中國夢的豐(feng) 富內(nei) 涵。

　　作品在借鑒前兩(liang) 季成功經驗的基礎上，充分利用了新技術，使觀眾(zhong) 獲得獨特的視覺體(ti) 驗和感受。節目中一個(ge) 重要環節，就是“經典釋義(yi) 人”對習(xi) 近平總書(shu) 記用典的曆史解讀。以第十集《雄關(guan) 漫道真如鐵》為(wei) 例，節目以“天下之勢不盛則衰，天下之治不進則退”“於(yu) 安思危，於(yu) 治憂亂(luan) ”“誌不求易者成，事不避難者進”為(wei) 切入點，全麵闡釋了國家安全觀的重要性，並闡明了打贏防範化解重大風險攻堅戰、推進國家治理體(ti) 係和治理能力現代化、應對各種風險挑戰的衝(chong) 擊的重大意義(yi) 。“經典釋義(yi) 人”康震從(cong) 典故的出處出發，結合中國曆史，生動詮釋了習(xi) 近平總書(shu) 記用典讓中國故事曆久彌新，賦予典故新的時代內(nei) 涵。比如在解讀“於(yu) 安思危，於(yu) 治憂亂(luan) ”這句用典的時候，康震講透了明朝福船技術被不法商人出賣給倭寇而導致的中國海防史上的“嘉靖大倭亂(luan) ”。最後，康震深有感觸地說：“居安思危是中華民族的優(you) 秀文化基因，我們(men) 需要時刻保持警惕之心……以史為(wei) 鑒，以國家民族的利益為(wei) 重，‘於(yu) 安思危，於(yu) 治憂亂(luan) ’。”講述時，舞台的背景是遼闊的大海，而在舞台前景出現的是明朝福船的三維模型，這種形式配合康震的生動講述，代入感強，觀眾(zhong) 仿佛置身於(yu) 故事的情景之中。不僅(jin) 如此，在其他各集的講述中，我們(men) 也可以看到相應的虛擬場景，這是作品的一次創新嚐試。

　　此外，為(wei) 了使主題講述更為(wei) 深刻，作品在思政課老師的參與(yu) 方式上也有了進一步創新。如各高校的思政課老師紛紛走出校園，走出演播室，來到榜樣人物故事的發生地，親(qin) 自體(ti) 會(hui) 和感悟榜樣人物取得不凡成就背後的艱辛和不易，把他們(men) 通過親(qin) 身體(ti) 驗而獲得的感悟在演播室中講述出來，給觀眾(zhong) 更為(wei) 真切而生動的深刻印象。

　　總之，作品無論是主題立意還是創新形式，都很好地將思想與(yu) 典故結合起來，將理論與(yu) 實踐結合起來，將知與(yu) 行結合起來，讓觀眾(zhong) 既感受到中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化的強大魅力，又切實感受思想的魅力，領悟思想的真諦。

　　《光明日報》（2024年03月04日 04版）