思政課是落實立德樹人根本任務的關(guan) 鍵課程。2019年3月18日，習(xi) 近平總書(shu) 記主持召開學校思想政治理論課教師座談會(hui) 並發表重要講話，他指出：“辦好思想政治理論課關(guan) 鍵在教師，關(guan) 鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性”,並對思政課教師提出“六個(ge) 要”、“八個(ge) 統一”等要求，這些重要論述為(wei) 新時代思政課高質量發展指明了方向。守正創新，是思政課高質量發展的時代要求、實踐遵循和科學方法論。

　　新時代思政課教師以何“守正”

　　思政課教師的“守正”，不是墨守成規，而是守方向、守立場、守根本，堅持社會(hui) 主義(yi) 辦學方向，全麵貫徹黨(dang) 的教育方針，努力成為(wei) 學生可信、可敬、可靠的良師益友。

　　守理想信念之正。師者“傳(chuan) 道”必須“心中有道”。思政課教師要對馬克思主義(yi) 理論真學、真懂、真信、真用，做共產(chan) 主義(yi) 遠大理想和中國特色社會(hui) 主義(yi) 共同理想的堅定信仰者和忠實實踐者。一要自覺增強政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，不斷增強“四個(ge) 意識”，始終堅定“四個(ge) 自信”，堅決(jue) 做到 “兩(liang) 個(ge) 維護”。二要牢記為(wei) 黨(dang) 育人、為(wei) 國育才的初心使命，用習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想鑄魂育人，幫助學生扣好人生“第一粒扣子”，引導學生把“愛國情、強國誌、報國行”自覺融入建設社會(hui) 主義(yi) 代化強國、實現中華民族偉(wei) 大複興(xing) 的奮鬥中。

　　守道德情操之正。思政課教師要堅持“經師”與(yu) “人師”相統一，明大德、守公德、嚴(yan) 私德，以德立身、以德立學、以德施教，使學生在潛移默化中親(qin) 其師、信其道。一要堅守精神家園，恪守職業(ye) 道德，樹立“躬耕教壇、強國有我”的誌向，自覺踐行社會(hui) 主義(yi) 核心價(jia) 值觀，做到課上課下一致、網上網下一致，不為(wei) 物欲所困，不為(wei) 名利驅使。二要用高尚的人格感染學生，真心關(guan) 愛學生，真情服務學生，尊重學生的人格尊嚴(yan) 和生命價(jia) 值，弘揚主旋律，傳(chuan) 遞正能量，做學生成長成才的引路人。

　　守學識素養(yang) 之正。思政課教師要以知識傳(chuan) 授為(wei) 載體(ti) ，以價(jia) 值引導為(wei) 核心，聚焦“四個(ge) 服務”和“四個(ge) 麵向”，練真本領，做真學問，樹立風清氣正、公平有序的教風學風，做學生為(wei) 學、為(wei) 事、為(wei) 人的“大先生”。一要提升理論闡釋力。善於(yu) 以“小故事”闡釋“大道理”，用黨(dang) 的科學理論武裝學生，將哲學、政治學、曆史學等多學科知識融會(hui) 貫通，在透徹的學理分析中彰顯真理的強大力量。二要增強現實導向力。直麵學生社會(hui) 生活中產(chan) 生的“真問題”，用馬克思主義(yi) 的立場、觀點和方法釋疑解惑，引領學生進行正確的價(jia) 值判斷與(yu) 價(jia) 值選擇，形成正確的價(jia) 值認同。

　　新時代思政課教師何以“創新”

　　思政課教師的“創新”，不是盲目改變，不是舍本逐末，而是要在守正的前提下求新求變，因事而化、因時而進、因勢而新，將尊重客觀規律性與(yu) 激發主觀能動性有機結合起來。

　　創育人格局之新。當前，我國正處於(yu) 世界百年未有之大變局和中華民族偉(wei) 大複興(xing) 戰略全局的曆史交匯期，思政課教師要積極應變，構建“大思政課”格局。一是在育人視野上麵向世界。統籌國內(nei) 國際兩(liang) 個(ge) 大局，堅持不忘本來、吸收外來、麵向未來，引領學生正確認識中國特色和國際比較、妥善處理獨立自主與(yu) 對外開放的關(guan) 係。二是在育人主體(ti) 上強化協同。構建思政育人共同體(ti) ，深化大中小學一體(ti) 化育人、產(chan) 學研協同育人，充分調動社會(hui) 力量、社會(hui) 資源為(wei) 思政課服務。三是在育人手段上突出實踐。堅持第一課堂與(yu) 第二課堂貫通、“思政小課堂”與(yu) “社會(hui) 大課堂”融合，將“課堂學習(xi) ”延伸為(wei) “社會(hui) 學習(xi) ”。

　　創育人內(nei) 容之新。隨著世情國情黨(dang) 情民情和學生思想特征變化，思政課教學要優(you) 化增強、盤活存量，由“大水漫灌”轉向“精準滴灌”，動態更新教學內(nei) 容。一要觀照時代發展，突出針對性。妥善處理“深度”與(yu) “廣度”的關(guan) 係，既傳(chuan) 承好中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化、革命文化、社會(hui) 主義(yi) 先進文化，又充分反映馬克思主義(yi) 中國化時代化的最新理論成果和中國特色社會(hui) 主義(yi) 的最新實踐成果，做到有形覆蓋、有效傳(chuan) 導。二要緊貼學生需要，突出精準性。妥善處理“我們(men) 給與(yu) 的”與(yu) “學生想要的”之間的關(guan) 係，有的放矢加強思政課供給側(ce) 結構性改革，幫助學生在思想上解疑、學習(xi) 上解憂、文化上解渴、心理上解壓。

　　創育人方法之新。當前，隨著信息技術與(yu) 人工智能的發展，學生可便捷地獲得海量信息，這對思政課教學提出新要求。教學有法、教無定法。思政課教學要堅持以學生為(wei) 中心，力求實現政治高度、理論深度、情感溫度、互動廣度的耦合。一要增強教學話語的親(qin) 和力。從(cong) 學生的認知規律、接受特點出發，通過啟發式、體(ti) 驗式、課堂辯論、翻轉課堂等方式，做好教材話語、學術話語向教學話語的合理轉換，以喜聞樂(le) 見的話語表達吸引學生。二要發揮數字思政的輻射力。通過實施數字思政，對學生進行群體(ti) 畫像，引導學生進行自主學習(xi) 和個(ge) 性化學習(xi) ，在物理空間、社會(hui) 空間與(yu) 虛擬空間的互補中實現教學樣態交融化。

　　思政課教師的守正與(yu) 創新是辯證統一的。守正，創新才有堅實的基礎；創新，守正才能獲得活力。思政課教師要在“變”與(yu) “不變”的辯證統一中實現“道”與(yu) “術”的高度融合，把思政課打造成學生“真心喜愛、終身受益”的金課。（作者：吳永祥，係共青團中央中國特色社會(hui) 主義(yi) 理論體(ti) 係研究中心南京航空航天大學研究基地特約研究員）

　　本文係2021年教育部高校思想政治理論課教師研究專(zhuan) 項一般項目”大思政課”視域下高校思政課教師守正創新能力建設研究（21JDSZK083）的階段性研究成果。