央視網消息(焦點訪談)：鄉(xiang) 村振興(xing) ，公共服務是“助推劑”。要說城鄉(xiang) 之間有哪些差距，很多人馬上就會(hui) 想到公共服務，尤其是教育和醫療這兩(liang) 件事兒(er) 。補齊這兩(liang) 項公共服務的短板，讓農(nong) 民看病更方便、就醫服務更好，讓農(nong) 村孩子受到更好的基礎教育，這不僅(jin) 是民生問題，也是農(nong) 村公共服務的重中之重。現在，在廣大的鄉(xiang) 村教師、鄉(xiang) 村醫生群體(ti) 中也湧現出了許多新能人，他們(men) 怎麽(me) 在村裏做好教書(shu) 和治病這兩(liang) 項最傳(chuan) 統的公共服務？

　　陳全文是安徽壽縣炎劉鎮小學的語文老師，正在田野裏上課的是小學3年級的學生。如何觀察和描寫(xie) ，是最近的教學重點，雖然課本裏的課文學了好幾篇，但對怎麽(me) 觀察，孩子們(men) 還是一知半解，寫(xie) 作文也不知如何下筆。為(wei) 了讓孩子們(men) 更直觀理解教學內(nei) 容，陳老師把課堂從(cong) 校園搬到了麥田。

　　春暖花開時，到大自然感受生機與(yu) 活力，秋收時，到田地體(ti) 會(hui) 父母勞作時的辛苦，根據教學內(nei) 容，因地製宜地把課堂設到自然中、生活中，陳全文提出了農(nong) 村小學語文教學生活化的教學新理念。

　　已經從(cong) 教33年的陳全文，教學中愛琢磨，愛創新，他的課讓很多孩子愛上了語文，也愛上了學習(xi) 。他成為(wei) 縣裏遠近聞名的教學能人。2019年，為(wei) 了給中西部鄉(xiang) 村地區造就一批基礎教育領軍(jun) 人才，教育部在安徽、河南、陝西、甘肅4省啟動鄉(xiang) 村中小學首席教師的試點，地方紛紛響應。陳全文所在的安徽省也在一線鄉(xiang) 村教師中進行了遴選。

　　教育部教師工作司司長 任友群：隻是把自己這節課上好了，他就是口糧式在被使用。我們(men) 希望他是成為(wei) 種子式被使用。

　　2019年8月，安徽省確定了1895名鄉(xiang) 村首席教師，陳全文名列其中。“首席教師”是個(ge) 新角色，需要的是不僅(jin) 是以前那樣上好課，種好自己教學的“自留地”，更重要的是還有新任務，那就是當好“領頭雁”，做好所在地方眾(zhong) 多鄉(xiang) 村教師的“傳(chuan) 幫帶”。

　　陳全文與(yu) 學區內(nei) 的其他5名鄉(xiang) 村首席教師共同組建的首席教師工作室覆蓋了整個(ge) 炎劉學區，包括7所學校4個(ge) 教學點，學區裏所有的老師都可以加入。

　　怎麽(me) 把課上得更好？如何更好調動孩子的興(xing) 趣？愛創新、愛琢磨的陳全文帶著年輕的老師們(men) ，還開展一個(ge) 個(ge) 教學新課題的研究。這兩(liang) 年，短視頻越來越火，一方麵，聲畫並茂的形式，學生們(men) 很喜歡，另一方麵，年輕老師們(men) 也擅長用手機。成語教學，牽涉到曆史故事等很多內(nei) 容，學生理解起來也不容易，陳全文決(jue) 定嚐試把成語教學和短視頻結合，第一條視頻他選擇發生在當地的成語故事“草木皆兵”，完全沒有視頻製作經驗的他，由於(yu) 不會(hui) 合成聲音，所以隻能一邊用手機拍攝視頻，一邊錄進自己的聲音。

　　第一條視頻好不容易做出來了，但因為(wei) 製作手法太簡單，遭到工作室年輕老師們(men) 的集體(ti) “差評”。

　　現在，年輕的老師們(men) 紛紛開動腦筋，生活中的成語係列短視頻，不斷更新，已經製作了13期，這些短視頻被發布在工作室的公眾(zhong) 號和同學的班級群中，受到了大家的熱捧。

　　像陳全文這樣的鄉(xiang) 村首席教師，目前，試點的四個(ge) 省份已經聘任了3022名。為(wei) 進一步提升鄉(xiang) 村教育質量，今年4月份，我國又啟動了包括每年為(wei) 脫貧縣、中西部陸地邊境縣培養(yang) 1萬(wan) 名本科層次師範生的《新時代基礎教育強師計劃》。

　　教育部教師工作司司長 任友群：到2035年的時候，我們(men) 敢說，中國最薄弱的縣都會(hui) 有一批超過100名以上，來自於(yu) 中國最好師範院校和師範專(zhuan) 業(ye) 的畢業(ye) 生。希望通過一攬子政策工具包讓基礎教育教師隊伍在“十四五”期間得到長足發展。