讓孩子看到雪山之外的世界【十二年接力“擁抱納咪”——】

　　在四川省阿壩藏族羌族自治州鬆潘縣，矗立著岷山山脈的主峰——雪寶頂。山頂積雪終年不化，銀光閃爍，四壁陡峭。上納咪村就坐落於(yu) 雪寶頂旁邊，對這裏的村民來說，走出大山不是一件容易的事。

　　2009年，桑傑鄧爭(zheng) 考入中央民族大學，成為(wei) 村裏第一個(ge) 本科生，走出大山的他一直想為(wei) 山裏的鄉(xiang) 親(qin) 做點什麽(me) 。2010年夏天，他在一次公益論壇上結識了天津大學學生崔源遠，二人一拍即合，決(jue) 定為(wei) 上納咪村發起支教項目——“擁抱納咪”。

　　從(cong) 2010年冬天到2022年夏天，“擁抱納咪”12年來共派出23支大學生支教隊伍，項目也從(cong) 學生自主發起的支教活動，發展為(wei) 天津大學“興(xing) 學之路”社會(hui) 實踐基地。一批批支教隊員為(wei) 上納咪村的孩子打開了一扇窗，讓他們(men) 看到了雪山之外的世界。

　　“如果能通過我們(men) 這些星星之火，讓孩子們(men) 的精神世界變得豐(feng) 富起來，讓越來越多的人走出去，這樣的精神再一點一點地浸潤、弘揚，最終形成燎原之勢，上納咪村才能得到長遠發展。”桑傑鄧爭(zheng) 說。

　　從(cong) “白手起家”到製度化運行

　　上納咪村是藏族和羌族群眾(zhong) 聚居的村落，距離最近的小學約18公裏、最近的中學60多公裏。桑傑鄧爭(zheng) 記得，第一期來到這裏的“擁抱納咪”支教隊隻有8個(ge) 人，隊員們(men) 就住在他家中，教室設在大堂。有些學生專(zhuan) 門從(cong) 附近的村子到他家中聽講，如果來的學生多了，大家就去戶外上課。

　　“我們(men) 是‘白手起家’，最早的時候連課桌、教具都沒有。”桑傑鄧爭(zheng) 說，“擁抱納咪”項目一路走來很不容易，是每一期隊員的貢獻以及社會(hui) 各界的幫助，讓它成長到了今天。

　　崔源遠回憶，最早的兩(liang) 支隊伍存在一些問題，比如，人員組織紀律性較差，大家全憑熱情做事，缺乏對教學目標和內(nei) 容的細致思考，“從(cong) 2012年第三期支教隊開始，在時任隊長楊智和隊員們(men) 的努力下，‘擁抱納咪’才在天津大學紮根，實現製度化運行”。

　　天津大學學生兼職輔導員、“擁抱納咪”第23期指導教師安豐(feng) 良向記者介紹，“擁抱納咪”支教項目現在已經有了比較成熟的運行機製，隊員主要來自天津大學在讀學生，支教隊會(hui) 任命隊長、副隊長，並設置財務、生活、教務等部門，隊員根據各自特長開設特色課程。“由於(yu) 時間有限，我們(men) 的目標更多是給學生們(men) 帶來樂(le) 趣，同時讓他們(men) 接觸大學生活，幫助他們(men) 樹立誌向。”他說。

　　上納咪村近一半青壯年村民在外務工，剩下的每年都要去牧區放牧，留守在村子裏的大多是老人和孩子。雖然每期“擁抱納咪”項目隻有20天左右，但是這一活動在潛移默化地影響著當地孩子。

　　曲赤裏從(cong) 小學四年級起就參加“擁抱納咪”支教項目的課程，2020年他以四川省藏文類高考第二名的成績，被中央民族大學錄取。此後，他在寒暑假返鄉(xiang) 時，也成了“擁抱納咪”的老師。截至2020年，已有8名參加過“擁抱納咪”項目課程的學生考入大學。

　　雖然家人沒有接受過高等教育，但是都十分支持曲赤裏讀書(shu) 深造。在他看來，如果說家人的支持是自己求學的動力，那麽(me) “擁抱納咪”的支教老師就是打開他內(nei) 心世界的鑰匙。“在交通不便、信息閉塞的大山裏，是他們(men) 給了我認識外麵世界的機會(hui) ，‘擁抱納咪’讓我更加渴望走出大山，看看外麵廣闊的世界。”曲赤裏對記者說。

　　最好的夥(huo) 伴

　　今年7月15日，“擁抱納咪”第23期開學典禮在桑傑鄧爭(zheng) 家中舉(ju) 行。接下來的3周時間，19名隊員給40名學生開設了基礎學科、藝術文化、體(ti) 育活動和綜合拓展四大類課程，同時作為(wei) 哥哥姐姐陪伴孩子們(men) 度過了一個(ge) 充實的暑假。

　　劉澤凱負責教科學實驗課，他帶著學生利用密度分層將斑斕色彩融入水中，一起製作出“杯中彩虹”；將蘋果切開，用導線串聯，以銅鋅金屬片做電極，見證二極管發出的光亮；選擇鹽水作為(wei) 電解質，製作機械齒輪小車，把空氣電極放入水中形成通路，讓鹽水動力車飛馳。劉澤凱發現，“上納咪村的孩子動手能力非常強，老師演示一次後他們(men) 就能自己完成實驗，這個(ge) 課程激發了他們(men) 的想象力。”

　　隊員許可開設了世界文化課程，她帶著孩子們(men) 了解美國、日本、俄羅斯等國家的飲食習(xi) 慣及其影響，同學們(men) 非常感興(xing) 趣。有同學笑著說：“老師，小朋友應該少吃快餐，會(hui) 變胖的。”還有的同學學會(hui) 了使用刀叉，興(xing) 奮地向大家展示。

　　教現代詩的羅靜怡一開始準備教同學們(men) 《小燕子》《紅蘋果》等兒(er) 童詩，後來發現他們(men) 理解力很好，於(yu) 是帶大家從(cong) 生活中取材，集體(ti) 寫(xie) 出了一首《草原上的小花苞》。

　　課堂之外，這些支教老師和孩子們(men) 是最好的夥(huo) 伴，大家一起在草坪上吃飯、唱歌、曬太陽，一起尋找隱藏在山林深處的瀑布，一起在小河邊比賽打水漂……夜幕降臨(lin) 後，天上的星星伴著小溪流水聲閃爍，隊員們(men) 說，星光和每個(ge) 上納咪村孩子的眼睛一樣明亮。

　　很多人都記得，項目結束時有個(ge) 小男孩大聲說：“老師，我想給你們(men) 說一句話，我永遠忘不了你們(men) ！”

　　硬件的改善與(yu) “軟性”的難題

　　這些年來，“擁抱納咪”項目步入正軌，通過多方籌資，配齊了課桌、黑板、投影儀(yi) 等教學設備，可以滿足課堂教學需要。上納咪村學校的硬件設施也逐步改善，村裏建成了海拔3500米的“夢想籃球場”，教室外立起了3根旗杆……

　　不過，支教隊員發現，一些“軟性”的問題仍在困擾當地群眾(zhong) 。於(yu) 喆負責衛生健康方麵的課程，她說，與(yu) 開心的支教經曆共存的，是對當地居民健康意識薄弱的無奈。“在小班課上，學生普旺措捂著臉跟我說‘老師好疼’；大班的麥仁磋課上到一半牙疼得不行，吃了止疼藥才好一點。”於(yu) 喆在孩子們(men) 張大的嘴巴中看到，黑色的齲齒比比皆是，而當她問孩子們(men) 有沒有刷牙的習(xi) 慣時，下麵總是一陣沉默。

　　娜麽(me) 措經常捂著嘴巴，說牙齒發炎臉腫了。如果要處理一顆牙冠都要蛀沒了的牙齒，必須進行手術。可是爸爸媽媽不在身邊，年邁的爺爺不會(hui) 開車，無法帶她去山下就醫。於(yu) 喆說：“我在某一刻真的希望，自己是個(ge) 醫生，我們(men) 還是個(ge) 醫療隊。”

　　麵對這樣的情況，隊員們(men) 總要一遍一遍地跟他們(men) 強調刷牙的重要性——早上起床後、晚上睡覺前都要刷牙，牙刷也要每3個(ge) 月更換一次……

　　實際上，“擁抱納咪”自身的發展也麵臨(lin) 瓶頸。最大的困難是場地不足，小班教學可以在教室內(nei) 進行，但是如果學生多了，就隻能去外麵的帳篷裏上課，冬冷夏熱。實踐隊的資金一部分靠社會(hui) 捐獻，一部分來自“擁抱納咪”項目與(yu) 當地合作開發文創產(chan) 品的收入，但兩(liang) 者加到一起也捉襟見肘。項目成員調研了解到，當地有品質較好的中藥材、蜂蜜、牛羊肉等，他們(men) 計劃通過直播帶貨等方式帶動當地產(chan) 品的銷售，並從(cong) 中獲得一些收益補貼項目。

　　雖然困難不少，但是桑傑鄧爭(zheng) 和支教隊員們(men) 對項目充滿信心。在今年暑期“擁抱納咪”的結業(ye) 典禮上，隊長樊詩佳代表支教隊全體(ti) 成員說，希望這些天的課程能像一束火花，點燃同學們(men) 的好奇心與(yu) 求知欲，“願你們(men) 走向更廣闊的天地時，仍能記得‘擁抱納咪’的溫暖和山間的純真。”

　　中青報·中青網見習(xi) 記者 張是卓 來源：中國青年報