觀察樣本國防大學聯合作戰學院

　　讓今日課堂對接明日戰場 　

　　從(cong) 軍(jun) 種參謀邁向聯合參謀

　　在改革強軍(jun) 時代大潮中，這個(ge) 培訓班應運而生

　　“黨(dang) 的二十大報告強調建強新型軍(jun) 事人才培養(yang) 體(ti) 係，這為(wei) 我們(men) 加強軍(jun) 事人才培養(yang) 工作提供了理論指導和行動引領。”國防大學聯合作戰學院教授楊飛龍深有感觸地說，“在新型軍(jun) 事人才培養(yang) 體(ti) 係中，聯合參謀人才培養(yang) 是不可缺少的一環。”

　　2個(ge) 月前，楊飛龍參加了最新一期聯合崗位資格培訓班的開學典禮。看著麵前這群新學員，楊飛龍的思緒不禁被拉回到2017年。

　　那一年，各戰區聯指機構工作加速運轉、聯合作戰能力生成，都在急切期盼高素質的聯合參謀人才。

　　正是在那一年，軍(jun) 委將全軍(jun) 聯合崗位預任參謀的培訓任務賦予剛剛調整組建的聯合作戰學院。一紙命令，培養(yang) 陸軍(jun) 參謀的教研係主任楊飛龍牽頭組建全新的教研係，承擔起培養(yang) 聯合作戰崗位參謀人才的任務。

　　那段時間，楊飛龍明顯感到了各級對聯合參謀人才的急切需求，從(cong) 軍(jun) 委機關(guan) 到戰區部隊，詢問情況、索要資料的電話和來函接連不斷。

　　“在聯合作戰人才隊伍中，聯合作戰參謀被視為(wei) 聯合作戰指揮軍(jun) 官的‘大腦’和‘雙手’。沒有專(zhuan) 業(ye) 的聯合作戰參謀，就談不上聯合作戰能力。”楊飛龍說。

　　黨(dang) 的十八大以來，習(xi) 主席多次強調要加強高素質聯合作戰指揮和參謀人才培養(yang) 。統帥的殷殷關(guan) 切，讓楊飛龍倍感使命的光榮與(yu) 重大。

　　2017年10月10日，全軍(jun) 首期聯合崗位資格培訓班在聯合作戰學院正式開班，一批從(cong) 全軍(jun) 選拔的學員走進校園。

　　“我們(men) 上的第一堂課，教員是一位上將。”首期空軍(jun) 學員彭兵，如今已在某戰區聯合參謀部工作4年多。對於(yu) 5年前的情景，彭兵至今記憶猶新。

　　從(cong) 全軍(jun) 首開班次以來，這個(ge) 班近半數畢業(ye) 學員被選拔進入到各大戰區聯合參謀崗位。聯合參謀培訓也成了聯合作戰學院人才培養(yang) 的一塊“金字招牌”。

　　從(cong) 課堂座位對接聯指戰位

　　所學所教，緊盯戰區崗位實際任職需求

　　黨(dang) 的二十大勝利閉幕不久，一場以“學報告擔使命、練技能向一流”為(wei) 主題的聯合作戰指揮技能比武競賽，在聯合崗位資格培訓班舉(ju) 行。

　　陸軍(jun) 學員、某營營長李燦，憑借對戰場態勢的準確把握和一手規範的標圖技術，從(cong) 22名選手中脫穎而出。

　　這次考核比武，設置了手工標繪戰場態勢圖、基於(yu) 信息係統標繪首長決(jue) 心圖、指揮技能知識競賽和手工兵棋團隊賽，既有個(ge) 人項目，也有團體(ti) 項目，旨在檢驗學員聯合參謀業(ye) 務技能學習(xi) 效果。

　　“比武在強化信息手段運用的同時，也突出傳(chuan) 統技能掌握，幫助我們(men) 參謀人員提高讀寫(xie) 畫能力，打牢識讀戰場態勢、報告作戰情況等基本功。”拿了冠軍(jun) 的李燦，很快投入到下一階段的學習(xi) 訓練中。

　　對李燦和同學們(men) 而言，10個(ge) 月的培訓之旅，不僅(jin) 是一次能力上的重塑，也是一次精神上的涅槃。

　　平均30%的入學考試淘汰率，從(cong) 一開始就意味著這個(ge) 班次的“非同一般”。在校期間，李燦和同學們(men) 還要進行政治、戰略、軍(jun) 事科技、聯合作戰指揮等5種課程類型、17門課程的係統學習(xi) 。

　　“聯合作戰指揮”是全期教學的重頭戲，設置了“聯合作戰理論與(yu) 軍(jun) (兵)種作戰運用”“聯合作戰指揮技能”等課程。在“戰區聯指指揮要素作業(ye) ”這一教學課題中，“研”和“練”的比重高達70%。學員們(men) 必須在13天的教學時間內(nei) ，分別完成決(jue) 心、方案、計劃、訓練、協同和控製等6個(ge) 想定作業(ye) ，開展4次重難點問題的研討。

　　這些課程中，李燦最為(wei) 期待的，就是去戰區聯指跟訓跟學。從(cong) 課堂座位到聯指戰位，學員們(men) 被編入戰區聯指局室、走上值班席位，全程參與(yu) 作戰值班和情況處置。席位負責人還會(hui) 隨時向學員發問，對當麵動態進行關(guan) 聯分析。

　　去年夏天，學員塗曉斌參與(yu) 某戰區聯指值班。一次情況會(hui) 商時，指揮員隨機抽到了他，要求他對當時情況進行分析判斷。掛著實習(xi) 牌的塗曉斌自信地走上匯報席，態勢分析有現場、有聯係，分析立體(ti) 、表達流暢，得到全場一致好評。

　　戰區聯指跟訓跟學以來，戰區指揮要素人員為(wei) 學員進行了有力的指導幫帶，學員與(yu) 一線指揮人員同步在崗值班、監視戰場、研判態勢、處置情況、評估效果。

　　“最大亮點是教學內(nei) 容緊扣軍(jun) 事鬥爭(zheng) 熱點，最大感觸是聯合作戰體(ti) 係效能凸顯。”談及自己的戰區跟訓之行，塗曉斌深有感觸。

　　“黨(dang) 的二十大報告指出，深入推進實戰化軍(jun) 事訓練，深化聯合訓練、對抗訓練、科技練兵。這為(wei) 我們(men) 下一步學習(xi) 訓練指明了方向。”如今，又一批新學員將被編組嵌入到各重要方向聯指中心，從(cong) 課堂座位轉入實踐戰位。麵對新征程新挑戰，李燦和同學們(men) 信心滿滿。

　　從(cong) 校園談兵走向實戰練兵

　　所研所建，讓“課堂練”與(yu) “戰位用”相一致

　　“這樣的演練，過癮！”走下演習(xi) 場，學員王磊滿臉興(xing) 奮。

　　初冬，一場指揮對抗演習(xi) 在聯合作戰學院某實驗室上演。聯合崗位資格培訓班學員按照指揮要素，編組兩(liang) 套紅方指揮班子，依托信息係統和兵棋係統，與(yu) 教員扮演的藍軍(jun) 展開指揮對抗。

　　人人擔綱角色，個(ge) 個(ge) 接受檢驗。在多個(ge) 信息平台的有力支撐下，學員王磊作為(wei) 紅方空中分中心主任嵌入其中。緊張、沉浸式的演練體(ti) 驗，讓王磊對領會(hui) 意圖、定下決(jue) 心、指揮與(yu) 控製作戰行動的理解和把握，有了進一步提高。

　　“現代戰爭(zheng) 首先從(cong) 實驗室打響，要想讓學員心中有千軍(jun) 萬(wan) 馬，課堂就必須聞得到戰場硝煙。”對此，該學院大力構建能夠支撐專(zhuan) 業(ye) 能力訓練和開展戰爭(zheng) 實踐研究的新型教學訓練體(ti) 係，教學訓練條件得到明顯改善。

　　該學院教保處參謀王攀告訴記者，這些年學院緊貼實戰化教學需求，打造“聯合作戰實驗室”體(ti) 係，形成涵蓋多個(ge) 作戰要素、10餘(yu) 個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 領域的模擬訓練環境；引接戰區和軍(jun) 種相關(guan) 係統和推演係統，推進訓練數據資源建設，有力支撐起聯合作戰教學研究。

　　為(wei) 戰育人，首先要練就教員的過硬本領。教學條件的改進，受益的不僅(jin) 僅(jin) 是學員，教研人員的教戰研戰能力也在各類訓練平台中得到錘煉提升。

　　“一場教員間的多方對抗，共運用到9種不同的係統平台，實現了方案可驗、行動可見、效果可視。”副教授王揚至今仍對去年參與(yu) 的教員對抗演習(xi) 記憶猶新。

　　作為(wei) 紅方參謀長，王揚不僅(jin) 要進入角色想方設法贏得勝利，還要依托演練中用到的多套係統，對他們(men) 一直以來研究的方案計劃、典型場景、行動方法進行驗證。

　　“對抗中，我們(men) 一邊計算需求，一邊計算能力，既要計算時間，又要計算空間……”王揚說，隨著更多訓練係統平台的推開運用，教員研究的理論、編寫(xie) 的想定得以驗證和完善，拉近了理論與(yu) 實踐、教學與(yu) 實戰、教室與(yu) 戰場的距離。

　　從(cong) 軍(jun) 種溪流匯入聯合海洋

　　所見所聞，鐫刻著聯合文化和聯合意識的烙印

　　在國防大學聯合作戰學院，聯合培訓，首先是學員的聯合。

　　“我們(men) 每個(ge) 班的學員湊在一起，都可以稱作一個(ge) 微縮版的‘戰區聯指’！”采訪中，不少學員講述了一個(ge) 共同的細節：他們(men) 各自所在的班，分別來自陸軍(jun) 、海軍(jun) 、空軍(jun) 、火箭軍(jun) 、戰略支援部隊、聯勤保障部隊、武警部隊和戰區機關(guan) ……

　　“新學員入學分班時，我們(men) 充分考慮學員的軍(jun) 種、方向、專(zhuan) 業(ye) 的均衡分布。平日裏，學員們(men) 可以互通有無、取長補短。”學員隊教導員史同波說。

　　入學一周，史同波還以“從(cong) 這裏走向聯合”為(wei) 主題組織開展專(zhuan) 題黨(dang) 日活動，從(cong) 軍(jun) 種臂章介紹到戰區臂章，從(cong) 軍(jun) 種建設目標交流到戰區使命任務，讓學員從(cong) 一開始就打下聯合的烙印。

　　“未來戰爭(zheng) ，是聯合體(ti) 係支撐下的精兵作戰。要讓聯合文化、聯合意識在學員心中深深紮根。”該學院黨(dang) 委以打造聯合文化為(wei) 主題，召開工作推進會(hui) ，探索用好環境熏陶、活動促進的載體(ti) ，不斷增強教員和學員的聯合意識。

　　一草一木會(hui) 說話，一牆一壁皆育人。漫步校園，學員和教員走過的每一段路，都浸染著聯合文化的氣息——

　　校園內(nei) ，各軍(jun) 種臂章圖案在學員宿舍走廊醒目張貼，各軍(jun) 兵種的特有精神內(nei) 涵被搬上櫥窗燈箱。

　　海軍(jun) 武器裝備圖展、水兵繩結體(ti) 驗、礪劍深藍論壇……今年4月，一場別開生麵的“海軍(jun) 節”主題活動精彩呈現，吸引廣大教員和學員紛紛參與(yu) ，為(wei) 學院聯合文化增添了一道道鮮亮的“浪花白”色彩。

　　“我是來自海軍(jun) 某部的周治，今天為(wei) 大家盤點一下海上交鋒的那些事兒(er) ……”作為(wei) “海軍(jun) 節”專(zhuan) 場的一部分，聯合作戰先鋒論壇把這次主題定為(wei) 礪劍深藍。隨著周治娓娓道來，大家一起把目光聚焦到“家門口”這片海，對海軍(jun) 軍(jun) 事鬥爭(zheng) 準備有了更深的了解。

　　聯合作戰先鋒論壇，是一個(ge) 由學員和教員共同發起的交流平台，成了每期聯合崗位資格培訓班的傳(chuan) 統項目，已成為(wei) 該學院聯合參謀人才培養(yang) 的教學特色。

　　該院領導告訴記者，除了“海軍(jun) 節”“空軍(jun) 節”等專(zhuan) 場外，聯合崗位資格培訓班還聚焦不同戰區、不同軍(jun) 兵種、不同軍(jun) 事任務開展各種專(zhuan) 題交流，學員在思想碰撞和增廣見聞中，不斷從(cong) 軍(jun) 種溪流匯入聯合海洋。

　　加速鍛造高素質專(zhuan) 業(ye) 化聯合作戰參謀人才

　　■張長生

　　黨(dang) 的二十大報告指出，優(you) 化聯合作戰指揮體(ti) 係，推進偵(zhen) 察預警、聯合打擊、戰場支撐、綜合保障體(ti) 係和能力建設。

　　建設世界一流軍(jun) 隊，製勝未來戰場，最緊迫的是建強聯合作戰體(ti) 係，最根本的是培養(yang) 新型軍(jun) 事人才。聯合參謀人才是聯合作戰指揮機構的智囊團，是聯合作戰指揮體(ti) 係高效運行的重要支撐。推進聯合作戰指揮體(ti) 係能力建設，必須打造一支能夠勝任未來戰爭(zheng) 的聯合參謀隊伍。

　　作為(wei) 全軍(jun) 培養(yang) 聯合作戰人才的重要基地，國防大學聯合作戰學院圍繞戰區打仗需要什麽(me) 就教什麽(me) ，立打仗的培養(yang) 方案、建打仗的課程體(ti) 係，為(wei) 戰區輸送了一批又一批聯合參謀人才。在黨(dang) 的二十大精神指引下，我們(men) 將持續深化實戰化專(zhuan) 業(ye) 化教學改革，加速鍛造高素質專(zhuan) 業(ye) 化聯合作戰參謀人才。

　　堅持向戰而教。聯合參謀崗位連著戰位，院校教育要樹牢戰鬥力標準、堅持實戰化要求，使培養(yang) 的學員能夠從(cong) 這裏直接走向戰場。必須堅持以戰領教、為(wei) 戰抓教，著力提升院校戰教一體(ti) 的核心能力。緊盯聯合崗位任職需求、製勝戰爭(zheng) 能力需要，與(yu) 戰區、部隊高效對接，持續優(you) 化能力模型、量化培訓指標，使教的指向與(yu) 戰區聯合作戰指揮體(ti) 係、部隊備戰打仗現實急需同向而行。充分發揮院校教研演訓一體(ti) 融合優(you) 勢，及時充實完善教學內(nei) 容，促使科研最新成果、演訓最新探索進入課堂，用係統理論闡述、新鮮戰例剖析支撐教學。

　　堅持向戰而研。科研是教學實踐的支撐引領，對提高聯合參謀人員加強理論研究、深入探尋製勝機理具有不可或缺的作用。必須強化研為(wei) 戰、研為(wei) 教導向，加緊推進聯合作戰理論創新，為(wei) 教學育人提供源頭活水。切實把戰爭(zheng) 製勝機理弄清楚，把聯合作戰體(ti) 係“如何聯、怎麽(me) 打”等關(guan) 鍵問題搞準確。加強對對手全方位全領域體(ti) 係研究、細化研究、跟蹤研究，推動科研創新向服務打仗急需、應對對手優(you) 化聚力，搶占戰爭(zheng) 和作戰理論研究製高點。

　　堅持向戰而訓。演習(xi) 演訓是平時提高戰鬥力的基本途徑，也是聯合參謀曆練成才的重要平台。必須著力構建教學出題目、科研給答案、演訓做檢驗的生動格局。堅持用實戰思維牽引想定作業(ye) 、對抗演練、立案研討、綜合演練等活動，突出設危局、擺險局、用難局、布殘局，促使聯合參謀把聯合練成本能、技能練到極致。堅持用對手思維方式、指揮模式、戰術戰法磨礪參演人員，使聯合參謀在鬥智鬥勇中發現短板、吃透對手、練強本領。

　　堅持向戰而練。仗可千日不打、兵不可一日不練，聯合參謀在校學習(xi) ，學戰練戰是本職所在。必須堅持高於(yu) 部隊、嚴(yan) 於(yu) 部隊的標準，大力加強戰鬥精神培育，錘煉敢打必勝的血性膽氣。著力加強實戰化訓練，通過模擬實戰背景條件、運用實戰標準檢驗，強化實戰必先實訓、課堂就是戰場意識。廣泛開展指揮(參謀)技能大比武，堅持以比促教、以比促訓、以比促學，激勵學員勇爭(zheng) 第一、追求卓越。加強武化戰化校園環境建設，營造兵味戰味和打仗氣息，大力培育“一不怕苦、二不怕死”的戰鬥作風。

　　(閆曉強 鄧朝鑫 本報特約記者 洪大鵬 解放軍(jun) 報)