在人工智能支撐下，優(you) 質數字教育資源跨越山海，推動教育更加公平、開放

　　通過雲(yun) 平台布置電子作業(ye) ，利用數據分析課堂上學生學習(xi) 行為(wei) ，推進學校管理流程邁向數字化……前不久，2022國際人工智能與(yu) 教育會(hui) 議在線上舉(ju) 行，來自全球數十個(ge) 國家的政府官員、專(zhuan) 家學者、一線教師、企業(ye) 代表等相聚“雲(yun) 端”，暢敘人工智能時代教育發展圖景。

　　作為(wei) 引領新一輪科技革命和產(chan) 業(ye) 變革的重要驅動力，人工智能催生了大批新產(chan) 品、新技術、新業(ye) 態和新模式，也為(wei) 教育現代化帶來更多可能性。習(xi) 近平總書(shu) 記強調，“中國高度重視人工智能對教育的深刻影響，積極推動人工智能和教育深度融合，促進教育變革創新”。國務院印發的《新一代人工智能發展規劃》，明確利用智能技術加快推動人才培養(yang) 模式、教學方法改革；教育部出台《高等學校人工智能創新行動計劃》，並先後啟動兩(liang) 批人工智能助推教師隊伍建設試點工作；中央網信辦等八部門聯合認定一批國家智能社會(hui) 治理實驗基地，包括19個(ge) 教育領域特色基地，研究智能時代各種教育場景下智能治理機製；科技部等六部門聯合印發通知，將智能教育納入首批人工智能示範應用場景，探索形成可複製、可推廣經驗……“人工智能+教育”不斷碰撞出新的火花，為(wei) 教育變革創新注入強勁動能。

　　“人工智能+教育”，應用就在身邊。音樂(le) 課上，虛擬數字人“元老師”跨越時空限製，帶領多所學校學生同唱一首歌；體(ti) 育課上，學生開始跳繩項目測試，智能終端上實時顯示心率變化、跳繩次數、平均速度等數據。技術改變課堂，潛力無限。比如，借助虛擬現實技術，學生能夠模擬穿上太空服行走在宇宙，感受浩瀚星河的魅力；通過增強現實技術體(ti) 驗川劇變臉，平麵的課本知識變得可感可知。現實中，越來越多的學校已經開設或準備籌備人工智能教育教學活動。

　　“人工智能+教育”，變革教育生態。教、練、考、評、管各環節均有人工智能輔助，讓教師教得更好；虛實融合多場景教學、協同育人，讓學生學得更好；海量線上數據和逐漸強大的算力，讓學校管理更加精準。此外，在人工智能支撐下，優(you) 質數字教育資源跨越山海，推動教育更加公平、開放。在西藏墨脫縣，得益於(yu) 多媒體(ti) 器材配備到雅魯藏布大峽穀深處、“智慧課堂”全覆蓋，門巴族孩子小學入學率實現100%。

　　我國發展“人工智能+教育”具備良好基礎和獨特優(you) 勢。比如，語音識別、視覺識別等技術世界領先；國家智慧教育平台匯集了海量的數據資源，2.91億(yi) 在校學生和1844.37萬(wan) 專(zhuan) 任教師展現出豐(feng) 富的應用需求；教育領域數字化基礎條件全麵提檔升級，全國中小學(含教學點)互聯網接入率達到100%，99.5%的學校擁有多媒體(ti) 教室，學校配備的師生終端數量超過2800萬(wan) 台。也應看到，人工智能技術在教育領域的應用仍處於(yu) 起步階段。“數字鴻溝”可能將部分學生排除在智能教育之外，數據收集、使用、分析等環節存在安全隱患，相關(guan) 公共政策製定較為(wei) 滯後……以人工智能賦能教育現代化，這些都是需要回答好的課題。

　　著眼未來，應攜手打造高質量、有溫度的人工智能教育生態。人機協作如何更聰明，人機對話如何更友好，是“人工智能+教育”的長期課題。一方麵，技術應服務育人，在讓其“授業(ye) ”“解惑”的同時，必須堅持教師“傳(chuan) 道”的主體(ti) 地位。另一方麵，人也要理解、善用技術，努力提升信息應用能力，讓人工智能更好輔助教學。教育是動態的、發展的，理性思考人與(yu) 技術的關(guan) 係，把握教育規律、用好技術手段、凝聚各方力量，進一步推動人工智能與(yu) 教育深度融合、創新發展，才能更好賦能教育現代化，培養(yang) 順應時代發展要求的創新人才。（人民日報）